江華 西北政法大學(xué)體育部
高校武術(shù)教學(xué)不僅可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到釋放和壓力的緩解,并且還可以在一定程度上培育學(xué)生擁有體育思想。創(chuàng)新是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?,從古至今我國的教育活?dòng)從根源上都是具有創(chuàng)新性的。教育可以使我國的思想和傳統(tǒng)文化能夠更好的傳播,而它需要在內(nèi)容上而不斷創(chuàng)新。教育對(duì)于許多人來講,一直都處運(yùn)用著人類創(chuàng)造的最先進(jìn)的信息技術(shù)手段。從一方面來講,教育的最終目的是要培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新的新時(shí)代青年,再者,教育教學(xué)要與人類的創(chuàng)新生活相聯(lián)系,這就需要教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中,不能循規(guī)蹈矩地向?qū)W生傳授理論知識(shí),而要通過創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)新不是只通過在書本上一味地尋求知識(shí)就可以得到的,而是需要通過對(duì)于社會(huì)生活的體味和個(gè)人天賦而結(jié)合起來才能享有的。因此,我們要堅(jiān)定信念,不斷挖掘內(nèi)在的潛能,去開發(fā)利用我們所未知的部分。除此之外,伴隨著從社會(huì)實(shí)踐所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)不斷增長,以及學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷增加,我們的創(chuàng)新能力也會(huì)加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于武術(shù)并沒有接觸過或全方面了解過,因此教師要積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自身的潛能,同時(shí)也要給學(xué)生展示資深的平臺(tái)。根據(jù)調(diào)查表明,武術(shù)不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多的知識(shí),掌握一項(xiàng)真正的強(qiáng)生見題的體育活動(dòng),還可以使他們?cè)谒枷胗^念以及個(gè)人意志上有所改變。從而使他們的氣質(zhì)發(fā)生根本的發(fā)生變化,這也是許多體育活動(dòng)代替不了武術(shù)教育的原因。
俗話說興趣是最好的老師,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性,才可以使他們真正高效的學(xué)習(xí)發(fā)揮這項(xiàng)體育活動(dòng)的作用。由于武術(shù)的學(xué)習(xí)需要基本功且體育課和體育活動(dòng)時(shí)間十分有限,因此只能進(jìn)行某一種動(dòng)作的單獨(dú)教學(xué),所以興趣在整個(gè)武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中是十分重要,只有充分調(diào)動(dòng)他們?nèi)ブ鲃?dòng)研究和學(xué)習(xí)的積極性,才可以使他們進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新。
現(xiàn)如今我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,因此在教學(xué)中,我們也可以最大限度的應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)來輔助武術(shù)的教學(xué)??梢酝ㄟ^錄制一些專業(yè)人員的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)講解視頻進(jìn)行不斷地播放,使學(xué)生能夠更加直觀的把握住動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)。通過對(duì)武術(shù)課程錄像形式和傳統(tǒng)教學(xué)方式的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)前一種形式環(huán)境下的學(xué)生更加積極主動(dòng),課堂氛圍也十分輕松,并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也和老師進(jìn)行更多的交流。所以,這種應(yīng)用高科技的模式環(huán)境下,更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
武術(shù)課程的教學(xué)方法決定最終的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及任務(wù)情況和場(chǎng)地狀況來具體進(jìn)行研究決定,這是提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
武術(shù)的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及是否能夠達(dá)到教學(xué)目的。因此,相關(guān)教師在教學(xué)中,應(yīng)該嚴(yán)格按照動(dòng)作規(guī)則來明確學(xué)生的行為。這能夠很大程度上幫助學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)和技巧,從而使自身的武術(shù)學(xué)習(xí)得到明顯的提高。其次還要給學(xué)生講解攻擊和防守的具體含義,使學(xué)生能夠明確自己動(dòng)作的實(shí)質(zhì),更有利于他們今后理解每一個(gè)動(dòng)作的出處。最后技巧和方法是幫助學(xué)生有力提升的重要工具。技巧和方法主要指的是那些在完成動(dòng)作時(shí)具有規(guī)律性的要領(lǐng)。比如說向前沖拳定勢(shì)時(shí)總是拳背或者是將拳頭朝向上方,這樣可以幫助學(xué)生從根本上得到點(diǎn)播,更有利于他們?nèi)粘5木毩?xí)。
學(xué)生是否能夠從全方面了解到每一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵和要領(lǐng),關(guān)鍵在于教師講授的好壞。一般來說,在教學(xué)的過程中說,首先要對(duì)步伐以及手勢(shì)的協(xié)調(diào)進(jìn)行說明。其次,老師還可以通過武術(shù)術(shù)語化的講解來對(duì)武術(shù)動(dòng)作的各個(gè)名稱以及取名出處進(jìn)行解析,一般通過每個(gè)動(dòng)作的名字就可以使學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作的步驟進(jìn)行整體的把握,在通過后期教師的講解與自身想象結(jié)合起來,這樣更加有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作的正確理解,掌握動(dòng)作的精華。形象化的講解是將每個(gè)動(dòng)作比做我們?nèi)粘V薪?jīng)常所見到的事物。形 象化講解:指以常用的自然現(xiàn)象比喻動(dòng)作形象,如講“提膝亮掌”。最后單字化講解是指將動(dòng)作的重要部分總結(jié)概括成幾個(gè)字,這更有利于學(xué)生對(duì)于每個(gè)動(dòng)作的記憶。話講解是指將動(dòng)作的重要部分中接待過程幾個(gè)字,這更有利于學(xué)生對(duì)于每個(gè)動(dòng)作的記憶。并將這些字組成順口溜或者是口訣,通過日常的復(fù)習(xí)和反復(fù)練習(xí)就可以基本掌握每個(gè)動(dòng)作。
1.多媒體教學(xué)法
伴隨著現(xiàn)階段我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及發(fā)展,越來越多的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)領(lǐng)域。而對(duì)于一些受過高等教育的人來說,這種先進(jìn)的方式更易于他們對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解。這樣也可以進(jìn)一步使他們更加直觀生動(dòng)地化解教學(xué)過程中的難題。比如在武術(shù)中的技術(shù)動(dòng)作教學(xué),倘若采用傳統(tǒng)的靜態(tài)方法,不能夠使學(xué)生在腦海中浮現(xiàn)每個(gè)動(dòng)作的具體要點(diǎn)。而用多媒體這種方式可以使學(xué)生從感性到理性,再到最后的社會(huì)實(shí)踐,從而使教學(xué)效果更加顯著。同時(shí),通過這種方法可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)無數(shù)的熱情和興趣,提升他們?nèi)蘸蟮淖灾鲗W(xué)習(xí)能力。
2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
課上通過老師的具體講解和說明可以讓學(xué)生了解一部分關(guān)于武術(shù)的知識(shí),倘若在通過課下一些精品的課程網(wǎng)站,充分使用現(xiàn)代的科技資源,向?qū)W生提供更多的動(dòng)作要領(lǐng),就可以使教學(xué)效果更加的明顯。而在很大程度上也可以引導(dǎo)學(xué)生積極的尋找更多的學(xué)習(xí)資料,使他們的思維更加開闊。
3.教師示范
倘若單純依靠武術(shù)課本上的靜態(tài)內(nèi)容學(xué)生不可以能真正的從根本上掌握學(xué)習(xí)武術(shù)的技術(shù),只是淺顯的進(jìn)行了解。當(dāng)然,無數(shù)的學(xué)習(xí)過程中,也不能單純的靠示范來進(jìn)行,需要講和練相結(jié)合。教師可以在具體的講解過程中,先進(jìn)行示范再進(jìn)行每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的剖析。并且在結(jié)束的過程中,也要注意武術(shù)的專業(yè)術(shù)語是否規(guī)范,這會(huì)影響學(xué)生未來學(xué)習(xí)的質(zhì)量,防止學(xué)生在學(xué)習(xí)后走入誤區(qū)。教師通過示范可以使學(xué)生在腦海中對(duì)每個(gè)動(dòng)作建立起根本的印象。只有教師通過規(guī)范并且十分優(yōu)美的示范,才可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情,從而提高整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量,有利于形成正確的動(dòng)力定型,從根本上掌握武術(shù)的特征。堅(jiān)持綜上所述應(yīng)該通過講解和示范二者相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
武術(shù)作為我國歷史長河中重要的傳統(tǒng)文化,值得我們?cè)诮裉觳粩嗟钠饰龊蛯W(xué)習(xí)。堅(jiān)持高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,要加強(qiáng)日常的鍛煉和練習(xí),以防止由于長時(shí)間的擱置而導(dǎo)致遺忘現(xiàn)象的發(fā)生。武術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)之前了解基本概念,整體的把握每個(gè)步驟,才可以達(dá)到預(yù)想的效果,教師也在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,推動(dòng)我國這項(xiàng)傳統(tǒng)文化更加長久的發(fā)展和傳承。