小學體育籃球教學中團隊合作的重要性

李寶山 紅星鄉(xiāng)中心小學校

籃球運動是一項典型的集體活動，個人技術(shù)雖然重要，但是要在比賽中取得勝利，關(guān)鍵還是要依靠團隊的合作，可以說，團隊合作是影響籃球比賽勝利的一項關(guān)鍵因素。在小學體育籃球教學中，也要為學生傳遞這種思想，讓他們能夠充分意識到團隊合作的重要性。

一、團隊合作在小學籃球教學中的重要性

團隊合作，就是一群人為了共同的目標而努力奮斗，大家相互扶持、相互鼓勵，在整個奮斗環(huán)節(jié)中，每個成員的目標都是一致的，通過團結(jié)合作，能夠激發(fā)出團隊成員的爆發(fā)力和創(chuàng)造力，也能夠減少各種不良因素對比賽的影響，從而讓團隊成員能夠?qū)崿F(xiàn)共同進步?；@球運動是體育運動的一項重要組成，由多人對戰(zhàn)，成員之間相互聯(lián)系、不可分割，如同大家庭一樣，籃球是一項典型的群體性對抗運動，球員能力固然重要，但是，如果球員之間的合作、配合不到位，就自然無法在競賽中取得理想的成績，也無法充分表現(xiàn)出每一個成員的真實水平。這在任何學段的籃球教學中都是如此，在一個籃球團隊中，每一個隊員都要將團隊目標作為自己的目標，通過教練與球員、球員與球員之間的良好互動和交流，來提高整個球隊的實力。在這一背景下，球員的信仰、追求、價值等，都對團隊成績有重要影響。團隊成員要用足夠的實力來戰(zhàn)勝對手，在籃球運動中，團隊精神就是所有團隊成員的個人修養(yǎng)、價值追求、目標意識的表現(xiàn)，小學籃球教學活動中，培養(yǎng)學生的合作能力，不僅對他們的籃球訓練大有裨益，能夠提高他們的合作能力和對戰(zhàn)能力，對于學生的發(fā)展和其他學科的學習，也具有重要意義?，F(xiàn)代社會是一個合作社會，對于個體的合作能力、交流能力，都有很高的要求，在小學階段，就要高度關(guān)注學生這一方面能力的培養(yǎng)。

二、籃球教學中團隊合作能力的培養(yǎng)策略

（一）提升合作意識

在現(xiàn)代籃球教學中，要高度重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是學生團隊合作意識。合作意識直接影響比賽的質(zhì)量，在小學籃球教學中，需要高度重視學生的思想教育，采取行之有效的方式來提升學生的合作意識，對此，教師要為學生提供足夠的合作機會，讓他們充分感受到團隊力量的重要作用。在這一過程中，可以為學生創(chuàng)設(shè)一些難題，讓他們發(fā)揮出團隊的機智，大家一起來解決，這樣，能夠讓學生對團隊精神有更加深入的理解，也能夠更加依賴團隊，培育他們的合作意識。同時，在小學籃球教學活動中，可以向?qū)W生播放NBA籃球比賽相關(guān)的視頻，著名籃球運動員的演講等等，以此來引導學生理解籃球精神、激發(fā)團隊意識，養(yǎng)成良好的合作習慣與合作意識。

在團隊協(xié)作中，對所有團隊成員的大局觀都有嚴格要求，在這一方面，需要強化學生之間的配合，提高他們的集體榮譽感和服務(wù)意識，增強學生的信任感，讓團隊合作精神的培養(yǎng)上，要基于學生的滿足感和興趣愛好來著手，讓學生真正能夠?qū)F隊凝聚力有正確的理解。小學階段的孩子，他們年齡較小、精力充沛，對集體活動具有濃厚的興趣，在體育教學中，要致力于培養(yǎng)學生的包容能力，當前，很多孩子都是家中的獨生子女，在家人的呵護和關(guān)愛下長大，很少有與同齡人接觸、交流的機會，養(yǎng)成了驕縱、孤僻的性格，經(jīng)常無法融入集體，針對這類孩子，要引導他們主動參與集體活動，幫助學生在集體活動中對自己有清晰的認知，明白自我與他人的共性和差異，找準定位，正確處理好個人和集體關(guān)系。實踐顯示，在體育活動中能夠靈活處理自己與集體關(guān)系的孩子，往往更加積極、陽光，也更懂得合作，能夠不斷激勵自己朝著更高的目標來努力。

（二）激發(fā)情感互動

體育作為一種鍛煉體魄、培養(yǎng)學生競爭意識和應(yīng)變能力的學科，在教學工作中起著無可替代的作用。因為體育運動自身具有極強的集體性，其包含的很多項目都不是一個人能夠完成的，尤其是對于球類而言，更需要團隊的協(xié)作和集體榮譽感。作為小學體育教師，要改變自身傳統(tǒng)的教育理念，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓他們意識到在籃球活動中自己應(yīng)該肩負的責任和義務(wù)，并在此基礎(chǔ)上開展課堂互動，利用情感互動來提高學生的合作意識與合作能力。讓合作精神能夠深深印刻在學生的腦海中，逐步提高他們的合作能力，在一場籃球比賽之后，可以將所有學生集中起來，大家一起討論此次比賽失敗的原因，鼓勵團隊之間溝通、交流，解決比賽活動中有學生不配合的問題，通過這種方式，能夠培育學生和團隊成員的情感，也提高了他們的集體責任感，在后續(xù)的籃球訓練中，他們就能積極合作、全力以赴，充分展現(xiàn)自己的技能。

（三）提升競技意識

從某種意義來看，在籃球教學中滲透競爭意識，能夠有效提高學生的團隊合作能力，讓他們學會積極與他人合作，利用他人的力量，來實現(xiàn)自己的價值，籃球這個運動本身就有很強的競技性，在籃球訓練中，每一名學生都會產(chǎn)生競爭感，這能夠大幅激發(fā)出他們的競技潛能，也能夠產(chǎn)生超強的爆發(fā)力。在體育教學中，要從籃球的特點來出發(fā)，為學生設(shè)置一系列的任務(wù)，應(yīng)用不同的培養(yǎng)方法和教育措施，鼓勵每個小組成員主動參與，力爭成為最佳的運動員，每次活動后，對各個小組的比 賽質(zhì)量、比賽表現(xiàn)進行評估，對于表現(xiàn)好的小組，予以物質(zhì)獎勵，調(diào)動學生的參與積極性。

（四）樹立奉獻精神

在籃球教學中，可以通過場地分析、理論講解來為學生傳遞合作的理念，提高他們的合作精神和合作能力，籃球運動中，最能夠體現(xiàn)合作的過程，是在雙方的配合和對抗中凸顯，在集體活動中，只有每一個成員都按照同樣的目標而努力，才能迸發(fā)出震懾人心的力量。在球場上，每個眼神，每一個動作，都考驗著隊友默契，而這份榮耀，最終都是集體的榮耀，這就意味著，每個團隊成員，在籃球比賽過程中，不僅要自己努力拼搏，更要具備樂于奉獻的精神，很多孩子希望能夠在集體中展現(xiàn)自己的價值，成為最優(yōu)秀的一名運動員，但是，一旦進入集體之后，個人的職責就不單單是自己的職責了，如果一個人只重視自己的責任，不顧集體利益，那么就會導致整場比賽失利，在具體教學中，要引導學生樹立起集體觀和全局觀，主動為團隊來奉獻自己。這種方式，不僅對學生的籃球比賽活動具有重要意義，對于他們的生活、學習都有一定的促進作用。

（五）組織模擬球賽

要切實提升學生的合作交流能力，既要依靠籃球課堂活動，還要發(fā)揮出比賽的作用。在這一方面，可以組織學生開展模擬球賽，讓他們親身感受到團隊的力量。具體來說，要定期帶領(lǐng)學生進入正式的籃球比賽場地中，親眼目睹比賽活動中團隊的強大力量，審視自己與優(yōu)秀運動員的差異，從而激發(fā)學生的志氣，鼓勵學生進步，在條件許可的情況下，要經(jīng)常在課堂上組織小型籃球競賽，競賽前，要制定好紀律規(guī)則，讓每一個學生都能夠明白自己的責任和義務(wù)，堅決杜絕應(yīng)付、敷衍的現(xiàn)象，一切都要以正式的規(guī)則作為依據(jù)，讓學生能夠與球員之間友好相處，維護球隊的利益，在遇到困難時，挺身而出，發(fā)揮團隊力量。

三、結(jié)語

籃球不是一個屬于個人的活動，它是需要集體的交流、配合才能完美進行的運動?；@球運動中，集體強大的凝聚力、統(tǒng)一的目標是運動展開的基礎(chǔ)，只有在這樣的條件下形成的隊伍才更具穩(wěn)定性，面對球場上瞬息萬變的局勢才能夠從容應(yīng)對，正因為如此，才能推動學生在這個過程中不斷地交流感情，彼此了解，通過團隊合作這一契機對集體榮譽、責任感有一定的認識。