一案到底 提高學(xué)生的道德與法治綜合學(xué)習(xí)能力

楊 敏

（江蘇省海門市東洲國際學(xué)校，江蘇海門 226100）

引 言

案例教學(xué)一方面，可以達(dá)到課堂教學(xué)的理想效果，提高學(xué)生對(duì)案例的解讀能力；另一方面，還可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)，針對(duì)各種與學(xué)科有關(guān)的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行分析，不斷提高其思考問題的能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，掌握一定的法律法規(guī)，成為具有一定法律常識(shí)的合格公民。

一、課前設(shè)計(jì)案例，做好準(zhǔn)備

在道德與法治教學(xué)過程中，需要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，案例是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重要載體，所以，教師在備課過程中要充分準(zhǔn)備案例，選擇合適的案例作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)掌握教材知識(shí)。教師在選擇案例時(shí)要注意案例的難度，不能選擇超過學(xué)生接受程度的內(nèi)容，要符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，課堂教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)與否主要取決于案例選擇的內(nèi)容，選擇案例前要充分了解學(xué)生的學(xué)情，研究課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析教材內(nèi)容，同時(shí)充分考慮案例的生活性，選擇更加合適的素材作為課堂教學(xué)的內(nèi)容。案例不一定要多，關(guān)鍵要典型，要具有學(xué)習(xí)的意義[1]。

例如，在《認(rèn)識(shí)自己》這一課的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，根據(jù)案例選取的相關(guān)要求，收集了“兩只青蛙的遭遇”相關(guān)案例作為本節(jié)課的授課載體。這個(gè)案例主要是介紹小青蛙掉到裝有牛奶的瓶中，由開始的無助到后來不斷努力跳出瓶中的故事。在這個(gè)故事中充分展現(xiàn)了小青蛙的心理變化狀態(tài)，同時(shí)也介紹了小青蛙不斷努力、不斷克服困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。在這個(gè)案例中突出了信心和堅(jiān)持對(duì)成功的重要性。最終小青蛙通過自己的努力，終于脫離了瓶子的束縛，回到了快樂的生活世界，而且在小青蛙的彈跳擠壓下，牛奶都被壓成了奶酪。學(xué)生通過這種有趣的案例，一方面可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面通過分析案例，提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，同時(shí)還能教育學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，保持信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

該案例的選取符合教學(xué)內(nèi)容的要求，同時(shí)又具有很強(qiáng)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例中所包含的道理教育學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)保持一種怎么樣的狀態(tài)。通過這個(gè)案例可以有效地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，提高了課堂教學(xué)效果及學(xué)生的道德與法治意識(shí)。

二、課堂呈現(xiàn)案例，善于運(yùn)用

案例的選擇是備課的首要因素，只有選擇合適的案例內(nèi)容，才能達(dá)到課堂教學(xué)的基本要求。同時(shí)，案例選擇好以后，還要通過各種豐富多樣的形式將案例進(jìn)行展示。學(xué)生在多樣化的案例呈現(xiàn)方式引導(dǎo)下，在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受案例中所包含的深刻道理。多樣的課堂呈現(xiàn)形式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，所以，在課堂中要注意積極利用。

例如，上文所提及的“兩只青蛙的遭遇”這個(gè)案例，采用了敘述的形式進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并注意語氣的生動(dòng)和豐富。另外，在課堂上還要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與更多的形式中，包括小組討論、多媒體投影呈現(xiàn)、課堂情境的預(yù)設(shè)等。筆者在教學(xué)《生活需要法律》的內(nèi)容時(shí)，通過多種形式來展示課堂案例內(nèi)容。一般在授課前往往采用多媒體播放各種材料的形式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一定的課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生被案例視頻吸引后，筆者適時(shí)地將不同的反面材料呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并針對(duì)案例內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生思考如果身臨其境又將如何應(yīng)對(duì)？通過這種設(shè)計(jì)可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中，明白在遇到案例中的困境時(shí)能及時(shí)拿起法律武器來應(yīng)對(duì)困難，保護(hù)自己。

通過這種形式的課堂教學(xué)可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。案例的呈現(xiàn)方式有多種，作為教師要把握學(xué)生的心理選擇直觀并具有啟發(fā)性的案例呈現(xiàn)方式，發(fā)揮舉一反三的作用。

三、課后總結(jié)案例，探究分析

教師可以組織學(xué)生分組討論課堂所呈現(xiàn)的案例內(nèi)容，一般可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)進(jìn)行分組，每個(gè)小組保持在五人左右為宜。各小組在充分討論后，分別展示各小組的討論結(jié)果，同時(shí)要把各個(gè)小組展示的結(jié)果進(jìn)行分類記錄。討論展示后，全班一起進(jìn)行綜合歸納，并在教師的指導(dǎo)下得出一個(gè)結(jié)論。同時(shí)，在班級(jí)討論過程中教師要對(duì)各個(gè)小組在討論時(shí)遇到的難以理解的問題及存在的困難進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生通過不同層次和范圍的討論，受到了很好的啟發(fā)，并在討論中獲得了相應(yīng)的知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《我們與法律同行》一課時(shí)，筆者引入案例“張曉鵬的經(jīng)歷”，張曉鵬由于缺乏家庭有效的教育和管理，結(jié)交了一些不良少年，經(jīng)常出入各種未成年人禁止進(jìn)入的場(chǎng)所消費(fèi)娛樂。因?yàn)殚_銷過大，在校期間就存在一些盜竊行為，成年后更是沾染上毒品，為了滿足自己的吸毒開銷開始入室盜竊，最終因搶劫罪而被判八年有期徒刑。通過這些真實(shí)的案例教育學(xué)生要明辨是非，謹(jǐn)慎交友，同時(shí)教育學(xué)生不能觸犯法律，要遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。在課堂上，教師可以組織學(xué)生針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，使學(xué)生明白在人生的道路上走好每一步，做一個(gè)誠實(shí)公民，遵紀(jì)守法的重要性。

四、巧用寓言故事，啟發(fā)思考

通過案例教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)師生之間的密切交流、積極互動(dòng)。所以，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就在于案例的選擇，一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)典案例可以直接減少課堂繁雜的教學(xué)程序，從而有效提高課堂教學(xué)效果。選擇一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的案例，更容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也更具有較強(qiáng)的說服力。在案例選擇中，要選擇符合課堂教學(xué)內(nèi)容的案例，案例的線索不能過多，有利于深化學(xué)生的理解。案例除了要有豐富多彩的內(nèi)容外，還要具有一定的教育意義，能通過案例掌握一些深刻的人生道理，達(dá)到課堂教學(xué)的情感目標(biāo)。同時(shí)，在呈現(xiàn)案例時(shí)，要采用更容易讓初中生理解和接受的方式加以呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《做更好的自己》一課時(shí)，就可以選擇《坐井觀天》這個(gè)寓言故事，因?yàn)檫@一則寓言故事學(xué)生都熟知，大家都知道一只青蛙在井里看到的世界，只有井口那么大，所以，它從來不想出去看看外面的世界，而是覺得自己的井巷有著足夠的空間，能夠滿足自己對(duì)美的享受和生活的追求。殊不知，跳出井外還有另外一片天地值得我們?nèi)バ蕾p。通過講解這個(gè)案例既緊扣了教材，又具有一定的代表性和典型性，案例包含著豐富的人生哲理，學(xué)生通過自主思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)不要待在自己的天地里去看其他人，而是要通過挖掘其他人的優(yōu)點(diǎn)來折射自己，使自己變得更加充盈。

結(jié) 語

總之，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師可以借助案例教學(xué)法來豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)直觀的案例中自主感知道德與法治的內(nèi)容，并在案例的引導(dǎo)下樹立正確的思想道德意識(shí)，為其行為意識(shí)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。