小學高年級數(shù)學復習的策略

■張海元 張海麗

（酒泉市肅州區(qū)鏵尖中心小學，甘肅 酒泉735000）

如何做好小學生畢業(yè)班數(shù)學期末復習是每位畢業(yè)班數(shù)學教師經(jīng)常研討并交流的話題。抓好復習工作，上好復習課就是畢業(yè)班數(shù)學課最重要的課型之一。這就要求教師在復習之前要有一定的策略和輔導的方法。下面，筆者就小學高年級數(shù)學復習的策略，談?wù)勛约旱捏w會和看法。

一、全面了解學生的情況，制訂學習的策略

1.把書本內(nèi)的知識點歸納整理并進行分類，然后根據(jù)各知識點設(shè)計一些由易到難的練習題，分類讓學生進行訓練，逐步使學生熟練地掌握復習知識點的方法。

2.講練結(jié)合，精講知識點。教師要抓住難點知識重點講，觸類旁通地指導學生做題的方法。如，在復習“簡便運算”時，100×98=100×（100-2）=100 ×100-100 ×2=9800，100 ×102=100 ×（100+2）=100 ×100+100 ×2=10200，逐步地過渡到比較難的小數(shù)、分數(shù)上。練到一定的程度，再給提升一個層次，這樣會大大降低復習的難度，并且還能激發(fā)學生的學習興趣。

二、教師要善于講評

1.先練習。當學生在練習的過程中，教師要通過巡視發(fā)現(xiàn)問題。對于發(fā)現(xiàn)的問題，不要急于講評，而是挑選學習比較好的學生先來講一講，然后再讓有問題的學生講一講自己的理解，教師隨機對學生講評中存在的問題給予點撥。

2.舉一反三，觸類旁通，會拓展運用。如，解方程，當學生對解方程的步驟、解題的過程都沒有問題時，教師便可以提高難度，將之推廣到小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的知識點的學習中。

3.善于總結(jié)。講評時教師要適時引導學生總結(jié)，推廣方法和規(guī)律。如，適合整數(shù)的解題方法，同樣適用于小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)。這樣既使解題的方法得到了拓展，又使學生得到了數(shù)學解題的規(guī)律。

三、做好錯題分析和試卷分析

做錯題的原因是多方面的，有馬虎造成的，有理解出偏差造成的，還有干脆不會做造成的。這時，教師就應(yīng)把錯題集中起來，重點分析，重點講解。教師還要對每次檢測的試卷認真分析，對同一問題教師應(yīng)集中輔導，并對知識點進行查漏補缺，對個別問題進行個別輔導，同時應(yīng)及時調(diào)整學生的復習方法。

四、制訂切實可行的復習計劃，并按計劃逐步實施

復習的目的是查漏補缺，使知識達到熟練掌握。這就要求教師對本學期所學的知識要進行系統(tǒng)整理，整理時要弄清知識的來龍去脈、前因后果。復習時知識點較多、量比較大、時間有限，為此復習要依計劃有針對性地開展，以找準每章節(jié)的重點、難點，進而取得事半功倍的效果。

五、啟用學具，體驗求知過程

布魯納說過，探索是教學的生命線。作為高年級的學生，他們更希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者和探索者。在復習中，大多的知識點都是學生已經(jīng)掌握了的，所以應(yīng)盡可能地給他們提供動手操作的機會，通過學具的體驗使他們獲得更多的感性知識。

例如，在復習“圓柱體表面積和體積”以及“扇形的面積”時，學生對求圓柱體的表面積也許還有更簡潔的方法，即 S=2πr（r+h）；求圓柱體的體積可用側(cè)面積的一半乘底面半徑。對這樣的教學問題，教師應(yīng)充分發(fā)揮操作活動的作用，引導學生主動探索，自主解決問題，找出有規(guī)律的現(xiàn)象，獲得數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學思維。

六、設(shè)計一些游戲，增強課堂的趣味性

教師要盡量在復習課上避免“炒剩飯”式的簡單復習，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種不同的情境、組織各種游戲，鼓勵學生主動參與，喚起學生復習的熱情。

例如，在復習“用比例解應(yīng)用題”時，可將本節(jié)內(nèi)容的復習設(shè)計為“闖關(guān)練習”，每闖過一關(guān)，學生就可以在自己課桌上捏一枚五角星。到本節(jié)課結(jié)束時，獲得多的小組或同學即可被選為闖關(guān)優(yōu)勝者。闖關(guān)可以設(shè)三關(guān)、四關(guān)、五關(guān)等，每關(guān)都設(shè)計一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的練習題，關(guān)關(guān)有新意，逐步延伸。實踐證明，這種方法會把枯燥的復習變成有趣的游戲活動，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，激發(fā)了學生數(shù)學復習的興趣。

總之，教無定法，貴在得法。只要教師在教學中潛心研究，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。無論在策略方面還是在方法方面，都會有相應(yīng)的辦法，從而使自己的教育教學水平有很大的提高。