小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

陳興瓊

（貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮(zhèn)中心完小，貴州 遵義 564200）

小學(xué)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的身體、智力發(fā)展有著極其重要的作用。隨著教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)于體育教學(xué)也越來(lái)越重視，但依舊有大部分學(xué)校受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，忽視了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。為了切實(shí)有效的改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)校與教師都應(yīng)積極分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，不斷采取多元化的教學(xué)手段在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

一、體育教學(xué)的問(wèn)題現(xiàn)狀

（一）關(guān)注度與重視度不足

目前，絕大部分的中小學(xué)均存在體育教師嚴(yán)重不足的情況，體育教師數(shù)量嚴(yán)重短缺，大部分的體育教師均是由其他科目的教師兼任。教師數(shù)量的不足導(dǎo)致體育教師的技能與知識(shí)也存在不足，學(xué)生在實(shí)際體育課堂所能學(xué)習(xí)到內(nèi)容少之又少，而對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)更是一紙空談。

此外，在實(shí)際的體育課堂上，教師往往只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的鍛煉，完成任務(wù)后即讓學(xué)生自由活動(dòng)。甚至存在部分學(xué)校只是名義上存在體育課，實(shí)際上體育課都是讓學(xué)生在教室進(jìn)行自習(xí)。這些現(xiàn)象直接表明，學(xué)校與教師對(duì)于體育教學(xué)的重視度與關(guān)注度嚴(yán)重不足。

（二）場(chǎng)地與器材受限制

受多方因素的影響，大部分的小學(xué)學(xué)校占地面積較少，因此供給學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的區(qū)域以及場(chǎng)地更是嚴(yán)重不足。此外，由于我國(guó)每年的小學(xué)生入學(xué)人數(shù)處于不斷減少的階段，大部分學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源在逐漸進(jìn)行重新整合，而體育場(chǎng)地以及體育器材的所分配到的資源較少。

（三）受傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，往往會(huì)將體育活動(dòng)與不愛(ài)學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，認(rèn)為體育活動(dòng)是學(xué)生玩耍而已，重視程度極低。此外，傳統(tǒng)觀念下的應(yīng)試教育也會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為體育只會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生應(yīng)該將時(shí)間花在主要科目上，不應(yīng)該過(guò)多的參與體育活動(dòng)。

與此同時(shí)，部分教師為了提升學(xué)生的成績(jī)，往往會(huì)直接將體育課安排成自習(xí)課或者被其他主要科目占用。此外，在實(shí)際的學(xué)生評(píng)價(jià)當(dāng)中，評(píng)價(jià)制度往往只是依據(jù)學(xué)生的成績(jī)而定，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)，從而導(dǎo)致了小學(xué)體育課程缺乏應(yīng)有監(jiān)督以及評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、興趣培養(yǎng)策略措施

目前，絕大部分的學(xué)校對(duì)體育教學(xué)都缺乏應(yīng)有的引導(dǎo)與指導(dǎo)，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣寥寥。此外，學(xué)校對(duì)體育課程的關(guān)注程度與重視程度較低。因此，為了滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求，學(xué)校與教師都應(yīng)積極采取科學(xué)合理的策略措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的興趣培養(yǎng)。相關(guān)策略措施如下：

（一）制定明確的體育學(xué)習(xí)目的

由于小學(xué)生的自主觀念尚未完全形成，他們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)存在較強(qiáng)的盲目性，學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知程度也比較低。因此，教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確合理的引導(dǎo)，通過(guò)制定明確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)體育學(xué)習(xí)目的的分析。例如：“為何部分同學(xué)跑的比較快？、為何部分同學(xué)進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)頭暈的情況？”鼓勵(lì)學(xué)生自行討論如何避免體育活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)不良癥狀，然后教師在針對(duì)性的進(jìn)行解釋與指導(dǎo)，不斷加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉的了解。

（二）創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程

好奇心是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，利用游戲提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的好奇心，同時(shí)將游戲與教學(xué)充分結(jié)合可有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生好奇心較重的特點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)資源的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)活動(dòng)。例如，學(xué)生想要獲取體育器材時(shí)，可通過(guò)尋寶的游戲形式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法與過(guò)程對(duì)學(xué)生體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

鼓勵(lì)教學(xué)是通過(guò)認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而不斷激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。建立鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)制度可有效提升學(xué)生的興趣，在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷促進(jìn)學(xué)生再次進(jìn)行體育活動(dòng)。

在以往的體育教學(xué)中，教師與學(xué)生屬于對(duì)立面，兩者之間只存在傳授與學(xué)習(xí)這樣的單一過(guò)程，為了滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求，教師應(yīng)充分融入學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)傳播學(xué)生喜歡以及感興趣的內(nèi)容從而建立起良好的師生關(guān)系，有效對(duì)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：雖然，目前的小學(xué)體育教學(xué)由于多種因素導(dǎo)致問(wèn)題較多，但小學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著非常重要的價(jià)值與意義。因此，學(xué)校教師應(yīng)積極對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，采取制定明確的體育學(xué)習(xí)目的、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程、鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建良好的師生關(guān)系等科學(xué)合理的策略措施，不斷的加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而有效推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。