簡析在小學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣

寧 洲

（長安大學(xué)附屬小學(xué)，陜西 西安 710000）

1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要豐富多樣

依據(jù)小學(xué)生的成長和發(fā)育特點(diǎn)，體育任課教師對每堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要豐富，安排的教學(xué)內(nèi)容不能太單一，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要豐富，同時(shí)每個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間要做到合理安排。教學(xué)組織要緊湊，即使教學(xué)內(nèi)容相同，也可以采用多種教學(xué)方式。例如，在跳躍教學(xué)中，可以采取跳躍變化的形式，如模仿動(dòng)物跳躍、跑跳結(jié)合練習(xí)、跳躍游戲等。只有豐富多樣的課堂內(nèi)容和教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的課堂參與度和興趣。

2 教學(xué)的手段要新穎

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容一般比較簡單，但教學(xué)手段卻不能過于簡單，否則學(xué)生對課堂的興趣就會(huì)下降。例如，對于低年級的學(xué)生，更多的教學(xué)內(nèi)容要基于游戲的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在潛移默化的過程中掌握所學(xué)的技能，使學(xué)生可以體驗(yàn)享受體育游戲帶來的樂趣，如在低年級進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí)，用快快集合、學(xué)習(xí)小軍人、大雁排隊(duì)等游戲來進(jìn)行。對高年級的學(xué)生，可以利用游戲、競賽、小組練習(xí)等多種手段與學(xué)習(xí)技能相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)，如進(jìn)行足球運(yùn)球技巧的練習(xí)時(shí)，利用足球的運(yùn)球技巧設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的體育游戲，將學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，加入游戲的競賽，評比出優(yōu)勝小組。這樣的教學(xué)手段是學(xué)生喜聞樂見、樂于接受的方式，引導(dǎo)每位學(xué)生都能夠參與其中，從而形成良好的課堂氛圍。

3 教學(xué)的內(nèi)容要具有循環(huán)性

如果教學(xué)內(nèi)容過于單一，會(huì)很容易引起學(xué)生的厭煩，所以教學(xué)內(nèi)容可以利用循環(huán)的方式來進(jìn)行，每節(jié)課酌情加入一些較為新穎、學(xué)生感興趣的內(nèi)容，同時(shí)針對所學(xué)的內(nèi)容一定要有系統(tǒng)的練習(xí)，久而久之就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

4 堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善

4.1 教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新

作為社會(huì)主義新時(shí)代的一線教師，只有多創(chuàng)新、多思考，才能使自己的教學(xué)方法不會(huì)落伍。在日常教學(xué)中，要根據(jù)教材的內(nèi)容，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，靈活地改變教學(xué)方法，運(yùn)用新穎、合理的教學(xué)組織形式充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。教學(xué)形式要多樣化。小學(xué)階段，生動(dòng)活潑、多種多樣的課堂通常是學(xué)生較為感興趣、樂于接受的課堂氛圍。例如，在二年級的模仿動(dòng)物跳練習(xí)中，筆者設(shè)計(jì)制作了所模仿動(dòng)物的頭飾，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了故事的情景。低年級學(xué)生尤其喜歡故事情境教學(xué)，針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂剛開始時(shí)，將學(xué)生的思維引入到故事意境，從而滲透到教學(xué)內(nèi)容中，這樣可使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得越來越生動(dòng)。小學(xué)高年級學(xué)生應(yīng)能開設(shè)更多的專業(yè)體育課程，使學(xué)生接受更直觀的專業(yè)體育內(nèi)容。同時(shí)，高年級學(xué)生有一定的競爭意識。針對高年級學(xué)生的特點(diǎn)，在完成動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上，加入游戲競賽，這樣可以避免課堂出中現(xiàn)乏味、學(xué)生厭煩等現(xiàn)象，使課堂達(dá)到的活潑的效果。

4.2 教師言行舉止要一致

教師的言行非常影響學(xué)生。通過課堂表現(xiàn)學(xué)生可以判斷自己是否喜歡教師。教師的形象取決于自身的言行。教師應(yīng)充分利用手勢、眼神交流、教學(xué)語言等教學(xué)手段；不能盲目批評學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們；對于有特殊情況的學(xué)生應(yīng)給予特別照顧；在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，使其言行更貼近學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)魅力，使學(xué)生真正喜歡體育課。

4.3 教師的形象

教師的形象往往對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，體育教師應(yīng)始終關(guān)注自己的形。教師形象也直接決定著教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)過程中，教師的形象不僅是教師裝扮的形象，而且是課堂內(nèi)容的示范和講解。試想如果一名體育教師穿著不整齊、動(dòng)作示范不標(biāo)準(zhǔn)、講解不清楚，學(xué)生怎么能喜歡上體育課？如果一位體育教師上課服裝整齊、示范動(dòng)作優(yōu)美、講解清晰到位、語言幽默風(fēng)趣，這樣學(xué)生會(huì)潛移默化地模仿教師所示范的動(dòng)作，思考教師所講解的內(nèi)容，只有這樣的教師學(xué)生才會(huì)真正喜歡。

5 利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)興趣

5.1 分享有趣的體育故事和人物

在小學(xué)階段，學(xué)生往往會(huì)對有趣的人物、故事頗感興趣。針對小學(xué)生的這一特點(diǎn)，可多利用體育運(yùn)動(dòng)中有趣的人物故事來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識，然后利用合適的時(shí)機(jī)與大家一起分享，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，還能使學(xué)生獲得更多的知識，使體育課堂始終充滿趣味。

5.2 運(yùn)用豐富的多媒體資源教學(xué)

多媒體資源不僅可以豐富學(xué)生的視野，還能充分引起學(xué)生的好奇心，如有趣的體育視頻、相關(guān)的體育常識、具有代表性的體育藝術(shù)欣賞等，再加入文字的說明和生動(dòng)的語言解說，總能給予學(xué)生深刻的觸動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對體育知識的興趣。

5.3 聽覺的變換

除了吹口哨，教師還可以通過動(dòng)聽的音樂旋律等來刺激學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，利用節(jié)奏來演奏音樂，可以讓課堂生機(jī)勃勃；在比賽中，音樂可以用來提升氣氛，快樂的音樂會(huì)讓所有的學(xué)生身心都感到快樂。同時(shí)，要注意音樂的發(fā)展和設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感?？傊?，只有把握小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足小學(xué)生的需求，使他們真正喜歡體育，才能把握課程的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的目標(biāo)。

5.4 多利用游戲競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，愛玩耍、積極主動(dòng)、好奇心強(qiáng)是學(xué)生的特征。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要充分利用游戲的形式來進(jìn)行授課，營造歡樂、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，讓學(xué)生在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)寓教于樂的教育思想。在練習(xí)時(shí)，有必要改變過去單調(diào)乏味的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)，利用游戲比賽的方式以提高他們的興趣和體育熱情。例如，在障礙跑的學(xué)習(xí)中，把學(xué)生分成幾個(gè)組進(jìn)行比賽，看哪一組學(xué)生做得對、跑得快，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。雖然這只是一個(gè)跑步游戲，但在游戲中，他們的表情是激動(dòng)人心的，是可以忘記疲勞的，這樣才能真正讓學(xué)生從“想我學(xué)”到“我想學(xué)”“我愛學(xué)”。

6 選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生所喜歡，樂于接受的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，只有突出“體育活動(dòng)”的教學(xué)特點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的積極性，使學(xué)生的身心得到滿足?？筛鶕?jù)學(xué)生的喜好，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生所喜歡的內(nèi)容，改變向?qū)W生傳授知識和技能的傳統(tǒng)教育理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極快樂地參與學(xué)習(xí)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，真正促進(jìn)他們養(yǎng)成平時(shí)積極參加體育活動(dòng)的良好生活習(xí)慣。

7 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

在教學(xué)中，教師要做到認(rèn)真細(xì)致地觀察了解每位學(xué)生，尤其是那些不夠自信、不善于表達(dá)自己的學(xué)生，在他們完成動(dòng)作和練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定。體育教學(xué)的獨(dú)特性在于體育學(xué)科具有行動(dòng)性、自我表現(xiàn)的性質(zhì)。每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以必然會(huì)存在個(gè)體的差異性。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對待不同的學(xué)生要有不同的要求。當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生認(rèn)可和表揚(yáng)，學(xué)生沒有完成時(shí)，教師更應(yīng)該去給予鼓勵(lì)。這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生悲觀不自信的情緒，才會(huì)慢慢對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅要求體育教師在教學(xué)中更要做到百分百的熱情投入，與時(shí)代接軌，不斷地去創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，更要多利用時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，真正了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尋找合理有效的方法去激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。將體育教學(xué)融入平時(shí)生活中，融入游戲和各種活動(dòng)中，以興趣促進(jìn)教學(xué)，以熱情對待工作，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促使學(xué)生形成積極參與體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。