優(yōu)化教師結構 豐盈自我探索之路

近年來，全國各級各類學校紛紛采取校園招聘方式選拔優(yōu)秀畢業(yè)生，被錄用的畢業(yè)生一般會提前半年進入學校熟悉日常工作，他們在這段時間里充分熟悉、適應和融入教師角色，為即將開始的教師生涯打下良好的基礎。與此同時，學?？梢越柚舜螜C會挖掘優(yōu)質人才，制訂人才培養(yǎng)計劃，著力培養(yǎng)新人教師。

一、全心全意，將成功潛質變?yōu)楝F(xiàn)實

優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需要制訂詳細的計劃。就讀師范類學?；驅硇枰诮逃龒徫还ぷ鞯拇髮W畢業(yè)生，需要提前熟悉教育職業(yè)的特征，以便將來更好地投身其中，以詳細的工作計劃指導自己今后的就業(yè)流程。相關教育部門也是如此，要制訂人才培養(yǎng)計劃，同時要求學校跟進該計劃的落實，在大學畢業(yè)生實習期整體培養(yǎng)教育人才。

（一）善于總結，反思提升

新教師要學會總結，善于反思，不斷提升自身素質，合理利用正式上崗前的兩個月寶貴假期，為即將到來的挑戰(zhàn)做足功課。正如一名工匠必須時刻靜下心來潛心打磨作品，才能在最關鍵的時刻呈現(xiàn)最完美的作品。教師也是如此，潛心磨練自己，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

（二）正式上崗，自我歷練

新教師經(jīng)歷了選擇崗位期、職場預科期、初級上崗期，直到規(guī)范就業(yè)期，終于于9月整裝待發(fā)。在接下來近一年的時間里，為使新教師盡快提升專業(yè)思想，熟悉相關教育教學法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，適應中小學教育教學工作，教育局應組織和舉辦新教師培訓班，定期組織新加入的教師進行學習。學校推出“以老帶新”的師徒結對方案，組建新教師成長交流社團，每月定期發(fā)布信息，如上課或講座視頻、推薦書目、師徒微講壇等活動，開展個人成長“六個一工程”活動（包括前期已經(jīng)完成的教師個人發(fā)展三年規(guī)劃、每周寫一篇隨筆、每月上一節(jié)校內公開課、每月看一個上課或者講座視頻、每月讀一本教育書籍、每學期撰寫一篇教育教學研究論文）；引導新教師加強學科核心素養(yǎng)研究、學情研究、學習策略研究；督促新教師加深專業(yè)理解，提高解決實際問題的能力，積累教學經(jīng)驗與班主任工作經(jīng)驗。針對師徒結對活動，每學年末，學校針對新教師的個人成長情況進行考核評價，評選新教師成長獎及優(yōu)秀教師指導獎。

二、愛在崗位，遵守匠人十條

一年多的歷練，讓新教師心性初長，未來的教育之路漫長，若新教師時時勤勉自省，則夢想可達。

（一）必須成為寬視野的人

社會發(fā)展到以大數(shù)據(jù)為核心的今天，拓寬視野成為教育工作者教書育人的首要任務。學校應通過建構自身文化系統(tǒng)，讓學生在寬松的氛圍、寬廣的課程中擁有寬容的個性、寬闊的思路。同時全體教師應努力實踐修煉，成為課程的高手、教學的能手、育德的巧手、科研的推手、教育的強手。因此，每位新教師都需要進行大量的閱讀，包括閱讀學科專業(yè)、心理學、教育學、班級管理、科學研究、禮儀和家校溝通等方面的書籍，并將閱讀書單及時匯總上交，通過撰寫讀書筆記，內化吸收閱讀的書籍，并獲得自身能力的提升。除此之外，新教師還要學習相關法律文書，如《未成年人保護法》《溫州市中小學教師教學常規(guī)》《浙江省深化義務教育課程實施意見》《教育部綜合實踐指導綱要（2017版）》等，以及所教學科的課程標準等相關規(guī)范性文件。學校教學科研處應定期收錄新教師的讀書筆記、教學隨筆、教學設計和反思等，整理成冊。閱讀，讓教育更有寬度，讓心靈更有空間。

（二）必須成為熟悉育人環(huán)境的人

大學畢業(yè)生走出大學校園后，會進入全新的職場環(huán)境。因此，新教師要學會適應新環(huán)境，融入新環(huán)境，了解學校的辦學理念和各項規(guī)章制度，積極參加學校的會議和重要活動，成為集體的一分子。此外，新教師應盡快熟悉新同事，學會與新同事溝通，建立新的人際交往圈和和諧友善的人際交流關系。新教師在跟崗學習期間必須參加學校每周一的教師會議，并認真做好會議筆記。

（三）必須成為有規(guī)矩的人

無規(guī)矩不成方圓。任何一個群體，大到國家，小到家庭，都有自己的規(guī)矩，規(guī)矩是為人處事的基本。教師要懂得遵守規(guī)矩，通過言傳身教，讓學生耳濡目染，感受規(guī)則意識的重要性。每位新教師都必須了解學校的各項規(guī)章制度。例如，考勤制度，我校采用手機定位打卡或指紋打卡的方式。每位新入職的教師都會收到來自學校辦公室的入職手冊——考勤篇，而且要仔細閱讀其中的細則，了解考勤打卡的規(guī)則，日常請假或會議請假、公出、調代課等情況都需要提前申請。學校所有教師都應遵守這一制度，這便是學校的規(guī)矩。通過校園招聘的新教師還需要提前安排大四學業(yè)和在校跟崗實習的時間，做好詳細的規(guī)劃，在規(guī)定時間內將規(guī)劃安排交至學校辦公室。遵守規(guī)矩，也是一名教師良好的時間觀念的體現(xiàn)。

（四）必須成為能夠自我規(guī)劃的人

人生充滿了不可預見的事件，我們無法掌控自己的人生，卻可以規(guī)劃自己的人生。戴爾·卡耐基曾說：“朝著一定目標走去是志，一鼓作氣中途絕不停止是氣，兩者合起來就是志氣。一切事業(yè)的成敗都取決于此?！弊鳛橐幻麆倓偺と肼殘龅男陆處?，設定目標很重要，它決定了我們的未來生活和工作的方向。近三年來，每一位進入我校的新教師都需要制訂屬于自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。在新教師制訂規(guī)劃的同時，學校還特別聘請專家為他們指導和修改個人三年發(fā)展規(guī)劃。從新教師初定規(guī)劃，到專家指導三次修改，再到最后提交，新教師需要持續(xù)跟進一個月。凡事預則立，不預則廢。作為一名初出茅廬的新教師，只有學會合理規(guī)劃，結合自身的具體情況做好計劃，預設未來三年內的目標、達成策略和預期成果，才能使自己的工作和學習有的放矢、從容不迫。

（五）必須成為教學基本功扎實的人

一名具有專業(yè)基礎知識的師范生，往往缺乏課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，而一名優(yōu)秀的學科教學指導師正是新教師們所需要的。為了讓新教師快速具備扎實的教學基本功，學校借助自身優(yōu)質師資力量，為新教師選擇合適的指導教師，讓新教師快速地成長起來。在教學工作方面，我們要求新教師“領著走、跟著學、理念落地”，要求“六會”，即會備課、會上課、會批閱作業(yè)、會對學生進行輔導、會命試題、會運用多媒體開展教學。

（六）必須成為學會管理的人

新教師不僅要掌握學科教學的專業(yè)知識，還要具備班級管理能力。新教師在提升教學基本功的同時，還要參與班級管理工作，學會管理，為成為一名班主任做好準備。在參與班級管理方面，學校要求新教師跟隨班主任工作指導教師，全程跟班參與班級管理，熟悉班級規(guī)則的制訂，學習班級文化建設、家校溝通和班務管理等內容，并將實踐成果通過撰寫班級管理隨筆的形式呈現(xiàn)出來。新教師應做到“熟悉、協(xié)助、學習”，即通過跟崗熟悉班主任工作內容，協(xié)助指導教師完成班級常規(guī)管理，做到全程參與其中，學習如何與家長溝通，積極參加各類德育學習會，并在跟崗學習期間開展一節(jié)主題班會課。學會管理，是成為一名教師的必修課。

（七）必須成為具有課程意識的人

課程改革的不斷推進，對教師專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求，依靠課程、推進課程是師生共同成長的有效載體。學?；凇白屢曇案鼘?，與世界更近”的辦學理念，確立了“讓孩子們經(jīng)歷一百個世界”的課程理念。課程即豐富的學習經(jīng)歷，課程即濃縮的世界圖景，課程即活躍的生命旅程。每位學生都有自己的特點，不同的學生需要不一樣的課程來支持和促進其發(fā)展。因此，學校課程要為學生指明發(fā)展方向，對不同學生采取不同的方法，進行不同的引導與啟迪。學校根據(jù)加德納的多元智能理論，圍繞語言、邏輯、視覺、音樂、自然觀測、運動、人際交往、內省等方面建構了六大課程體系，為學生的多方面發(fā)展提供了課程指南。我校將基于學生智慧發(fā)展的校本課程體系簡稱“寬課程”，并要求每位教師提交一份自己的拓展課程綱要，新教師也必須具備這種課程意識，根據(jù)“寬課程”結構圖，結合學校的課程資源情況，認真思考自己的課程研究方向，撰寫拓展課程綱要，為今后開展課程教學做好準備。

（八）必須成為具備研究基本功的人

一名教師想要在教學上有所提升，就必須學會課題研究。近年來，我校致力于探索課題管理的新思路和新方法，進一步強化省、市、區(qū)立項課題的管理力度，新教師必須參與課題研究，把在教學中遇到的難題作為研究對象，通過研究思考教育方式，提高自身科研能力，爭取每學期撰寫一篇教育教學研究論文。

（九）必須成為滿滿正能量的人

當前，隨著生活和工作節(jié)奏的加快，有些新教師還沒有掌握合理調節(jié)生活和工作的有效方法，在教學工作中會帶有一些消極情緒。學生需要的是充滿激情、積極向上，隨時傳播正能量的教師。因此，新教師要成為充滿正能量的教師。首先，新教師要學會熱愛學生和校園。熱愛學生，意味著對學生負責，用真誠的心對待每位學生；熱愛學校，意味著對學校盡職，用認真的態(tài)度對待每天的工作。其次，新教師要學會自我調節(jié)，保持開朗和自信，努力營造良好的教育氛圍。每位進入我校的新教師都要認真研讀教育部印發(fā)的《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，努力成為充滿正能量的新時代教師。

（十）必須成為有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的人

生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我校致力于為學生提供更多樣的教育、更豐富的圖書、更多的實踐機會和探究活動，努力讓學生的視野更寬闊。這要求教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，新教師也是如此。

“喬哈里發(fā)現(xiàn)課”是我校的特色課程，基于探索各學科、各學段特點的“喬哈里發(fā)現(xiàn)課”本學期將在全校范圍內開展，旨在讓學生發(fā)現(xiàn)更好的自己，發(fā)現(xiàn)更美的生活，發(fā)現(xiàn)更大的世界。“發(fā)現(xiàn)課”采用“一三五”模式，分別為一次職業(yè)體驗、三次設計制作、五次考察探究。課程內容的設置有層次、有梯度，符合學生的年齡特點和認知水平，有利于學生形成完善的人格。因此，新教師要善于發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)意、有創(chuàng)新，這樣才能引領學生向著更好的方向發(fā)展。