小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫力研究

徐嵩 江蘇省淮安市合肥路小學(xué)

隨著教育改革的深入，體育課程在小學(xué)階段的教育作用日益凸顯，加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念滲透是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)，直接關(guān)乎學(xué)生身體素質(zhì)以及良好意志品質(zhì)能否順利形成?？紤]到當(dāng)前小學(xué)生多出生于生活比較富裕的獨(dú)生子女家庭，平時(shí)受到了父母以及周邊人的百般呵護(hù)，平時(shí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，所以許多學(xué)生的性格比較懦弱，遇到困難就猥瑣，毅力等意志品質(zhì)不足，此時(shí)加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫力值得深入探討。

一、巧用榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

小學(xué)生本身具有很強(qiáng)的模仿力，尤其是對(duì)那些自己比較尊敬或崇拜的對(duì)象有很強(qiáng)的模仿欲望和表演欲，如一些小學(xué)生對(duì)自己的老師比較崇拜，也有一些學(xué)生會(huì)伴有追星行為，如有的崇拜體育運(yùn)動(dòng)員，有的崇拜電影明星等等，所以在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的過(guò)程中可以抓住學(xué)生的這種追星心理或崇拜心理，利用榜樣的力量來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力。基此，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師需要以身作則，在充分發(fā)揮自身榜樣力量的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生比較青睞的一些體育明星，將他們刻苦訓(xùn)練的一些畫(huà)面記錄下來(lái)，播放給學(xué)生，使他們可以在觀看這些艱苦訓(xùn)練的訓(xùn)練視頻后形成良好的抗挫力。

例如，在開(kāi)展籃球教學(xué)之前，可以利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于籃球比賽活動(dòng)的一些精彩比賽，期間需要有效地利用學(xué)生的追星心理來(lái)為學(xué)生提供關(guān)于一些球星的訓(xùn)練視頻，比如勒布朗·詹姆斯、斯蒂芬·庫(kù)里這些NBA球星在健身房中的刻苦訓(xùn)練視頻，將它們展示給學(xué)生后可以豐富籃球教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生在這些自己崇拜球星的激勵(lì)下可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的拼搏欲望，在自己訓(xùn)練中遇到困難之后可以迎難而上。同理，在開(kāi)展足球教學(xué)或排球教學(xué)的過(guò)程中，同樣可以有效地利用這種教學(xué)方式，通過(guò)樹(shù)立典型的德育榜樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。此外，在平時(shí)體育教師開(kāi)展授課中，也需要做到以身作則，如平時(shí)在為學(xué)生示范某種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)的時(shí)候要保持耐心，不辭辛苦，反復(fù)為學(xué)生示范和講解相關(guān)的體育動(dòng)作技術(shù)及要領(lǐng)，力求可以使學(xué)生形成良好的抗挫力。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

抗挫力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于小學(xué)體育教學(xué)的始終，其關(guān)乎學(xué)生心理素質(zhì)等良好體育品質(zhì)與關(guān)鍵體育能力的發(fā)展，但是抗挫力培養(yǎng)不同于一般的體育技能教學(xué)或體育知識(shí)教學(xué)，而是應(yīng)該貫穿于小學(xué)體育教學(xué)中的某個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘哒f(shuō)，小學(xué)體育教學(xué)中抗挫力培養(yǎng)的時(shí)機(jī)稍縱即逝，如果不加注意，那么就非常容易影響抗挫力培養(yǎng)的效果?；耍瑸榱丝梢杂行У嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的抗挫力，可以抓住小學(xué)體育教育的時(shí)機(jī)，適時(shí)、適宜地滲透抗挫力培養(yǎng)理念，期間還可以有效地結(jié)合賞識(shí)教育思想等一些激勵(lì)教育理念，力求最大程度促進(jìn)學(xué)生抗挫力形成。

例如，在開(kāi)展長(zhǎng)跑訓(xùn)練期間，由于這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)具有較高要求，其中許多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛?xùn)練過(guò)程過(guò)于枯燥或比較累而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，同時(shí)也可能會(huì)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)受傷問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教師在指導(dǎo)學(xué)生參與長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)或訓(xùn)練期間如果發(fā)現(xiàn)其中某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不喜歡跑或無(wú)法跑完全程等問(wèn)題，那么可以耐心地鼓勵(lì)他們，幫助他們加油打氣，力求可以逐步增強(qiáng)他們訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的自信心，使他們可以順利地完成小學(xué)體育訓(xùn)練任務(wù)。又如，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生跌倒后，如果學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)，那么教師可以抓住這一教育時(shí)機(jī)及時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此同樣有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

三、開(kāi)展教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

為了進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫力，還要注意結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)需求以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，積極地組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，力求有效提高學(xué)生抗挫力。但是在組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的教育實(shí)踐活動(dòng)期間，必須要注意考慮小學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及體育關(guān)鍵能力培養(yǎng)要求，靈活地運(yùn)用一些體育游戲等學(xué)生比較感興趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，促使他們通過(guò)參與教育實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)養(yǎng)成良好的抗挫力。

例如，在平時(shí)的校園教學(xué)中，可以定期組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的學(xué)校運(yùn)動(dòng)活動(dòng)或者體育競(jìng)賽活動(dòng)，如基于拔河比賽、踢毽子大賽等一些趣味性比較強(qiáng)的體育游戲活動(dòng)，借助對(duì)抗性比賽活動(dòng)以及適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育比賽活動(dòng)的興趣，并在激烈競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)他們抗挫力與意志品質(zhì)的形成，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。而針對(duì)那些比賽失利的學(xué)生，教師也要注意及時(shí)進(jìn)行安慰，切不可存在諷刺等行為，確?？梢灾鸩皆鰪?qiáng)學(xué)生參與體育比賽活動(dòng)的自信心，有效促進(jìn)他們良好意志品質(zhì)的形成，不斷提升他們的抗挫能力。

總之，抗挫力是新課標(biāo)下小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的題中之義。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力期間，可以采取巧用榜樣力量感染學(xué)生的基礎(chǔ)上，抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透挫折力培養(yǎng)理念，同時(shí)還要配合豐富教育實(shí)踐的開(kāi)展來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生抗挫力。