初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

顧浩 河北省滄州市滄縣教育局

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，人們對于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的重視程度越來越高，越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，對初中生的體育教育越來越重視。近年來，興趣教學(xué)法被各大學(xué)校廣泛運(yùn)用，對于初中體育的教學(xué)也不例外，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以很好的提升學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生的情商、智商和動(dòng)商，開闊學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。初中體育的教學(xué)中有效運(yùn)用興趣教學(xué)法對初中體育的教學(xué)至關(guān)重要?；诖?，初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探討勢在必行。

一、初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的重要性

要將興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，可以為教師的實(shí)際教學(xué)指明方向，優(yōu)化教學(xué)過程。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鍛煉的積極性，增強(qiáng)中學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量，踐行體育新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為同學(xué)們營造一個(gè)形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高初中體育教學(xué)實(shí)效性，增強(qiáng)初中生體質(zhì)的有效教學(xué)，提升初中生的體能和學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生的情商、智商和動(dòng)商，提高學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和榮譽(yù)感，幫助學(xué)生樹立自己的責(zé)任感、正義感和使命感[1]。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，突出學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，學(xué)校和教師對初中體育的教育要轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)行教育創(chuàng)新，更新教育觀念，改變教育理念的滯后性。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，有著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高鍛煉積極性的責(zé)任。在初中體育的教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，突出對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主體性和積極性，盡量采取靈活、多變的形式進(jìn)行教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位。不斷對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，提升學(xué)生積極大膽嘗試的勇氣，采用多樣化的教學(xué)手段，對初中生進(jìn)行全面的體育教學(xué)，深刻的貫徹落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究的興趣與能力，讓學(xué)生自主地接受并正確應(yīng)用知識(shí)，達(dá)到全面發(fā)展的效果[2]。

（二）開拓學(xué)生思維，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在初中體育的教學(xué)過程中，教師要開展多種學(xué)習(xí)手段，開拓學(xué)生思維，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。可以采用小組合作的形式，進(jìn)行組內(nèi)探究與觀察，以便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行多樣的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。使學(xué)生在相對輕松愉快的環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)初中體育的相關(guān)知識(shí)、技術(shù)等，從而提高教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[3]。教師要善于通過學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。在進(jìn)行初中體育的教學(xué)時(shí)，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生的興趣挖掘，根據(jù)興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對于新知識(shí)的吸收和消化。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生，在學(xué)習(xí)中取得發(fā)展的意識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對體育課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和求知欲，自主地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步[4]。

三、結(jié)語

體育是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，學(xué)生體育能力的高低影響著學(xué)生的身心素質(zhì)。教師在運(yùn)用興趣教學(xué)法進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，突出學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對體育課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和求知欲，自主地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)。