高職足球教學改革相關問題探討

梁向東 桂林師范高等?？茖W校

一、高職足球教學的重要價值

(一)提升學生綜合素養(yǎng)

足球比賽是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要載體，運用足球運動不僅可以培養(yǎng)學生的團隊精神與拼搏意識，而且可以在日常訓練中鍛煉學生的身體素質，促進學生在了解足球戰(zhàn)術中受到良好的足球文化熏陶。足球運用是當前培養(yǎng)學生頑強的意志力，促進學生積極投入職業(yè)實踐崗位的重要加速器。

(二)增強學生協(xié)作意識

足球是團隊性質的運動薦，足球運用有助于激發(fā)學生的合作意識，促進學生依靠集體的力量實現(xiàn)自我價值。足球運動講究高度的配合，個人的技術能力必須在團隊中才能發(fā)揮應有的作用。通過足球運動不僅可以培養(yǎng)學生奉獻精神，還有助于提高學生的集體責任感，幫助學生掌握正確溝通交流方法，促進學生在相互合作中不斷交流情感，獲得他人的理解，達到有構建學生團隊意識目標。

(三)培養(yǎng)學生規(guī)則意識

足球運動是對高職學生進行紀律教育的重要載體，運用足球運動有助于提高對學生的行為約束力，促進學生積極的投入足球實踐活動。教師指導學生學習足球建立在學生對足球運動規(guī)則的理解基礎上，加強足球訓練進一步養(yǎng)成學生的規(guī)則意識，促進學生在規(guī)則允許的范圍內積極競爭。這對于培養(yǎng)高職學生的職業(yè)道德意識、法制意識，引導學生遵守規(guī)則積極競爭有重要的價值。

二、高職院校足球教學的主要問題

(一)教學重視不足

目前高職院校對足球教學的重視度不高，未能有效配置專業(yè)的教育力量，足球教學沒能得到強有力的專業(yè)師資力量支持。首先，學校領導未能給予足球教學以足夠的重視，不注重組織開展相關的教學研究活動，沒能根據(jù)高職學生成長需要定制足球教學計劃，不能加強足球學科的建設指導。足球教學的人才保障、制度保障、資金保障不到位。其次，從事相關教學活動的教師能力有限，教師的專業(yè)素養(yǎng)不強，存在教學理論陳舊，不懂得現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢，不熟悉新型的訓練方法，忽略高職學生特征，沒能基于學生心理組織開展好趣味性的足球教學活動。

(二)辦學條件不足

足球教學活動開展需要專業(yè)的訓練場地，要求配置必要的訓練器材，以及充足的教育教學資源。目前高職院校現(xiàn)有的教學場地與器材設施不足，有限的教學資源限制了足球教學的規(guī)模化開展。首先，高職院校正處在快速上升期，高院院校擴招使得生源增多，但是教學設施設備的壓力較大，學校無法一時投入充足的資金更新教學設備。其次，足球教學設備設施更新的計劃性不足，一些需要資金支持的基礎設施建設不足，部分院校擱置了足球教學配套設施建設。第三，高職院校教學的信息化設備配置不足，不能基于智能化的教學平臺個性化的開展足球教學，由于信息資源的不足，因此影響了學生差異化發(fā)展，制約了足球教學的效率與質量。

(三)缺少足球氛圍

目前高職院校的足球教學氛圍還有待優(yōu)化，高職院校舉辦的校內和校際足球活動明顯不足，高職院校學生的職業(yè)意識較強，學生沒能認識到足球運動對促進學生專業(yè)發(fā)展的重要意義，足球未能獲得學生廣泛的青睞。而且，從事足球專業(yè)學生未能看到未來良好廣闊的就業(yè)前景，因此不愿意投入相關學習當中。相比之下，籃球運動受NBA 等聯(lián)賽的影響，籃球近年來在高職院校的發(fā)展較為快速。高職院校缺乏對足球運動的宣傳機制，沒能更好的展示足球文化魅力。

三、高職院校足球教學改革的策略

(一)優(yōu)化教學內容

高職院校為了更好的開展足球教育工作，應當采用與時俱進的理念，注重根據(jù)學生的興趣需要調整足球教學的內容，切實體現(xiàn)足球教學的文化性、實踐性、創(chuàng)新性。應當結合學生的情況在足球教學中進行先進足球文化的滲透，注重運用一系列的足球故事達到優(yōu)化校園足球文化氛圍的目標。進一步提高足球教學內容的豐富性，在大量足球實踐運動中豐富學生的體育知識，促進學生以足球項目為基礎更好的掌握身體鍛煉的方法。教師能夠利用信息技術為學生演示足球訓練的新方法，促進學生自主開展訓練活動。第三，構建良好的師生互動宣傳體系，增加足球信息的供給量，運用廣播、宣傳欄、微媒體開展相關校園足球比賽的宣傳介紹活動。

(二)建設教師團隊

高職院校從事足球教學的專業(yè)教師力量有限，應當進一步優(yōu)化教學資源配置，提高教師的綜合教學能力。首先，組建信息化的教學團隊，加強信息化技術教師團隊的建，注重運用信息技術彌補足球專業(yè)教師的教學壓力大、教師數(shù)量不足的弊端，著力運用信息化的方式規(guī)?；€性化的傳播足球知識。其次，提高教師的信息化教學意義，增強教師在足球課堂的信息供給能力，要求教師運用直觀化的信息技術優(yōu)化課堂教學氛圍，從而達到全面提高教學質量的目標。第三，組建教師與學生課下互動的平臺，實現(xiàn)教師與學生課上課下積極互動指導，達到有效指導學生訓練，提高課堂教學交互性，推動足球教學改革深化進行，發(fā)揮教師的指導輔助作用。

(三)創(chuàng)新教學模式

高職足球教學改革的關鍵在于創(chuàng)新教學模式，大力構建科學化的教學推廣機制，從而達到直觀化、高效化和全面化開展足球教學的目標。首先，對足球教學模式進行改革，增加理論分析與視頻教學的比例，重點播放一些與足球運動有關的內容，加強對學生運動技能與運動能力的分析。其次，優(yōu)化實踐與理論教學的比例，注重提高實踐教學訓練針對性，著力根據(jù)學生的個性情況開展差異化的教學活動。第三，組織開展院系間、校際的聯(lián)賽活動，切實擴大足球教學的影響力，從而更好的滿足學生自主需要，達到全面提高學生自主學習足球知識的能力。

四、結論

足球運動應當在高職院校大力普及，當前需要運用信息化的技術手段推動高職足球教學改革的深化運行，著力在確定教學目標，配置教學資源，提高教師教學能力方面提升高職足球教學的有效性。