高職體育排球教學策略探究

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學院

一、問題的提出

隨著時代進步與科技發(fā)展，人們的生活質量和生活水準得到了大幅度的提升，原有的發(fā)展方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的延伸需求，開始向著綠色健康的生活進行延伸。排球屬于一種新型的運動，集體性、競技性較強，需要較高的判斷力與團隊協(xié)作力。在實施排球運動的路徑中，不管是傳墊的部分，還是發(fā)攔網(wǎng)的部分，都需要學生具備較強的速度和彈跳性[1]。教師也需要秉承科學發(fā)展觀的主要思想，根據(jù)學生的學習規(guī)律，創(chuàng)新教學的方法，以此來激發(fā)學生學習的興趣，增強團隊的協(xié)作能力，提高技術性，擴大戰(zhàn)術性，促進學生的全面發(fā)展。增強學生體魄，提高高職學生的運動能力。鑒于此，如何有效開展高職體育排球教學？就成為目前形勢下，需要探究的重點。

二、高職體育排球教學策略建設

（一）講述排球故事，激發(fā)學習興趣

隨著我國教育事業(yè)的深入變革，在組織排球教學時，教師需要明確目標，務實基礎，樹立科學的教學觀念，明確需求，走進學生身邊，增強技能，提高排球教學的質量。對于高職學生來說，學習興趣才是排球學習的基礎，學習興趣的建立，不僅可以幫助學生提高學習排球的主觀能動性，還可以在很大的程度上，保持學生學習的自律性。此時，高職體育教師就可以使用講故事的方式，促進學生對排球的學習興趣，并提高對應的參與力度。例如：高職體育教師可以使用信息化的方式，先將排球運動的視頻呈現(xiàn)到學生面前，之后，讓學生觀看其中的精彩比賽片段，充分的認識到排球運動的規(guī)則，加大對排球運動的認知。最后，教師就可以將一些排球運動勵志的故事體現(xiàn)出來，幫助學生樹立學習的自信心。像1981年的時候，中國的女排首次獲得了世界性的冠軍，“五連冠”和“鐵榔頭”郎平背后的故事等都可以讓學生清晰的感知到成功的來之不易，所有的光輝都是來自大家背后不為人知的努力，也來自大家對于排球目標建設的明確[2]。此種方式，不僅加大了高職學生對排球的認知，也提升了學生對相關知識的專注度，為以后的全面發(fā)展與建設奠定良好的基礎。

（二）教授排球技巧，夯實知識基礎

想要學習好排球運動，那么就需要高職學生具備較強的理論性基礎。高職體育教師就需要在科學理論的指導下，務實基礎，加大基礎建設，提高排球運動的技巧性。在授課的時候，教師也可以根據(jù)學生學習的需要，創(chuàng)新多元化的教學方法，活躍課堂氣氛，增加排球技巧，保持學生的可持續(xù)發(fā)展。在課堂教學的路徑中，高職教師可以使用游戲的方式，讓排球教學內容變得更加的趣味化，與此同時，也可以將抽象的排球知識，轉變?yōu)榫呦蟮呐徘蚣记?。也可以使用墊球接力的游戲方式，鍛煉學生的基本功，提高學生墊球的技巧性，滿足學生學習的自信心。在學生對排球基本的動作熟悉以后，教師就可以結合當前的發(fā)展需要，讓學生根據(jù)自己的情況，分為幾個不同的小組，每一個級小組站在不同的發(fā)球線當中。其中一部分是墊球前進，另外一部分是墊球鉆過網(wǎng)，可以在最短時間內獲得勝利的小組，那么就可以獲得勝利和獎勵。此種游戲的教學方式，不僅可以幫助學生鞏 固基礎知識，還可以在很大的程度上為學生以后的團隊協(xié)作奠定良好的基礎。

（三）舉辦排球比賽，提高實踐水平

高職體育教學過程中，不僅需要強化理論基礎知識，還需要提高學生實踐的水平。排球本身就體現(xiàn)了較強的競技性和團隊性，但是也體現(xiàn)了較強的靈活性。排球比賽屬于一種綜合性較強的方式，不僅可以增強學生團隊協(xié)作的能力，還可以增強排球戰(zhàn)術，提高排球教學的質量。例如：教師可以讓學生自主組建一支排球隊，并且對每一個組織進行編號[3]。在比賽的時候，需要根據(jù)編號的順序，進行比賽。暫時沒有比賽的小組，就可以成為啦啦隊的部分，進行吶喊助威。三局兩勝的方式，最后決定晉升的小組和最終的冠軍。此種方式，不僅可以豐富學生的生活，也可以校園的發(fā)展增添一抹色彩。

三、總結

隨著社會的進步，高職教育屬于我國教育中的重要構成部分，主要是為社會培養(yǎng)更多的高質量職業(yè)人才。高職學生在進入社會之后，需要具備較強的競爭能力和團隊協(xié)作的能力。正好排球的運動就可以滿足這些，并且增強學生學習的自信心。因此，高職教師就可以秉承科學發(fā)展觀的主要思想，創(chuàng)新排球教學方式，提升學生的熱情和主動性，合理調整教學方案，提高教學的質量，促進學生的全面發(fā)展。