少先隊(duì)德育工作的開(kāi)展策略分析與研究

農(nóng)平平

(廣西憑祥市第二小學(xué) 廣西 憑祥 532600)

在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，教育界始終承擔(dān)著培養(yǎng)合格人才，使其可以擔(dān)任未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的重責(zé)。在這樣的背景下，小學(xué)的教育工作者要注重開(kāi)展有效的德育教育工作，以培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的道德素養(yǎng)。而少先隊(duì)在培養(yǎng)小學(xué)生德育素養(yǎng)的過(guò)程中有著特殊的地位及作用，可以配合學(xué)校開(kāi)展有效的德育教育工作。

1.少先隊(duì)在德育工作中的作用

少先隊(duì)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的簡(jiǎn)稱，它是一個(gè)中國(guó)少年兒童的群眾組織，是他們學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論知識(shí)、參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要陣地。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義與共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)的自身性質(zhì)與任務(wù)決定了這個(gè)組織具有一定的德育功能，也是其他小學(xué)教育渠道所不能擁有的。因此，在小學(xué)德育教育工作中，少先隊(duì)教育是非常重要的教育手段，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，并且培養(yǎng)小學(xué)生應(yīng)有的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

在新時(shí)期的基礎(chǔ)教育中，德育內(nèi)容涵括了多個(gè)方面的內(nèi)容，比如愛(ài)國(guó)主義、集體主義，又比如學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀念、心理健康以及個(gè)人道德修養(yǎng)等等。德育工作具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，它在基礎(chǔ)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都有滲透。而少先隊(duì)是一個(gè)比較特殊的組織，它的大部分成員都是學(xué)生，因此其群眾基礎(chǔ)非常廣泛。具體來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)在德育工作中發(fā)揮著非常重要的作用，具體可以體現(xiàn)在：

首先，以少先隊(duì)為載體開(kāi)展德育教育工作，可以更加貼近學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投入到德育教育活動(dòng)中，充分發(fā)揮其積極性。學(xué)生的參與積極性是保障德育教育工作成效的重要要素，意味著少先隊(duì)的德育工作可以保證有比較強(qiáng)的活力。其次，少先隊(duì)可以更多地開(kāi)展德育活動(dòng)。而德育活動(dòng)與單純的德育課程相比，無(wú)疑具有更明顯的優(yōu)勢(shì)，即少先隊(duì)的德育工作降低了枯燥性，讓學(xué)生能夠在生動(dòng)有趣的活動(dòng)氛圍中提升自己的德育素養(yǎng)。因此，少先隊(duì)可通過(guò)有效的德育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，提高學(xué)生參與到德育活動(dòng)中的德育學(xué)習(xí)效果。最后，少先隊(duì)可以發(fā)揮其組織優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)下的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)滲透基本政治理念。在有組織的群體活動(dòng)中，德育教育可以發(fā)揮出預(yù)期的教育效果。

2.少先隊(duì)德育工作的有效開(kāi)展策略

2.1 積極營(yíng)造德育文化宣傳氛圍。良好的氛圍可以加強(qiáng)德育文化的宣傳效果，讓小學(xué)生可以在積極、開(kāi)放又和諧的德育環(huán)境之下得以健康成長(zhǎng)。少先隊(duì)可以發(fā)揮自己的組織優(yōu)勢(shì)，組織各種各樣的德育文化宣傳活動(dòng)。例如，少先隊(duì)要宣傳傳統(tǒng)文化為主的德育文化這方面的活動(dòng)，則可通過(guò)開(kāi)展故事會(huì)、讀書、聽(tīng)歌曲以及觀看影視作品等等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。少先隊(duì)為了保障這些活動(dòng)的有效性，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集豐富的德育活動(dòng)資源，然后對(duì)這些德育活動(dòng)資源進(jìn)行整理，然后放進(jìn)德育資源庫(kù)中，在接下來(lái)的德育活動(dòng)或者德育教學(xué)中，少先隊(duì)可調(diào)用德育資源庫(kù)中的內(nèi)容，以豐富學(xué)校的德育內(nèi)容。

2.2 加強(qiáng)集體主義的養(yǎng)成教育。集體主義是德育內(nèi)容的重要組成部分，需要少先隊(duì)組織多種多樣的德育活動(dòng)來(lái)為集體主義的德育教育提供支持。而這些德育活動(dòng)的主體都是學(xué)生，這無(wú)疑是以生為本理念下的德育工作形式。因此，少先隊(duì)可以站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，探索更好的集體主義德育工作策略。而且少先隊(duì)的大多數(shù)成員都是學(xué)生，更多地考慮如何開(kāi)展集體德育活動(dòng)，才可以滿足學(xué)生的德育發(fā)展需要。而且在《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂版)》的指導(dǎo)文件中，明確提出了學(xué)生要積極地參加集體活動(dòng)，并且要認(rèn)真完成集體任務(wù)。少先隊(duì)員要服從少先隊(duì)的集體決議，不可做出有損集體榮譽(yù)的事情，集體的成員之間要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，彼此尊重。因此，在兒童節(jié)的德育活動(dòng)開(kāi)展之前，少先隊(duì)就可以積極征求學(xué)生的意見(jiàn)，并對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行歸納，然后在滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，可有效保障活動(dòng)效果。

2.3 加強(qiáng)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育是非常重要的行為禮儀德育內(nèi)容，為了提高這一養(yǎng)成教育的實(shí)效性，少先隊(duì)的德育工作應(yīng)該盡可能地貼近生活，要讓德育工作得到貫徹與落實(shí)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育的水平。比如少先隊(duì)可貼近學(xué)生的社區(qū)生活，也就是與社區(qū)合作，組織相應(yīng)的德育活動(dòng)，比如慰問(wèn)地方養(yǎng)老院。在這一實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生以社區(qū)為主要的實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)而不斷地提升學(xué)生的自我實(shí)踐能力，有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

又比如少先隊(duì)可以組織課外的德育實(shí)踐活動(dòng)。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂版)》的指導(dǎo)文件中，明確指出學(xué)生要遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路時(shí)要走人行道，不可隨意穿馬路，并且不要隨意地穿過(guò)公路、鐵路或者馬路等等。針對(duì)這一問(wèn)題，少先隊(duì)可以開(kāi)展“綠色交通使者”的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解交通規(guī)則規(guī)范的重要性，要注重引導(dǎo)學(xué)生在參與角色活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的遵守交通規(guī)范的行為習(xí)慣。又比如《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂版)》的指導(dǎo)文件指出學(xué)生要珍愛(ài)生命，并且注重安全，要防火防水，還要防觸電或者防盜等等。因此，少先隊(duì)可組織學(xué)生參與到自我保護(hù)的演練活動(dòng)中，滲透安全教育，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的生命觀和安全意識(shí)，并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.4 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義在德育教育中是非常重要的內(nèi)容，少先隊(duì)可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)作用，在每一次升旗儀式結(jié)束后，都積極地展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育，并且滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，做好模范作用，帶領(lǐng)學(xué)生自主閱讀對(duì)自己的健康有益的圖書或者報(bào)刊，這也是《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂版)》的指導(dǎo)文件提出的重要要求之一。此外，少先隊(duì)要積極做好自我反思，自主建立起自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)這一自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生能夠從中找到合適自己的定位，看到自己現(xiàn)有的水平與理想中的自己之間的差距，有利于學(xué)生自我督促，朝著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的更高水平奮進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展。

2.5 加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是德育教育的重要目標(biāo)，少先隊(duì)可以組織一些特殊的活動(dòng)，而且可在以小見(jiàn)大的原則上拓寬德育活動(dòng)的內(nèi)涵和活動(dòng)形式。在這個(gè)方面，少先隊(duì)可篩選出精華的內(nèi)容，將其作為少先隊(duì)的重要活動(dòng)內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在這個(gè)方面，要求學(xué)生把握好這些特殊德育活動(dòng)中滲透的德育內(nèi)容，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如少先隊(duì)結(jié)合端午節(jié)吃粽子的這一習(xí)俗來(lái)開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)，可以組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)的某個(gè)家庭學(xué)習(xí)包粽子，也可以圍繞著“熱粽飄香”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)討論活動(dòng)，了解端午節(jié)的起源等等。在這些德育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)包粽子這樣的生活技能，還能深入了解端午節(jié)的起源，并將親情、鄉(xiāng)情以及愛(ài)國(guó)之情等等都融為一體。這顯然有利于促進(jìn)學(xué)生的多方面健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，少先隊(duì)具有比較明顯的德育功能，其可作為德育工作的重要陣地。教師可讓少先隊(duì)作為重要的活動(dòng)載體，將德育落實(shí)下去。因此，少先隊(duì)可積極營(yíng)造德育文化宣傳氛圍，加強(qiáng)集體主義教育、良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等等，實(shí)現(xiàn)多種德育工作形式的引進(jìn)與創(chuàng)新。