淺談中學(xué)生在變聲期的唱歌教學(xué)

甘 瀅

(江西省南昌市桃花學(xué)校 江西 南昌 330008)

在音樂教學(xué)中,唱歌教學(xué)是一個非常重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)生最喜歡的一種藝術(shù)形式。它能直接抒發(fā)感情、愉悅身心。給變聲期的學(xué)生上音樂課程中的唱歌課，不但要備好教材，還要“備”好學(xué)生，備好學(xué)生就要對學(xué)生的心理、生理狀況以及學(xué)生現(xiàn)有的音樂知識有著充分的認(rèn)識。在變聲期階段，學(xué)生對事情開始有了自己的判斷，這時他們渴望自由、平等，進入了青春逆反期。從生理上說進入了變聲期。主要表現(xiàn)為聲音嘶啞，局部沖血、水腫，音調(diào)、音色逐步發(fā)生變化。對于音樂而言，變聲期是很重要的一段時期，所以本文是從音樂教學(xué)的角度出發(fā)，主要探討在變聲期中如何通過唱歌教學(xué)來全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)掘他們的音樂潛力。

1.正確處理學(xué)生變聲期與歌唱教學(xué)的關(guān)系

1.1 選用合適的聲樂教材。歌曲音域不能太寬，一般來說最好控制在八度以內(nèi)，音量和力度也不宜過大，曲調(diào)要優(yōu)美流暢，切記“大跳”，以免學(xué)生叫喊。另外要根據(jù)學(xué)生的變聲情況，選用適當(dāng)?shù)那{(diào)確定歌曲的音高。

1.2 講究科學(xué)的訓(xùn)練方法。要教會學(xué)生正確的使用氣息支持來歌唱。平時練唱時盡可能用輕聲，這樣既能保護嗓子，同時又能使學(xué)生在輕聲演唱時能感受到音樂旋律的動人之處極其豐富的內(nèi)涵，使學(xué)生的音樂修養(yǎng)逐日得到提高。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生保護好嗓子。要求學(xué)生在唱歌之外的時間里盡量的少說話，少用嗓子，避免長時間的高談闊論、爭論不休或吶喊助威。情緒激動時，大笑不止或號啕大哭都應(yīng)盡量控制。

1.4 合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。在少年變聲期里練唱的時間應(yīng)適度，不宜持續(xù)過長，否則很容易引起聲帶疲勞甚至受到損傷。我在上一堂音樂課時，常將唱歌教學(xué)劃為兩個部分，分別放在一堂課的頭尾兩個時間段，中間一段時間可穿插音樂知識、欣賞音樂作品等活動，這樣不僅使聲帶得以休息，同時又能培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂鑒賞力，增加他們的音樂知識。

2.正確分析由少年變聲期引起的音樂心理特點

2.1 向往高雅音樂。高雅音樂的內(nèi)容健康、形式多樣、表現(xiàn)手法細膩,給人以思想上的啟迪、情感上的陶冶、美的享受。少年人向往它、追求它也就非常必然。但是高雅音樂的技巧艱深、難以駕馭,又往往使他們感到有距離。

2.2 熱衷于流行音樂。流行音樂的內(nèi)容通俗易懂、形式生動活潑、感情直接外露、表演技巧簡單易學(xué)。變聲期的少年很容易從中得到愉悅感并在情感上與之共鳴。但是流行音樂中優(yōu)劣相雜,難免有魚目混珠、內(nèi)容不健康之作,大力提高青少年的鑒別能力及審美情趣實屬必需。

2.3 音樂興趣與愛好向多極方向發(fā)展。當(dāng)少年進入變聲期之后,由于生理上、心理上等多種因素的影響,不僅對唱歌、欣賞感興趣,對演奏樂器、創(chuàng)作音樂、學(xué)習(xí)音樂理論知識也產(chǎn)生了興趣并日益濃厚起來。也就是說,變聲期少年的音樂興趣與愛好具有多極方向的特點。

3.變聲期唱歌教學(xué)的有效方法

針對學(xué)生變聲期的生理、心理特點以及教學(xué)實踐，我認(rèn)為在唱歌教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：

3.1 變聲期之前的準(zhǔn)備工作。教師在學(xué)生變聲期時，就應(yīng)提早讓學(xué)生了解變聲期的生理知識，讓學(xué)生知道變聲期是每一個人都要經(jīng)歷的成長過程，使學(xué)生有充足的心理準(zhǔn)備。如：切忌大聲喊叫；有感冒、喉嚨痛等不適現(xiàn)象要及時治療；不吃帶刺激性的食物等。此外，教師還要明確教學(xué)進度和及早做好變聲期教學(xué)準(zhǔn)備。

3.2 變聲期學(xué)生的心理引導(dǎo)?！芭d趣是最好的老師”，變聲期學(xué)生大多對唱歌有抵觸情緒。如果這個階段教師不正確引導(dǎo)，就極易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)聲樂的興趣。教師應(yīng)該多關(guān)注他們的心理，多談心、多鼓勵，使學(xué)生對變聲期有個坦然快樂的心態(tài)。

3.3 低八度演唱。變聲期間，男生聲音的最顯著特點是音域低了一個八度。很多年輕的教師雖然知道孩子在變聲期中，卻仍然要求學(xué)生用童聲的音高來演唱歌曲，其實只要讓學(xué)生低八度演唱，就可以發(fā)現(xiàn)變聲期的學(xué)生大多還是能勝任中聲區(qū)歌曲的演唱。

3.4 混聲訓(xùn)練。絕大多數(shù)學(xué)生都沒有進行過聲樂訓(xùn)練，唱歌多以大本嗓為主。大本嗓歌唱極易損嗓，尤其是變聲期的學(xué)生聲帶常水腫，閉合不好。要克服大本嗓，建立有呼吸支持的混聲是關(guān)鍵。

3.5 無聲訓(xùn)練。

一是無聲朗誦歌詞訓(xùn)練。它要求學(xué)生保持歌唱的呼吸和狀態(tài)，無聲地模擬唱歌或朗誦歌詞。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生能快速找到歌唱的咬字狀態(tài)。如《漁光曲》這首歌的第一段，“曬”和“吹”兩個字就可以建議學(xué)生在氣息支持下無聲朗誦歌詞，找到唱歌咬字時喉嚨的打開狀態(tài)。

二是無聲的呼吸訓(xùn)練。它包括：緩吸緩呼、急吸緩呼、急吸急呼等。如讓學(xué)生吸完氣保持氣息，在不換氣的情況下，輕聲口念“一個蘿卜、二個蘿卜、三個蘿卜……”誰越省氣息，誰念的蘿卜個數(shù)就多。這樣的游戲性教學(xué)使聲樂課變得豐富有趣，學(xué)生在快樂中不但忘掉了變聲期的煩惱，腰部控制氣息的能力也得到了加強。

3.6 輕聲慢速。輕聲唱法是變聲期唱歌教學(xué)中較常用的方法。這種方法可以避免暴地猛沖聲帶。變聲期聲樂訓(xùn)練，時間不宜過長。一般練10分鐘就應(yīng)該休息，挑選的曲子音域也應(yīng)該以中聲區(qū)為主，避免唱高音，音量不宜過大。速度應(yīng)較慢速，以訓(xùn)練氣息為主。

3.7 打嘟訓(xùn)練。其方法是：嘴唇輕閉，將氣息有控制地緩緩呼出，促使上下嘴唇振動，發(fā)出嘟嘟的聲音。如此可以鍛煉腰部力量，為學(xué)生打好呼吸的基礎(chǔ)。

我自己的教學(xué)實踐證明，通過以上幾方面的努力，能有效地將變聲期學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的不利因素減至最低程度，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的信心。只要變聲期的聲樂訓(xùn)練方法得當(dāng)，則學(xué)生不僅完全能安全順利度過變聲期，還能為今后的聲樂訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。