論幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略

柯亭亭

（福建省莆田市城廂區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園，福建莆田 351100）

引 言

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開幼兒教師細(xì)心的培養(yǎng)。幼兒教師要通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、趣味的兒歌、生動(dòng)的課件以及快樂的游戲等教學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成守時(shí)、清潔、飲食、謙讓等良好的習(xí)慣，讓幼兒在有效的自我約束中克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做全面發(fā)展的健康寶貝。

一、運(yùn)用貼星獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣

獎(jiǎng)勵(lì)策略對(duì)幼兒十分有效，因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的表現(xiàn)欲，總想讓教師看到他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而得到教師的表揚(yáng)及肯定[1]。為此，幼兒教師可運(yùn)用貼小星星獎(jiǎng)勵(lì)策略，幫助幼兒養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣，為幼兒順利入學(xué)做好充足準(zhǔn)備。幼兒階段教師要整頓上學(xué)中遲到、早退的現(xiàn)象，要通過有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施幫助幼兒克服困難，使之做一名上學(xué)守時(shí)的好兒童。

例如，教師為了幫助幼兒改掉上學(xué)遲到、無故請(qǐng)假的不良現(xiàn)象，在班級(jí)管理中針對(duì)守時(shí)問題開展了貼小星星的獎(jiǎng)勵(lì)措施，通過明確的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，來幫助幼兒克服自身的諸多缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們按時(shí)上學(xué)、準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，培養(yǎng)他們上學(xué)的積極性。幼兒教師可以設(shè)置一個(gè)單獨(dú)的守時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的表格，比如不遲到獎(jiǎng)勵(lì)小星星一顆，不早退獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，每天堅(jiān)持來上學(xué)，并做到不遲到、不早退，就能得到兩顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)；相反，如果沒有來上學(xué)或者遲到、早退了，就不能得到小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣明確的規(guī)定對(duì)幼兒有很好的約束作用，幼兒們因?yàn)榧鼻械叵氲玫浇處煹莫?jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持每天來上學(xué)，并牢記上學(xué)進(jìn)園的時(shí)間和放學(xué)離園的時(shí)間，這樣班級(jí)的出勤率會(huì)穩(wěn)步提升。幼兒教師要通過有效的獎(jiǎng)勵(lì)策略來幫助幼兒樹立良好的時(shí)間觀念，幫助幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，以促進(jìn)園區(qū)工作的全面開展。

幼兒需要教師的鼓勵(lì)和肯定，他們?cè)诮處煹墓膭?lì)之下，能表現(xiàn)得更加優(yōu)秀和出色，為此，幼兒教師可以結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)策略，用貼小星星獎(jiǎng)勵(lì)的有效辦法，幫助他們樹立時(shí)間觀念。

二、借助兒歌學(xué)習(xí)，使幼兒養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣

幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛清潔的良好習(xí)慣，教師可以借助兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛清潔的良好習(xí)慣，讓幼兒在兒歌的誦讀中，知道講衛(wèi)生的重要性，從而改掉身上諸多的小毛病，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。清潔的習(xí)慣要滲透到生活的方方面面，教師借助兒歌來實(shí)施清潔習(xí)慣的教育，能夠達(dá)到很好的教育效果。

例如，在幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)中，教師帶領(lǐng)幼兒展開了一系列的兒歌學(xué)習(xí)，讓幼兒在兒歌的誦讀過程中，樹立愛清潔的好習(xí)慣，從生活的小細(xì)節(jié)入手，做講衛(wèi)生的好孩子。如學(xué)習(xí)《洗手兒歌》《洗衣兒歌》《要做講衛(wèi)生的乖寶寶》等培養(yǎng)清潔習(xí)慣的諸多兒歌，讓他們?cè)谑煊洷忱沃叙B(yǎng)成好習(xí)慣。另外教師為了讓幼兒感知兒歌學(xué)習(xí)的趣味性，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，可以穿插拍手游戲的內(nèi)容，讓幼兒在誦讀兒歌的同時(shí)進(jìn)行拍手互動(dòng)，這樣既有效激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，又增添了互動(dòng)的樂趣，從而提高了幼兒學(xué)習(xí)的效率。幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)過程中，知道了講衛(wèi)生的諸多好處，為清潔習(xí)慣的養(yǎng)成提供了有效的幫助。這些兒歌的學(xué)習(xí)要貫穿到幼兒的生活當(dāng)中，要作為常規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容適時(shí)滲透，要將這種思想巧妙地融入幼兒的生活細(xì)節(jié)當(dāng)中，讓他們形成習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。

幼兒在趣味的兒歌學(xué)習(xí)中，知道了講衛(wèi)生的重要性，兒歌中有關(guān)清潔方面的內(nèi)容，幫助幼兒養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣，促進(jìn)了他們身心的健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)合視頻課件，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒的飲食習(xí)慣是幼兒教育中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，幼兒教師要采用科學(xué)的方法教學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，教師可通過視頻課件，給幼兒滲透正確的思想，讓他們知道培養(yǎng)正確飲食習(xí)慣的必要性，讓他們從飲食的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不挑食、不厭食、細(xì)嚼慢咽、用餐專注，從方方面面做到規(guī)范用餐，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

例如，為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，教師結(jié)合生動(dòng)的視頻展開有效的教學(xué)，幫助幼兒認(rèn)知培養(yǎng)飲食習(xí)慣的重要性。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，讓他們知道不挑食才能促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)的均衡吸收，從而幫助他們克服挑食的不良習(xí)慣。另外教師還引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用餐的規(guī)范，讓他們知道不規(guī)范用餐的危害性，以此來改掉自身諸多不良的行為，做到吃飯過程中一心一意、細(xì)嚼慢咽、不打鬧、不貪玩，這樣有助于幼兒消化食物，健康成長(zhǎng)。為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，教師在課件中巧妙結(jié)合動(dòng)畫人物，以此來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)思想意識(shí)的有效培養(yǎng)。

良好的飲食習(xí)慣關(guān)系到幼兒身體健康的發(fā)育，是幼兒教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)容[2]。幼兒在教師科學(xué)的引導(dǎo)中，觀看生動(dòng)的視頻，學(xué)習(xí)正確的飲食習(xí)慣，能夠促進(jìn)自身健康發(fā)展。

四、組織游戲互動(dòng)，養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣

幼兒教師在教育幼兒的過程中，要注重幼兒德育思想的教育，教師可以通過互動(dòng)游戲來培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成謙讓的良好習(xí)慣，讓幼兒知道謙讓是一種美德，值得學(xué)習(xí)和提倡。通過游戲的合作環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒克服以自我為中心的自私自利的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)包容和互助，這樣才能營(yíng)造更為和諧融洽的班級(jí)氛圍。

例如，在幼兒園的教育活動(dòng)中，幼兒教師適時(shí)滲透德育教育內(nèi)容，幫助幼兒提高品德修養(yǎng)。幼兒教師開展了一系列互動(dòng)的游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)互動(dòng)合作的重要性，幫助他們?cè)诤献髦叙B(yǎng)成謙讓的精神，讓他們知道如何與人友好相處，從而提高他們的思想品質(zhì)，讓他們的身心更加健康地成長(zhǎng)。如幼兒教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“上車”的游戲，通過假裝上車來滲透上車守秩序的理念，讓幼兒在上車過程中學(xué)會(huì)禮讓，從而養(yǎng)成謙讓的良好習(xí)慣；教師還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“坐車”的游戲活動(dòng)，讓幼兒表演坐車的過程，通過坐車過程中給老奶奶、孕婦讓座，引導(dǎo)幼兒知道當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，要學(xué)會(huì)禮讓。幼兒在教師設(shè)定的游戲活動(dòng)中，了解到人與人相處要學(xué)會(huì)謙讓，知道了謙讓是一種傳統(tǒng)的美德，應(yīng)該使之得到更好的發(fā)揚(yáng)，這是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

教師為了幫助幼兒養(yǎng)成彼此謙讓的良好習(xí)慣，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)互動(dòng)游戲，通過游戲活動(dòng)來幫助幼兒形成正確的思想道德觀念，讓他們知道謙讓是一種美德，是一種社會(huì)的正能量，從而激發(fā)他們爭(zhēng)做“有尊有讓”的禮儀兒童。

結(jié) 語

總之，在幼兒的教育當(dāng)中，幼兒教師要注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要結(jié)合有效的教育策略，幫助幼兒開展養(yǎng)成教育，從守時(shí)習(xí)慣、清潔習(xí)慣、飲食習(xí)慣、謙讓習(xí)慣等諸多方面，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，幫助幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在好習(xí)慣的陪伴中快樂、健康地成長(zhǎng)。