高中美術鑒賞課教學方法與實踐研究

張 悅

(浙江省金華市第八中學 浙江 金華 321017)

教育一直都在改革的過程當中。在新課改背景下，教育的目的更加重視培養(yǎng)學生的能力，讓學生的素養(yǎng)得到全面提升。在這種時代要求下，教師的教學方法也面臨著很大挑戰(zhàn)，教師的教學理念也需要得到更新。在美術鑒賞課的教學中，教師要根據(jù)新課改的要求，對教學內容進行重新整合，不斷摸索有效的教學方法，提升課堂效率，讓學生的美術鑒賞能力得到有效提升。

1．教學方法應當多樣而且靈活

課堂成功與否和老師的教學方法有著莫大的關聯(lián)。教學方法是教師教學的核心，決定著課堂的效率，也決定著學生學習的深度。對于美術教學而言，科學合理且有效的教學方法能夠幫助教師實現(xiàn)教學目標，同時也讓學生在美術課堂上真正受益。高中美術鑒賞課的學習群體是高中生，這個階段的學生思想更加復雜，理解能力更強，枯燥乏味的教學方法很容易讓學生產生逆反心理。因此，教師在進行高中美術鑒賞課的教學時，要根據(jù)課堂的內容和形式，對教學方法進行精心設計，從而讓學生能夠對美術鑒賞課產生興趣，讓學生的藝術鑒賞能力得到提升。

1.1 教學方法應當多樣化。在新課改背景下，教學觀念發(fā)生了深刻的變化。對教師而言，其角色以及功能也要進行相應的改變，教師不再是課堂的主導者，而是要讓學生成為課堂的主體，教師只是引導者、合作者。如此一來，教師的教學方法也要進行變革。在高中美術課堂上，以往的教學模式大多都是教師在課堂上主講，告訴學生什么是“三庭五眼”？什么是“立七坐五盤三半”？教師在講臺上講的精疲力盡，學生在課堂上聽得昏昏入睡，收效甚微。隨著教育的改革，這種教學方法必須被淘汰?，F(xiàn)在美術課堂的內容越來越豐富，教師的教學方法也應該多樣化。研究表明，實踐教學以及互動教學更受學生的歡迎，課堂效率更高，學生更愿意進行實踐感受，或者在美術課堂得到動手鍛煉的機會。因此，教師可以將美術臨摹融入課堂，然后在中間穿插一部分講解，這樣的教學方式讓學生既獲得了動手的機會又學到了知識，而且會對知識形成深刻的印象?；蛘撸處熆梢园褜W生帶到博物館或者美術館去參觀各種展覽，然后讓學生分享自己的感受，積極發(fā)表自己的見解，在這種教學方式下，學生既獲得了美的熏陶而且非常容易對美術產生極大的興趣。或者，教師可以充分的利用多媒體資源，將各種名畫帶入美術課堂，讓學生走上講臺，進行賞析，進行良好的課堂互動，這種教學方式能夠極大的激發(fā)學生的學習積極性，也能讓學生愛上美術課堂。所以，就是要根據(jù)每次美術鑒賞課的內容不同而采取不同的教學方法，單一的講授教學肯定是不可取的。

1.2 教學方法應當靈活。在日常美術鑒賞教學中，教師要對各種教學方法進行靈活應用，合理組合，不能死板地固定使用某一種教學方式。教學方法的靈活多變激發(fā)學生的學習興趣，使課堂生動活潑，充滿生機。教師在對高中美術鑒賞(湘版)《圖像與眼睛》一課進行“具象美術”的教學時，單一的講授法很難讓學生領悟到具象藝術的特點，百聞不如一見，教師可以在簡短的講解之后，將學生帶到大自然當中，將大自然，社會同美術聯(lián)系起來。教師還可以利用計算機向學生展示各種圖片，播放各種美術視頻，幫助學生更好地理解具象藝術?；蛘?，教師可以鼓勵學生根據(jù)自己的理解進行大膽繪畫，讓學生把自己的見解和想法通過紙筆展示出來。另外，教師可以設置一些互動環(huán)節(jié)，提前設計一些問題，如“回憶身邊的具象美術有哪些？”讓學生進行主動思考?？傊?，在具體教學中，教師要根據(jù)課堂的氣氛以及課程的特點靈活運用各種教學方法，使學生在課堂上能夠全身心的投入到美術學習當中。

2.增強教師與學生在課堂上的合作

課堂互動這種教學方式深受到學生的喜愛。在日常的美術鑒賞教學中，學生的主體性應當?shù)玫匠浞职l(fā)揮，教師要努力激發(fā)學生學習美術的主觀能動性，在課堂上要以學生為主，教師起到引導的作用。教師和學生充分合作，尊重學生，讓學生能夠主動學習美術，并積極和教師展開互動。實踐表明，大多數(shù)學生都很喜歡這種互動教學，這種互動教學讓學生在課堂上更為活躍，注意力也更集中，學習效果更好。但是，在課堂上，總是有一部分學生比較膽怯或者是其他方面的原因，不愿意參與到這種互動過程。因此，在美術鑒賞課當中，教師應當多關注這些積極性較差的學生，引導他們參與各種互動活動，讓他們能夠大膽發(fā)表自己的見解，同時教師要及時給予肯定和鼓勵，最終讓所有的學生都能夠在課堂上進行積極互動。

美術鑒賞課不同于文化課，更注重于學生能力的提升，因此，教師和學生在課堂上的互動也更加重要。這種互動形式能夠讓課堂更加開放輕松，營造一種自由的課堂氛圍，為學生學習美術鑒賞創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

結束語

高中階段的美術鑒賞課在內容和形式上更加深入，也對教師的教學方法有更高的要求。為了讓學生的美術鑒賞能力得到真正的提高，教師一定要在教學方法上多下功夫，進行靈活多樣化教學，將實踐教學與互動教學融入到美術課堂當中，讓學生真正能夠在美術鑒賞課堂學到真正的知識，領略藝術的魅力。