淺談中學(xué)體育多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)和措施

萬(wàn)桂蘭 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，有方便快捷、形象生動(dòng)和內(nèi)容豐富等許多優(yōu)勢(shì)的多媒體技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中獲得蓬勃發(fā)展。經(jīng)過(guò)在日常教學(xué)中不斷觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育教學(xué)在融合了多媒體技術(shù)之后，能較好地縮短復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作的行成時(shí)間、克服教學(xué)組織缺乏新穎性、教學(xué)手段枯燥和教學(xué)形式單一等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，在中學(xué)體育教學(xué)中，現(xiàn)代多媒體教學(xué)有著很大的優(yōu)勢(shì)，值得一線教師潛心學(xué)習(xí)并使用。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

(一)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

使用了多媒體技術(shù)教學(xué)的體育課堂，不僅教學(xué)手段新穎多樣，而且生動(dòng)活潑，甚至趣味橫生。在多媒體教學(xué)中，體育教師不需要邊示范、邊講解，它能把枯燥的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成有聲有色、動(dòng)靜皆宜的教學(xué)課件，帶給學(xué)生新的感官體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣[1]。

(二)拓寬學(xué)生視野

由于多媒體技術(shù)能提供豐富的個(gè)性化內(nèi)容，所以能極大延伸中學(xué)體育教材內(nèi)容的廣度，增加體育課堂的信息密度，使體育教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)內(nèi)容，不僅帶給學(xué)生耳目一新的情境體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，還極大地拓寬了學(xué)生的視野。

(三)增強(qiáng)學(xué)生體育實(shí)操技能

幫助學(xué)生扎實(shí)掌握體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提升綜合素質(zhì)，是中學(xué)體育教學(xué)的核心任務(wù)。一個(gè)新的體育動(dòng)作一定是在視、聽(tīng)感知下逐漸形成的，通過(guò)多媒體能夠建立視動(dòng)表象，幫助學(xué)生更好地觀察學(xué)習(xí)體育動(dòng)作。這是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能調(diào)節(jié)時(shí)空變化，直觀展示體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作表象和動(dòng)作變化，對(duì)于中學(xué)生的觀察能力也有一定的培養(yǎng)和提高作用。

二、多媒體教學(xué)的弊端

(一)具有雙刃效應(yīng)

不可否認(rèn)多媒體教學(xué)是一項(xiàng)非常先進(jìn)的教學(xué)手段，它能集聲音、電影、文字以及動(dòng)畫(huà)圖片等素材為一體，制出大容量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生自主性、啟迪學(xué)生思維和改進(jìn)教育質(zhì)量的作用，但是，有鑒于多媒體能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備維持24小時(shí)在線，且內(nèi)容極為豐富，如果使用不當(dāng)或缺乏管制，就會(huì)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響[2]。教師過(guò)度地依賴多媒體技術(shù)，忽略課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)本質(zhì)，弱化了教師在教學(xué)中應(yīng)具備的引領(lǐng)作用(不可取)。

(二)需要軟、硬件支持

我國(guó)初等教育目前還處于起步階段，許多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足或者對(duì)中學(xué)體育教學(xué)及多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，一直沒(méi)有將教學(xué)軟件與硬件設(shè)備配備齊全，有限的設(shè)備無(wú)法滿足平時(shí)多媒體教學(xué)的需求度，網(wǎng)絡(luò)連接與同步傳輸功能缺失是普通學(xué)校難以逾越的多媒體教學(xué)障礙。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用措施

(一)摒棄落后觀念，緊跟教育改革潮流

為了更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的教育形勢(shì)，體育教師必須徹底摒棄陳腐落后的教育教學(xué)觀念，對(duì)多媒體教學(xué)在新時(shí)期中學(xué)體育中的優(yōu)勢(shì)形成正確認(rèn)知，打破“我講你練、重技術(shù)忽興趣、滿堂灌”的體育教學(xué)慣例，潛心探究教學(xué)方法，充分利用多媒體技術(shù)，拓寬自身的業(yè)務(wù)“范疇”，合理運(yùn)用體育教學(xué)動(dòng)畫(huà)、賽事視頻和圖文資料等素材豐富課堂內(nèi)容[3]，真正地實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂“科技化”。

(二)引入興趣教學(xué)，建立趣味課程

在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，中學(xué)體育教師應(yīng)在教授體育知識(shí)及動(dòng)作要點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)多媒體平臺(tái)為中學(xué)生搜集播放更多有趣的體育資訊，增加趣味教學(xué)，以“武術(shù)”教學(xué)為例，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)健身棍、健身拳和進(jìn)行對(duì)練等方式來(lái)掌握。

因此，在平時(shí)的教學(xué)中。除要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容外，可以實(shí)施多媒體教學(xué)，選擇一些比較受學(xué)生歡迎的武術(shù)動(dòng)作影片，比如《一代宗師》、《繡春刀》和《龍門飛甲》等，從中截取與“武術(shù)”教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的片段，向?qū)W生們講解電影明星的武術(shù)動(dòng)作，利用電影效果和明星光環(huán)效應(yīng)等引起男生、女生的學(xué)習(xí)興趣，更多地關(guān)注武術(shù)教學(xué)內(nèi)容；也可將教學(xué)內(nèi)容或套路視頻化，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、分組探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(三)精心制作課件，吸引學(xué)生注意力

做好相關(guān)體育課程的多媒體課件，是多媒體技術(shù)追求教學(xué)作用最大化的前提條件。要想制作出畫(huà)面精美、播放流暢的體育多媒體課件，教師必須有較強(qiáng)的內(nèi)容總結(jié)能力和信息篩選能力，分清主次。如在制作田徑類項(xiàng)目《快速跑》教學(xué)的多媒體課件時(shí)，教師除需要整理快速跑的組成部分、起跑方式、用力原理適當(dāng)分析外，還應(yīng)以文字形式明確快速跑課程的重、難點(diǎn)等問(wèn)題，課件內(nèi)容須簡(jiǎn)潔明晰；也可引入接警救火的真實(shí)視頻，讓學(xué)生想象并練習(xí)在危難關(guān)頭時(shí)的飛奔才是最快的速度。

(四)督促教師進(jìn)取，配齊技術(shù)設(shè)備

學(xué)校應(yīng)盡快解決設(shè)備問(wèn)題，并不斷督促體育教師盡快學(xué)會(huì)使用多媒體設(shè)備，從而有效實(shí)施多媒體教學(xué)。以籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，在天氣條件不許可時(shí)，教師可安排室內(nèi)多媒體教學(xué)課，諸如技戰(zhàn)術(shù)、裁判規(guī)則的講解、觀看籃球賽事等，如NBA全明星賽和奧運(yùn)會(huì)比賽等；也可以讓學(xué)生采用小組形式在室內(nèi)開(kāi)展PPT演示活動(dòng)化解天氣變化給以戶外運(yùn)動(dòng)為主的體育教學(xué)帶來(lái)的影響。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體教學(xué)在新時(shí)期的中學(xué)體育教學(xué)中具備較大的使用優(yōu)勢(shì)，面對(duì)這一現(xiàn)狀，將多媒體技術(shù)同中學(xué)體育教學(xué)整合在一起已經(jīng)勢(shì)在必行。但是我們也必須明白，多媒體教學(xué)絕不能完全取代常規(guī)的教學(xué)模式，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)于體育教學(xué)而言，一直都具有雙刃效應(yīng)，可錦上添花，所以體育教師應(yīng)分清主次，把握好使用時(shí)機(jī)，不可變成“我放視頻你練習(xí)”的無(wú)聲交流課堂，有效控制多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的融合程度，打造高質(zhì)量的體育教學(xué)課堂，為素質(zhì)教育獻(xiàn)策獻(xiàn)力。