電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中的有效運用

孫鳳俠

(吉林省農(nóng)安縣伏龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林 長春 130213)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中，運用電子白板，能夠豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，在最大程度上，將音和形，數(shù)和形融合起來，進而為師生構(gòu)建出一個良好的互動平臺，以促進小學(xué)生理解與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，強化小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時，在此過程中，也利于為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，保持小學(xué)生心情的愉悅性?？梢姡娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中的運用為不可缺失的一項重要方式。本文著重探討電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中的有效運用方式。

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入

色彩鮮艷的事物，往往更能夠刺激到小學(xué)生的感官，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而電子白板正具備這一特征，其不但色彩鮮艷，圖像也是尤為多變，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中，若運用電子白板，則能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引小學(xué)生在課堂中的注意力，提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)課堂中的參與性與主動性，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的進步極為有幫助。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)善于利用電子白板來優(yōu)化課堂導(dǎo)入，在課堂之初就迅速吸引小學(xué)生的注意力，燃起小學(xué)生的練習(xí)欲望，讓小學(xué)生能夠在電子白板的輔助之下，更為深層次的進行數(shù)學(xué)練習(xí)，解答數(shù)學(xué)問題，從而提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力，為小學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪墊好扎實基礎(chǔ)。

對小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，需積極做好課前準備工作，細致梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教材練習(xí)內(nèi)容，以課堂教學(xué)練習(xí)內(nèi)容為重點，合理的融入電子白板，確保電子白板作用的發(fā)揮，良好的為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)的開展提供積極輔助，讓每一名小學(xué)生均能良好的進行數(shù)學(xué)練習(xí)，以鞏固小學(xué)生的知識基礎(chǔ)，促進小學(xué)生聯(lián)系新舊知識，如此有利于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力。

例如，在進行《小樹有多少棵》的練習(xí)教學(xué)時，教師則可利用電子白板，來優(yōu)化課堂導(dǎo)入，促進小學(xué)生吸收與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣小學(xué)生在進行練習(xí)時就能夠更為高效。針對本節(jié)課內(nèi)容，教師可借助電子白板的透視功能，在透視鏡之下畫出不同小樹的形狀，而后讓小學(xué)生去觀察到底有多少棵小樹，然后向小學(xué)生提出問題：十棵小樹除五棵小樹為多少棵小樹？以這種課堂練習(xí)的方式，來促進小學(xué)生理解乘法與除法的數(shù)學(xué)概念，以幫助小學(xué)生掌握本節(jié)課知識，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

2.強化直觀引導(dǎo)

小學(xué)生仍處在思維邏輯比較遲緩的階段，其通常對一些形象性，直觀性的事物更具興趣，對此就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展練習(xí)教學(xué)時，有效利用電子白板，來強化對小學(xué)生的直觀引導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠有效進行數(shù)學(xué)練習(xí)，并在練習(xí)的過程中掌握到諸多知識點，以扎實小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。另外，通過利用電子白板，也能夠在課堂中留出自由發(fā)揮的空間，充實整個練習(xí)課堂的內(nèi)容，讓小學(xué)生能夠?qū)W會變通性的解答數(shù)學(xué)問題，這樣則非常利于發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，推動小學(xué)生獲得全面的進步與發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《什么是周長》一課時，有些小學(xué)生并不理解，什么是周長？以何種方式來界定周長。在此情況下，教師則可積極利用電子白板來強化對小學(xué)生的直觀指導(dǎo)，如可運用電子白板來展現(xiàn)出不同圓形的周長，讓小學(xué)生能夠直觀理解何為周長，這樣小學(xué)生在進行課堂練習(xí)時，才能夠更好的解答周長問題。

3.加大課堂容量

數(shù)學(xué)知識具備抽象性特征，唯有深刻理解數(shù)學(xué)知識，才利于扎實記憶數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中，若教師每次都利用黑板，簡單的書寫板書，那么則會讓小學(xué)生對其產(chǎn)生厭倦的情緒，也會造成現(xiàn)實和知識二者之間的脫節(jié)現(xiàn)象，對此就應(yīng)積極利用電子白板，發(fā)揮出電子白板圖文并茂這一優(yōu)勢，讓練習(xí)過程能夠變?yōu)橐环N享受的過程。同時通過這一方式，也利于加大課堂容量，讓小學(xué)生接觸到更多富有趣味的練習(xí)題，從而實現(xiàn)小學(xué)生的高效練習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《送溫暖》時，教師就應(yīng)利用電子白板，來加大課堂容量，促進小學(xué)生有效練習(xí)，讓小學(xué)生能夠?qū)W會除法的計算方式，并以此來解決數(shù)學(xué)問題。

總而言之，電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)中的運用，利于激發(fā)小學(xué)生的練習(xí)興趣，提高小學(xué)生的練習(xí)主動性，并以此來提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力，最終使電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)中的重要價值得到體現(xiàn)。