小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)重視積累

茍素文

魯迅先生說：“文章該怎么做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得和方法了?！币淮髱熑缡钦f，那只有多讀、多看了。多讀多看不僅能豐富寫作材料，更能提高認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)別人的方法。平日我們常說：“作文功夫在文外”、偉大詩人杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的意思是讀書多了，自然下筆千言，文筆神奇，語言就有動(dòng)人心魄的奇妙力量。古今中外眾多的文學(xué)家都酷愛閱讀，正是有了博覽群書的積累，才下筆如有神力，“倚馬可待”,寫出了許多傳世佳作。

應(yīng)該說曹雪芹是最善于從我國古代優(yōu)秀文學(xué)傳流中汲取營養(yǎng)的人，他幾乎把歷代文化的精華，各類文學(xué)藝術(shù)獨(dú)到的技巧一齊抓到手里，自然純熟地融化在藝術(shù)形象的創(chuàng)造之中,《詩經(jīng)》、《楚辭》先秦諸子、《史記》、《漢書》，唐詩宋詞，元人雜劇，以及琴棋書畫，醫(yī)卜星相等各類知識(shí)，都被他輕輕拈來，自然化入成為《紅樓夢》肌體的組織和細(xì)胞……”生活和知識(shí)的積淀在曹雪芹的筆下，終于涌起狂瀾寫出了被譽(yù)為封建中國文化的結(jié)晶、世界文化的瑰寶、封建社會(huì)百科全書的《紅樓夢》。徐特立老人說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蹦囊粋€(gè)做學(xué)問的身邊沒有幾疊厚厚的筆記本？如恩格斯在寫《自然辯證法》時(shí)，從讀過的書中作了近200本筆記；李時(shí)珍寫《本草綱目》時(shí)手抄錄的就有1000萬字以上；歷史學(xué)家吳晗在一生中積累了上萬張卡片。像他們這樣，平時(shí)積累了大量的材料，再經(jīng)過自己的消化、加工、整合，再加上藝術(shù)化的方法，作文時(shí)便有據(jù)可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神。

早在50多年前，葉圣陶先生就指出：“國文課本為了要供學(xué)生試去理解、試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長；太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一部國文教本，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。”學(xué)生不去多讀，平時(shí)無積累，作文何以傾吐？

生活好比源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈溪水才能長流不竭。因此,我們要運(yùn)用教材中學(xué)到的觀察方法，細(xì)膩、敏銳地觀察身邊事物,多發(fā)現(xiàn)一些別人沒有注意到的地方，就會(huì)有更多與人不同的見解。古人云：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！闭绻湃怂f“讀萬卷書，行萬里路”。

“從無字句處讀書”，生活就是一本五彩斑斕的書。觀察自然，觀察社會(huì)，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的能力。要通過電視、電影、廣播等視聽途徑積累材料。調(diào)查顯示，作文寫得較好的學(xué)生通常一周看10個(gè)小時(shí)電視。幫助孩子認(rèn)清什么是極品，什么是垃圾，審美觀就是這樣形成的。此外，還要把看電視與看書、參觀、游戲等活動(dòng)結(jié)合起來，使孩子的各種積累互相聯(lián)系，更系統(tǒng)化，更容易記憶，網(wǎng)絡(luò)則是一床魔毯，為孩子打開了通向遙遠(yuǎn)世界的窗戶，讓孩子更快、更有選擇性地接受到更多的、更新的信息。隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)在孩子的寫作積累中將起到越來越重要的作用，要經(jīng)常有目的、有選擇地觀看愛國影片、兒童節(jié)目、《新聞聯(lián)播》《科學(xué)探索》《走近科學(xué)》等，以擴(kuò)大見聞，豐富知識(shí)。

在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)、生活中，要做有心人。要多留心觀察，注意積累語言素材。在教室里上課，要聽老師豐富多彩的語言表達(dá)，幽默風(fēng)趣的講解，慷慨激昂的演說，學(xué)老師找自己談心時(shí)飽含哲理的話語。在課間休息，要聽同學(xué)之間嬉戲玩耍的俏皮話?；氐郊依铮牳改?、兄弟姐妹之間那深情的訴說。走鄉(xiāng)串戶，要學(xué)習(xí)農(nóng)民朋友們鄉(xiāng)俚俗語，汲取老百姓的口語精華。逛城市商場，要聽吆喝叫賣、討價(jià)還價(jià)的聲音、技巧，看條條醒目的標(biāo)語廣告。走親訪友，要傾聽離情別意的親情表達(dá)?？措娪半娨曇犙輪T們幽默風(fēng)趣的臺(tái)詞。這些都是人類語言的精華所在,是寫作的素材。學(xué)生聽在耳里，記在心中，或記在筆記本上。日積月累，語言就會(huì)豐富亮麗起來。

人們說話的同時(shí)，就是在整理，識(shí)記，運(yùn)用感性材料和理性材料。寫人記事作文中的語言描寫的材料來源途徑就是要“口到”。就是要提倡說得多，要在社會(huì)的交際中學(xué)習(xí)積累，豐富詞匯。更提倡的是學(xué)問學(xué)問要多問，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的說話能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地張開嘴，加入到社會(huì)語言交際中去，在班上要多開展討論交流活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生說得多。這樣，就有利于積累生動(dòng)的語言材料，提高自身的作文水平。