小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略

吳飛 揚(yáng)州市花園小學(xué)

小學(xué)生在體育活動中，還缺乏自我保護(hù)能力，往往危險到來還不得而知，教師的任務(wù)是保護(hù)好學(xué)生們的安全，既要負(fù)起工作的責(zé)任，又要給學(xué)校、家長、社會滿意的交代，雖然小學(xué)生體育課堂上發(fā)生危險事件的概率很低，但一旦出現(xiàn)危險，或大或小都會對學(xué)生造成影響，嚴(yán)重情況下還會導(dǎo)致身體殘疾，留下心理陰影，而教師更是抹不去愧疚之感，師生的幸福指數(shù)降低，在安全問題規(guī)避中，應(yīng)預(yù)知體育課程的危險點(diǎn)，從而針對性的進(jìn)行預(yù)防。

一、小學(xué)體育課程中可能存在的安全隱患

（一）體育設(shè)備帶有的安全隱患

體育的設(shè)備包含可活動設(shè)備與不可活動設(shè)備，其中不可活動的設(shè)備有年久失修的可能，一些雙杠、籃球框架等可能會產(chǎn)生松動，而出現(xiàn)倒塌、歪斜晃動的風(fēng)險，可活動的設(shè)備包括球類、握力器、臂力器等，另外還有跳高的線、擋板等，這些可能由于操作不當(dāng)而發(fā)生風(fēng)險，如學(xué)生在進(jìn)行球類活動時被砸傷，在握力器應(yīng)用中失去準(zhǔn)繩，被握力器回彈受傷，跳高準(zhǔn)備的素材有尖刺、不平整等。另外如學(xué)生身上的衣物帶有亮片、鉚釘，操場上有玻璃碎片等，都會有潛在風(fēng)險[1]。

（二）體育過程中的安全隱患

體育活動中，有的學(xué)生由于參與意識過高，情緒高漲而忽視了自身的安全問題；肢體不協(xié)調(diào)；運(yùn)動中互相踩腳、絆倒；游戲參與中過于想要表現(xiàn)自己，而強(qiáng)迫自己參與運(yùn)動；運(yùn)動時間太長；運(yùn)動后立即喝冷水、吃冰糕；有的學(xué)生由于運(yùn)動中感到疲憊，就蹲下來壓迫到心臟；有的學(xué)生由于肢體動作錯誤而造成擦傷等。

（三）教師不了解個別學(xué)生的身體情況

小學(xué)生部分有先天疾病，而由于擔(dān)心不被教師重視，被同學(xué)取笑不敢主動說出來，有的學(xué)生有過敏可能，如在春天的室外由于接觸到柳絮、花粉而過敏等，還有的學(xué)生剛喝完大量的冷水，或者剛吃過很多的零食處于飽腹?fàn)顟B(tài)，這些教師都很少能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們又不敢多說，導(dǎo)致在教師不知情的情況下，學(xué)生在運(yùn)動中突然出現(xiàn)肚子疼、流鼻血等問題。

二、如何規(guī)避小學(xué)體育課程中的安全隱患

（一）做好器材定期檢測

體育教師的職責(zé)不僅是教育學(xué)生掌握運(yùn)動技巧，還應(yīng)做好器材的維護(hù)、檢查工作，教師應(yīng)在每堂課的課間進(jìn)行一次集中的檢查，首先檢查在操場上的不可移動器材，避免器材晃動、松動、是否有遺留物等對學(xué)生造成傷害，另外如在雨天過后器材比較濕滑，在開展體育活動時，教師應(yīng)擦拭器材，避免學(xué)生受潮受冷，或因?yàn)闈窕鴱钠鞑纳纤は聛?。接著檢查本堂課會用到的器具，如要進(jìn)行跳高，就檢查跳高的繩索，如要進(jìn)行球類活動，就檢查球，一旦有器材問題，教師可及時更替器材，或者記錄下來，上報給學(xué)校，在更換之前在器材上貼有標(biāo)簽，避免學(xué)生隨意活動[2]。

（二）組織好課堂活動秩序

教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行體育安全教育，分別從運(yùn)動前的檢查、運(yùn)動中的注意事項(xiàng)、運(yùn)動后的恢復(fù)3個方面著手，讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的自我保護(hù)意識，運(yùn)動前，教師應(yīng)提出相應(yīng)的規(guī)則，要求學(xué)生必須穿運(yùn)動服運(yùn)動鞋，衣服上不能有突出裝飾物，如亮片、鉚釘?shù)龋灰髮W(xué)生體育開始前避免大量喝水飲食，如果十分的饑餓也應(yīng)與教師說明，教師可準(zhǔn)備一些小餅干等讓學(xué)生充饑；若學(xué)生皮膚很嬌嫩、容易破損或者運(yùn)動中關(guān)節(jié)經(jīng)常疼痛，可鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備護(hù)腕、護(hù)膝等。運(yùn)動中應(yīng)要求前后排的學(xué)生保持距離，并在運(yùn)動過程中，隨時監(jiān)督幫助學(xué)生調(diào)整間距，禁止學(xué)生上樹爬墻，做危險運(yùn)動。運(yùn)動后指出不利于恢復(fù)的方法，如大量飲食、蹲下等，指導(dǎo)學(xué)生正確的恢復(fù)呼吸。準(zhǔn)備創(chuàng)可貼等，若學(xué)生不小心擦傷則臨時利用消毒棉簽急救[3]。

（三）教師密切掌握學(xué)生身體情況

課程開始前應(yīng)與家長溝通，讓家長填寫表單，表單內(nèi)容包含學(xué)生的病史、過敏史等，對學(xué)生的身體狀況了如指掌，分別結(jié)合學(xué)生的身體問題做好預(yù)防，如學(xué)生對花粉過敏，在運(yùn)動中教師可讓學(xué)生佩帶防護(hù)帽等，教師應(yīng)隨時觀察學(xué)生的表現(xiàn)，若學(xué)生過于興奮，他們的面部表情與肢體動作都能夠顯現(xiàn)出來，教師可及時提醒學(xué)生平心靜氣，注意腳下平穩(wěn)。

三、總結(jié)

小學(xué)體育課程中，基本存在器材、學(xué)生活動、學(xué)生身體問題的3大風(fēng)險，教師應(yīng)做好器材檢查工作，合理的組織活動，進(jìn)行安全教育和觀察，對學(xué)生身體情況進(jìn)行評估，杜絕危險事件，預(yù)防危險問題，做好基礎(chǔ)急救準(zhǔn)備，促使學(xué)生在安全的體育活動氛圍下獲得進(jìn)步。