提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性措施

孟 凱

(甘肅省天水市武山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅 武山 741300)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生一定影響。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要有針對性的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展相應(yīng)的教學(xué)工作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和理論知識應(yīng)用能力。筆者首先分析了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，并對中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行相應(yīng)的分析，提出提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性的措施，希望對中職院校開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有所啟發(fā)。

1.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式可以有效提高教學(xué)效率。一方面借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)，可以發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播的迅捷性和廣泛性優(yōu)勢，進(jìn)而不斷的提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量。另外網(wǎng)絡(luò)方面具有大量的信息傳播渠道，包含有大量的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助教師有效組織學(xué)習(xí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時能夠讓學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自身形成分析問題和解決問題的良好習(xí)慣。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)新型技術(shù)展開知識學(xué)習(xí)，并開闊自己的視野，確保自己掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作能力，為學(xué)生后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 重視學(xué)歷與理論，忽視技能與實(shí)踐。當(dāng)前形勢下的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室過程中，往往受到傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過程中，更加注重學(xué)歷和理論，反而忽視了計(jì)算機(jī)技能和實(shí)踐，這種情況對學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作能力提升有一定影響，如果長期采用這種教學(xué)方式，可能會導(dǎo)致學(xué)生對理論知識的掌握情況難以和本科生相比較，實(shí)際的技術(shù)操作能力難以適應(yīng)后續(xù)的工作崗位需要，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

2.2 缺乏教學(xué)資源與師資力量。中職計(jì)算機(jī)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可能會由于自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件和軟件方面的投入不足，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作過程中難以達(dá)到高效的操作實(shí)踐。另外部分中職院校在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，可能會由于教學(xué)內(nèi)容沒及時更新，不利于學(xué)生在實(shí)際的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中掌握最新的計(jì)算機(jī)知識，這樣在學(xué)生后續(xù)的工作中，可能會難以滿足實(shí)際工作需要，不利于學(xué)生的工作和生活的發(fā)展。

2.3 教學(xué)評價考核不合理。中職院校開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一方面要注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生掌握充足的計(jì)算機(jī)操作技能，另外一方面要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和操作技能掌握情況開展相應(yīng)的教學(xué)評價和考核，學(xué)生的教學(xué)評價考核效果對學(xué)生的后續(xù)知識學(xué)習(xí)有重要影響。部分教師在開展教學(xué)評價考核中可能會單一的根據(jù)學(xué)生的教學(xué)考試情況結(jié)果來作為評價考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種片面的考核評價方式不利于學(xué)生進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整，也影響教師開展相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。

3.提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性的措施

3.1 把握教學(xué)現(xiàn)狀，明確教學(xué)目標(biāo)。針對中職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，教師首先要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)認(rèn)知情況做出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，制定出與學(xué)生學(xué)習(xí)情況緊密符合的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)前形勢下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，中職學(xué)校在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該積極重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有效改善傳統(tǒng)意義上的枯燥的理論教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與到實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)實(shí)踐中來，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)操作技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。針對計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生展開準(zhǔn)確健康的計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)，防止學(xué)生迷失在廣闊的網(wǎng)絡(luò)信息中。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出有效的教學(xué)指導(dǎo)，挖掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提高。

3.2 整合教學(xué)所需資源。針對中職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師要有針對性選擇優(yōu)秀且符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和與時俱進(jìn)的教材，當(dāng)前部分中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教材更新較慢，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想，相關(guān)院校應(yīng)該有針對性的自我編制相應(yīng)的教學(xué)教材，組織教研小組，結(jié)合市場發(fā)展需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的編制出與時俱進(jìn)和優(yōu)秀的教學(xué)教材，從而更好的提高整個計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量。當(dāng)前在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的教學(xué)資源，然后做出相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和優(yōu)化組合，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，針對一些關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，教師要做出細(xì)致的講解，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精講細(xì)講，確保學(xué)生都能夠掌握和理解相關(guān)的知識和內(nèi)容。

3.3 優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對實(shí)際的中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師，教師采用任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)和教育學(xué)生進(jìn)行知識聯(lián)系，在進(jìn)行相關(guān)的知識教學(xué)之后，教師可以為學(xué)生設(shè)置出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后向?qū)W生講述相應(yīng)的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，同時可以讓學(xué)生在實(shí)際的操作中加深對知識的理解和感悟。比如針對 Word“圖文混排”知識點(diǎn)教學(xué)中，教師可以預(yù)先設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)中賀卡，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)word的操作方法中，有針對性的進(jìn)行圖片與藝術(shù)字的處理，學(xué)習(xí)到相關(guān)版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容；在進(jìn)行PowerPoint的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生制作出一個電子相冊，以此來鍛煉學(xué)生對PowerPoint的應(yīng)用和實(shí)踐能力。通過這種方式，可以有效提高學(xué)生的動手操作能力和水平，同時可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的小組合作習(xí)慣，幫助學(xué)生展示出自我的學(xué)習(xí)效果，提高整個計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

總體來說，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時能夠讓學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自身形成分析問題和解決問題的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，針對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的重視學(xué)歷與理論，忽視技能與實(shí)踐和缺乏教學(xué)資源與師資力量以及教學(xué)評價考核不合理等問題，應(yīng)該采取把握教學(xué)現(xiàn)狀，明確教學(xué)目標(biāo)和整合教學(xué)所需資源以及優(yōu)化教學(xué)方法等措施，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。