趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

?任玲玲

隨著教育的改革和社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)和教師對(duì)于“教育”這個(gè)概念的理解也正在發(fā)生著翻天覆地的變化。從之前的“填鴨式”教學(xué)，“滿堂灌”教學(xué)到如今倡導(dǎo)的讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于做的教學(xué)方式；從一開(kāi)始的鞭策式教學(xué)到現(xiàn)在的鼓勵(lì)式教學(xué)。趣味性在多種學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)上都被運(yùn)用，在小學(xué)體育的課堂上也不例外。趣味性教學(xué)運(yùn)用的如今，更倡導(dǎo)的是去營(yíng)造健康良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在良好的課堂氛圍下享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、趣味性教學(xué)方式

趣味性教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它富含更豐富的教學(xué)方式，更多樣的教學(xué)模式。趣味性教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育課堂的過(guò)程中，教師要積極的去探索更靈活、更有趣的教學(xué)模式。讓學(xué)生能夠體會(huì)趣味教學(xué)在小學(xué)體育課堂上的魅力，在輕松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)于體育課堂上具備的課堂任務(wù)，教師要在教授一些專(zhuān)業(yè)動(dòng)作時(shí)，首先自己的動(dòng)作要做到標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生留下一個(gè)正確的榜樣。其次，便是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要注意自己的語(yǔ)氣和表情，要盡量委婉親切。

例如：在體育課堂上，能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，訓(xùn)練反應(yīng)力，學(xué)習(xí)多種多樣的體育活動(dòng)的教學(xué)方式很多。其中一種充滿趣味性的活動(dòng)便是“警察抓小偷”，說(shuō)是活動(dòng)，其實(shí)也是一種學(xué)生之間流傳很廣的游戲。這個(gè)活動(dòng)的規(guī)則是在第一輪石頭剪刀布中輸了的學(xué)生充當(dāng)“警察”，而其余的學(xué)生則充當(dāng)“小偷”。在“警察”背對(duì)著墻數(shù)到一百之前，其他的“小偷”可以選擇躲起來(lái)或者是跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓“警察”抓不到自己?！熬臁睌?shù)到一百以后就可以去抓“小偷”了。在“警察抓小偷”的過(guò)程中，“小偷”可以繞回到之前“警察”數(shù)數(shù)的地方“解救”。游戲會(huì)以“警察”抓到“小偷”而結(jié)束或者是“小偷”全部“解救”成功而結(jié)束。整個(gè)游戲不僅僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)力，還鍛煉了學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、靈敏度。充滿趣味性又能訓(xùn)練到學(xué)生的游戲不止有“警察抓小偷”，更有在訓(xùn)練長(zhǎng)跑時(shí)的“蛇形走位”以及“穿越障礙賽”。教師要在體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)更適合他們教學(xué)模式。讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也歡歡喜喜。

二、教學(xué)環(huán)境

趣味教學(xué)有個(gè)不好的地方就是容易使得學(xué)生在課堂上跑離課堂的主題，只是一昧的進(jìn)行游戲。正是因此，在趣味性教學(xué)實(shí)施之前，教師需要去營(yíng)造一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)氛圍，也要向?qū)W生們正確傳達(dá)課堂上的準(zhǔn)則，要讓他們知道體育課堂對(duì)于他們的重要性，鍛煉身體對(duì)于他們的重要性。趣味性課堂的實(shí)施基礎(chǔ)目標(biāo)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓他們喜歡上體育課。但教師要保證趣味性課堂歡而不亂，不僅要給學(xué)生足夠的課堂自由度，也要向他們灌輸課堂上基本的規(guī)則，同時(shí)更要向他們傳達(dá)每天鍛煉有益身心的概念。例如：教師可以聯(lián)合體育組一起在操場(chǎng)周?chē)鷴焐稀懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作五十年?！薄吧谟谶\(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉?！钡瘸珜?dǎo)鍛煉身體的句子。讓學(xué)生們一抬頭就能看見(jiàn)這些句子，從學(xué)生生活中的方方面面去滲入這些概念。每一周的體育課堂是有限的，要想讓學(xué)生僅僅在有限的體育課堂上獲得一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄是不現(xiàn)實(shí)的，但教師可以幫助學(xué)生在有限的課堂上獲得一個(gè)鍛煉身體的好習(xí)慣。小學(xué)體育本就是幫助年齡尚小的學(xué)生去養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，幫助他們?nèi)?zhǔn)確認(rèn)識(shí)到鍛煉身體的好處，擁有一個(gè)健康體魄的不易。但課堂上的規(guī)則也不能免，首先，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前，一定要做熱身運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生去防止拉傷等因?yàn)橥蝗换顒?dòng)而造成的身體損傷。其次，是體育器材的借還。體育器材由每天的值日生來(lái)負(fù)責(zé)借還，在借還之前值日生要注意清點(diǎn)器材的個(gè)數(shù)，也要注意原本就損壞的器材。其余同學(xué)也要在使用器材之后及時(shí)歸還，損壞器材之后及時(shí)主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤。教師在完成教學(xué)活動(dòng)之后留給學(xué)生充分的自由活動(dòng)時(shí)間，這也就要求學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)要專(zhuān)心，在自由活動(dòng)時(shí)要注意安全。遵循規(guī)則的教學(xué)課堂，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍都是趣味性教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的前提。

三、提升教師素質(zhì)

很多學(xué)校在聘請(qǐng)?bào)w育教師時(shí)，不注重體育教師的基本素質(zhì)。體育教師素質(zhì)的高低直接體現(xiàn)在課堂上，反應(yīng)在學(xué)生的身上。小學(xué)生的年齡階段較小，他們正處于好奇心較強(qiáng)的年齡階段，他們會(huì)問(wèn)出一些奇奇怪怪的問(wèn)題。這些問(wèn)題可能是教師提前有所準(zhǔn)備的，也有可能是教師沒(méi)有準(zhǔn)備的。教師只有在課余時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)去充實(shí)自己，去鍛煉自己的能力，提高自己的素養(yǎng)。把更多的心思放在學(xué)生的教育上，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)代的變遷和教育的發(fā)展，隨時(shí)都不要忘記了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。保持繼續(xù)學(xué)習(xí)才是一個(gè)人進(jìn)步的源泉，時(shí)代的發(fā)展不可能止步于此，社會(huì)也是靠著那些不斷學(xué)習(xí)，不斷堅(jiān)持的人來(lái)推進(jìn)的。體育教師就好比社會(huì)這棟大廈中的一顆螺絲釘，只有不斷堅(jiān)守自己的崗位，才算是完成了任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用不僅僅是為了學(xué)生的樂(lè)趣學(xué)習(xí)，更是為了幫助學(xué)生一起塑造一個(gè)健康的體魄。趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用離不開(kāi)體育課堂上應(yīng)該遵守的規(guī)則，也離不開(kāi)教師的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。