小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略

■周彩霞

（山丹縣霍城中心小學(xué)，甘肅 山丹 734100）

一、樹立以生為本的教學(xué)理念，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著新課改理念的不斷深入，構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，最重要的便是建立師生之間融洽的教學(xué)關(guān)系。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生所具有的活躍思維的特點(diǎn)，以幽默風(fēng)趣的語言來開展教學(xué)。同時(shí)，充分給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，這樣才能夠使學(xué)生感受到平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而拉近教師與學(xué)生之間的距離。如，在《一個(gè)這樣的老師》一課的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生用“這是一位（××）的老師”的句式來表達(dá)自己對(duì)于文中老師的看法。學(xué)生們的答案會(huì)很多，也會(huì)很有意思。通過這樣的形式，一種融洽、平等的教學(xué)氛圍已然形成，學(xué)生的思維也能得到良好的激發(fā)。另外，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)心真實(shí)的想法給本篇文章做評(píng)析。從語言是否生動(dòng)、文章結(jié)構(gòu)是否完整等方面作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并寫出對(duì)他的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生通過自己的思考去理解問題，讓學(xué)生嘗試以自己的想法去解決問題。這才是真正的因材施教，這才是尊重了學(xué)生的課堂主體價(jià)值，這才是真正貫徹了以生為本的教學(xué)理念。

二、構(gòu)建高效的語文課堂，感受學(xué)無止境的語文魅力

高效課堂的教學(xué)理念，就是教師要本著傳授知識(shí)的原則，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師作為高效課堂的教學(xué)主導(dǎo)，想要保證課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，就要以輕松的教學(xué)氛圍去構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，讓學(xué)生感受學(xué)無止境的語文魅力。如，教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇課文時(shí)，在新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，教師可采用談話的形式來開展：“同學(xué)們，在晴朗的夜空中，小星星亮晶晶，還一閃一閃的，真美啊！那么多的星星，你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讓我們一起通過課文了解吧！”筆者認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生們來說“天文學(xué)家”這個(gè)名詞較為陌生。那么在通讀了一遍課文之后，教師可以采用倒序法進(jìn)行教學(xué)。先從課文的最后一段開始，讓學(xué)生了解張衡是通過自己的不斷努力以及刻苦的鉆研，最后終于成為了著名的“天文學(xué)家”。同時(shí)還可以緊扣張衡數(shù)星星的幾個(gè)動(dòng)詞“坐、靠、仰、指、數(shù)”等，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀、做做、數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，學(xué)生既能夠?qū)W得快樂，又通過肢體動(dòng)作的訓(xùn)練代替了教師的千言萬語，學(xué)生輕松就能掌握這幾個(gè)動(dòng)詞的意義。此外，在講授“星空”時(shí)，教師還可以充分運(yùn)用電子課件“星空?qǐng)D”讓學(xué)生直觀地感知星空的美麗，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)；在閱讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)分角色朗讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮其想象力，受情感的熏陶，培養(yǎng)主動(dòng)參與、合作的意識(shí)。從而推動(dòng)他們對(duì)于文中人物的角色代入，激起學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲。這整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，靈活采用了趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松、愉悅、自主、合作的氛圍中，快樂學(xué)習(xí)，積極參與，感受語文的魅力。

三、采取靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣

想要構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，使學(xué)生感受快樂教學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。首先，教師就應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，靈活地運(yùn)用多變的教學(xué)方式，將快樂教學(xué)的主體轉(zhuǎn)向?qū)W生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣。如，教師在教學(xué)中可以利用多媒體的多樣性呈現(xiàn)課件，來為學(xué)生創(chuàng)建身臨其境的教學(xué)情境，使他們?cè)诼暋⒂?、形全方位感官刺激中、在潛移默化中掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率；還可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)方法，來提升課堂學(xué)習(xí)的趣味性，深化學(xué)生的記憶。如，在“拼音”的教學(xué)中，教師可以利用“聲母韻母對(duì)對(duì)碰”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)教師出示的拼音音節(jié)，將聲母韻母兩個(gè)音節(jié)組成一組好友。通過這種游戲的方式不僅可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以有效加深對(duì)拼音的記憶。此外，教師在教學(xué)中還應(yīng)充分尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主人。

綜上所述，陳舊的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能夠吸引學(xué)生的目光，也不會(huì)使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中時(shí)刻處于主動(dòng)狀態(tài)。那么，教師應(yīng)積極將快樂教學(xué)的理念充分地引入到教學(xué)當(dāng)中，從而讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)一步充實(shí)自己，提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣，樹立信念，成長(zhǎng)為積極向上的少年；同時(shí)，也能夠促使學(xué)生變得更加活潑，善于表達(dá)自己，勇于展現(xiàn)個(gè)性，全面發(fā)展素質(zhì)。