課堂生成最精彩
——教學(xué)《草蟲的村落》有感

賈莉莉

(河北省承德市鷹手營子礦區(qū)教體局,河北 承德 067200）

作為一名“資深”語文教師，很多年都在研究著同樣的教材。雖然課文還是老課文，但面對(duì)的學(xué)生卻永遠(yuǎn)不同，每一次都會(huì)有新鮮的效果生成，抓住它們，使我的語文課堂精彩紛呈。

一、一個(gè)詞語引發(fā)的想象

當(dāng)提到“從哪看出草叢村落的村民們過著和諧的生活”時(shí)，孩子們找到了“見面寒暄”，并解釋了“寒暄”的意思，即見面說一些不重要的關(guān)于冷暖方面的話。為了加深孩子們對(duì)這個(gè)詞的理解，我信手拈來，給他們講了幾句老北京人見面寒暄的話。見孩子們很感興趣，便臨時(shí)決定讓他們想一想，小甲蟲們見面可能會(huì)寒暄些什么？

有孩子問：“你多大了？”我馬上進(jìn)入情境：“今年三十六了?！薄安幌裱?，像二十六的?！薄爸x謝，我長得面嫩。”此時(shí)，孩子們笑了，興致大增：“你身體還好吧？”我裝出老人的聲音說：“謝謝您老惦記，身體還算硬朗?！逼炔患按暮⒆釉絹碓蕉嗔耍腥思钡谜酒饋韱枺骸澳闶歉墒裁吹?？”“我是一名老師，現(xiàn)在正和我的甲蟲孩子們一起上課”。此語一出，孩子們笑得更歡了……就這樣，在我和孩子們這一問一答中既學(xué)了知識(shí)又發(fā)掘了孩子們的想象潛能，不乏歡聲笑語，真是收獲頗豐呀！

二、一只蜜蜂讓我們理解了一種境界

正在我們跟隨作者的目光，在草蟲的村落里游歷的時(shí)候，我意外地發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂放肆地闖進(jìn)了我們的教室。偏偏這個(gè)時(shí)候，有三個(gè)孩子的目光不由自主地隨著這只蜜蜂游離著。我有些上火——自己的魅力竟然不及一只蜜蜂?？赊D(zhuǎn)念一想，批評(píng)可能會(huì)傷了孩子，以后可能會(huì)厭倦我的語文課，因?yàn)槲覄倓偨影唷Ｎ异`機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，假裝沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)微的變化，繼續(xù)講課。等那只蜜蜂在窗子邊轉(zhuǎn)了幾圈飛出去之后，我叫起了那三個(gè)孩子：“剛才老師說了些什么？”他們回答不上來，我又問：“能告訴我們，剛才你們看著那只蜜蜂想到了什么嗎？”他們已經(jīng)意識(shí)到犯了錯(cuò)，開始不敢說，在我的鼓勵(lì)之下，兩個(gè)女孩子的答案基本一致：“我看見小蜜蜂繞著劉家珩的頭飛了好幾圈，猜想一定是劉家珩曾經(jīng)得罪過它，它在找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)?！保欢泻⒆觿t說：“小蜜蜂一定是餓了，它到班里來找花采蜜，卻沒有找到，于是失望的飛走了?！边@時(shí)候，我把目光轉(zhuǎn)向其他的孩子：“剛才他們?nèi)齻€(gè)看蜜蜂的時(shí)候，就達(dá)到了作者所說的‘忘了世界、忘了自己’的境界，也只有這樣，才能像作者一樣，發(fā)現(xiàn)草蟲的村落，發(fā)現(xiàn)這么多不為人知的東西?！笨粗齻€(gè)孩子低垂的頭，我知道，我的教育目的達(dá)到了。