將競技運(yùn)動(dòng)融入高水平人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的實(shí)踐與探索
——以五邑大學(xué)特色網(wǎng)球隊(duì)的建設(shè)為例

朱 昆

1 五邑大學(xué)特色網(wǎng)球隊(duì)組建的背景

在高素質(zhì)人才培養(yǎng)過程中，校園文化發(fā)揮著重要的作用。體育作為一種文化存在，既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求；既是一種健身娛樂的方法，又是一種社會(huì)文化的繼承和發(fā)展。將體育文化融入高校校園文化之中，是弘揚(yáng)校園文化健康全面發(fā)展的必然趨勢。校園體育文化成為當(dāng)今高校師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創(chuàng)意的一種文化形態(tài)。

五邑大學(xué)地處中國第一僑鄉(xiāng)的廣東省江門市。江門市是一個(gè)富有濃郁體育運(yùn)動(dòng)氛圍的城市，也是中國網(wǎng)球隊(duì)的冬訓(xùn)基地，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中國網(wǎng)球金牌實(shí)現(xiàn)零的突破、2006年鄭杰/晏紫澳網(wǎng)女子雙打冠軍的獲得都是經(jīng)過江門的冬訓(xùn)，從這里出征而獲得的。2010年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻意識(shí)到特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園體育文化建設(shè)中的重要作用，結(jié)合江門市良好的網(wǎng)球氛圍，決定在五邑大學(xué)建立一支特色網(wǎng)球隊(duì)，為五邑大學(xué)校園文化增添一道靚麗的色彩，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)加油助力。

2 五邑大學(xué)特色網(wǎng)球隊(duì)的發(fā)展經(jīng)歷

2010年初學(xué)校組建了五邑大學(xué)特色網(wǎng)球隊(duì)并讓我擔(dān)任主教練。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，把這么重要的任務(wù)交給我，讓我有了這樣一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。半路出家的我，帶著壓力、責(zé)任、激情，憑著對(duì)網(wǎng)球的熱愛，開始了我的教練工作。

首先是選拔隊(duì)員，田徑場、籃球場、新生軍訓(xùn)場地以及食堂里、校道上，只要看到運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好和身材協(xié)調(diào)的新生，就會(huì)上前動(dòng)員，請(qǐng)他們來面試網(wǎng)球，在眾多的同學(xué)中初選了100多名，幾乎沒有人碰過網(wǎng)球，然后開始教學(xué)-淘汰，再教學(xué)-再淘汰，直到學(xué)期末，網(wǎng)球隊(duì)有了第一批正式隊(duì)員，也迎來了第一個(gè)冬訓(xùn)。在冬訓(xùn)期間，隊(duì)員們刻苦訓(xùn)練，克服了寒冷沒熱水洗澡、吃飯不方便等生活困難，從不會(huì)打球到能打球，球技見長，意志品質(zhì)見長。隊(duì)員間建立了深厚的友情并帶著滿滿的收獲走過了我們網(wǎng)球隊(duì)第一個(gè)難忘的冬訓(xùn)。

經(jīng)過八年的磨礪，我從一名網(wǎng)球業(yè)余愛好者變成一名網(wǎng)球最佳教練(2018年第23屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽被授予最佳教練稱號(hào))；我的隊(duì)員從網(wǎng)球零基礎(chǔ)變成了全國高校各級(jí)網(wǎng)球賽的佼佼者。五邑大學(xué)在2018年第23屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽中獲得甲組男子團(tuán)體、女子團(tuán)體、男子雙打、女子單打四項(xiàng)冠軍，我校網(wǎng)球隊(duì)成為了一顆最耀眼的明珠，讓更多的人對(duì)五邑大學(xué)及江門僑鄉(xiāng)有了更多的認(rèn)識(shí)與了解。八年來，我率領(lǐng)五邑大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)在省級(jí)以上各類大學(xué)生網(wǎng)球比賽中共獲得前三名38項(xiàng)(團(tuán)體前三名12項(xiàng)、單項(xiàng)前三名26項(xiàng))。

3 五邑大學(xué)特色網(wǎng)球隊(duì)取得成功的因素分析

任何一項(xiàng)事業(yè)取得成功都不是偶然的，都是由眾多因素所組成的。作為一所普通高校，我們沒有高水平運(yùn)動(dòng)員的招生資格，這么多年來我們的網(wǎng)球隊(duì)選拔的隊(duì)員進(jìn)隊(duì)前網(wǎng)球知識(shí)幾乎處于零基礎(chǔ)。要建成一支在省內(nèi)、國內(nèi)有影響力的隊(duì)伍是極其困難的。但我們成功了，究其原因，主要與我們在建隊(duì)以來以下幾個(gè)方面相關(guān)。

3.1 熱愛

對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的狂熱喜愛是我們前行的“永動(dòng)機(jī)”。八年來，我們教練員不管是周六、周日還是節(jié)假日，幾乎所有的業(yè)余時(shí)間都定格在網(wǎng)球場，因?yàn)闊釔鬯圆挥X得苦。教練員的這種狀態(tài)潛移默化的傳遞給了學(xué)生，就是因?yàn)闊釔?，這群被曬得黝黑的同學(xué)們?yōu)槲逡卮髮W(xué)運(yùn)動(dòng)競賽創(chuàng)造了奇跡。其實(shí)回顧這八年的經(jīng)歷，困難實(shí)在是遇到的太多太多，但是因?yàn)闊釔劬W(wǎng)球，我們都能輕松面對(duì)，成功渡過難關(guān)。

3.2 堅(jiān)持

堅(jiān)持包含兩方面的意思，一是在平時(shí)的工作中堅(jiān)持。當(dāng)遇到成績不理想、教學(xué)不順利、學(xué)生不理解、領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同、同事不認(rèn)可、成功遙遙無期、看不到希望等等挫折和不順利時(shí)，堅(jiān)持是多么的重要。特別是今年當(dāng)我們獲得大豐收時(shí)，現(xiàn)場我的第一感受就是：這是堅(jiān)持的回報(bào)，堅(jiān)持真的好重要。另一方面，在比賽中的堅(jiān)持。堅(jiān)持是我們平常重要的訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)化的目標(biāo)。作風(fēng)過硬，不到最后一分絕不言敗，如今成了我們隊(duì)伍的標(biāo)簽。堅(jiān)持是意志品質(zhì)的重要表現(xiàn)。今年全國錦標(biāo)賽我校女子單打在8進(jìn)4時(shí)，先0:5輸?shù)?:5勝；4進(jìn)2時(shí)，先2:5輸?shù)?:5勝；最后決賽完勝對(duì)手，在堅(jiān)持中收獲了金牌，在金牌背后感受到了“堅(jiān)持”的偉大。

3.3 研究

科學(xué)研究是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的催化劑。這幾年里我主持了省級(jí)課題“價(jià)值觀在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究”、市廳級(jí)課題“運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力培養(yǎng)”兩項(xiàng)關(guān)于思想政治工作方面的課題。這為我們建立良好隊(duì)風(fēng)提供了理論依據(jù)。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，注重把先進(jìn)的教學(xué)理念引入到訓(xùn)練中。這幾年里我主持了省級(jí)教改課題“翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學(xué)中的應(yīng)用”及“翻轉(zhuǎn)課堂在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究”，這極大地促進(jìn)了隊(duì)員技術(shù)能力的掌握提高。這幾年來我發(fā)表了近十篇關(guān)于職業(yè)運(yùn)動(dòng)員比賽的技戰(zhàn)術(shù)方面的研究論文，大大提高了我對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)方面的認(rèn)識(shí)，讓自己能夠站在比較高的高度去觀察指導(dǎo)比賽。

3.4 感恩

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較花錢的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校每年投入大量的人力和物力來培養(yǎng)一名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員實(shí)屬不易。為校爭光、不辱使命是新隊(duì)員入隊(duì)第一天就要被灌輸?shù)睦砟?，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。教師在教育過程中應(yīng)做到“以理服人、以情感人、情景交融、感人心靈”，讓學(xué)生在平常訓(xùn)練中不知不覺受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善。

3.5 學(xué)習(xí)

不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，完善學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思想的養(yǎng)成等等，我們一直在努力。在技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，我們從開始簡單模仿到現(xiàn)在的動(dòng)作規(guī)律的總結(jié)，達(dá)到了讓學(xué)生快速掌握理解并能在比賽中熟練運(yùn)用。例如，今年奪得全國雙打冠軍的大三學(xué)生伍崇源，在學(xué)打網(wǎng)球?qū)⒔鼉赡陼r(shí)就獲得男子甲組網(wǎng)球雙打亞軍。

3.6 總結(jié)

不停地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是我們的法寶。首先養(yǎng)成學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，這在學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有重要作用。特別是在學(xué)生比賽剛剛結(jié)束時(shí)馬上進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知道輸贏的原因，把學(xué)生引上學(xué)習(xí)研究比賽之路，效果更佳。另外教練員業(yè)務(wù)上的進(jìn)步有賴于其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，有賴于其對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重視。吃一塹長一智，關(guān)鍵還得教練員自身身體力行。

3.7 特點(diǎn)

一支優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)都是很有特色的,它是由教練員結(jié)合自己隊(duì)伍的實(shí)際而設(shè)計(jì)制定,又由運(yùn)動(dòng)員在實(shí)踐中再現(xiàn)出來。零基礎(chǔ)開始，又要在2-3年內(nèi)出成績，面對(duì)我們的實(shí)際情況，教練組在多年的摸爬滾打中，清楚地找到了自己的技戰(zhàn)術(shù)定位，并在訓(xùn)練中堅(jiān)定的貫徹執(zhí)行。在網(wǎng)球比賽中我們通常把比賽分為三部分：進(jìn)攻、防守和相持。底線的進(jìn)攻在比賽中是最難的，尤其是業(yè)余運(yùn)動(dòng)員要掌握進(jìn)攻更難。因此我們在制定打法時(shí)在單打比賽中要求隊(duì)員專心做好相持和防守而舍棄進(jìn)攻；在男子雙打項(xiàng)目中以雙上網(wǎng)為主。這樣就避開了業(yè)余運(yùn)動(dòng)員底線進(jìn)攻能力弱的不足，減少失誤，掩蓋了我們的缺陷。

3.8 目標(biāo)

一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要形成強(qiáng)大的凝聚力,首先必須建立明確、有效的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)乃是全隊(duì)凝聚力的核心,是統(tǒng)一全體教練、隊(duì)員思想的聚焦點(diǎn),有了它就明確了方向。當(dāng)然，目標(biāo)的確立應(yīng)從本隊(duì)的實(shí)際出發(fā)，不同時(shí)期、不同階段都應(yīng)有所區(qū)別。

3.9 核心

重視培養(yǎng)核心隊(duì)員,并發(fā)揮其作用。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的核心隊(duì)員在隊(duì)里具有特殊的地位和作用。核心隊(duì)員應(yīng)是思想上和技術(shù)上的雙優(yōu)人物,需要依靠教練員的精心培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)員的主觀努力,在實(shí)踐中逐漸形成起來。教練員要嚴(yán)格要求核心隊(duì)員,核心隊(duì)員更要嚴(yán)于律己,在各方面作表率。作為一支優(yōu)秀網(wǎng)球隊(duì)，核心隊(duì)員的培養(yǎng)非常重要。

經(jīng)過八年的磨礪，我從一名網(wǎng)球業(yè)余愛好者變成一名網(wǎng)球最佳教練(2018年第23屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽被授予最佳教練稱號(hào))，我的學(xué)生也從一群網(wǎng)球零基礎(chǔ)的隊(duì)員變成了一個(gè)個(gè)全國高校網(wǎng)球賽的冠軍。八年來，五邑大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)在省級(jí)以上各類大學(xué)生網(wǎng)球比賽中共獲得前三名38項(xiàng)(團(tuán)體前三名12項(xiàng)、單項(xiàng)前三名26項(xiàng))，即全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽前三名計(jì)14項(xiàng)；獲得中國大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽(廣州分賽區(qū))團(tuán)體冠軍計(jì)七項(xiàng)；廣東省大學(xué)生網(wǎng)球比賽單項(xiàng)前三名16項(xiàng)。特別是在2018年第23屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽中五邑大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)一舉拿下了甲組男子團(tuán)體、女子團(tuán)體、男子雙打、女子單打四項(xiàng)冠軍，使五邑大學(xué)在2018年第23屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的賽場上成為了一顆最耀眼的明珠，特色網(wǎng)球隊(duì)已經(jīng)成為五邑大學(xué)人才培養(yǎng)成果一張靚麗的名片。