對(duì)大學(xué)體育籃球教學(xué)策略的思索

楊光照 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院

現(xiàn)如今，很多高校的大學(xué)體育籃球教學(xué)都存在著相同的問(wèn)題，即教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)格單一，教學(xué)方法、教學(xué)模式和程序單一，體育評(píng)價(jià)和考試的標(biāo)準(zhǔn)與方式單一，且存在重實(shí)踐、輕理論的傾向，從而導(dǎo)致籃球教學(xué)的重點(diǎn)不突出、針對(duì)性差，學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的籃球知識(shí)和技能，削弱了學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，對(duì)學(xué)生身心全面發(fā)展產(chǎn)生了一定消極影響。所以，面對(duì)這種情況，大學(xué)體育教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)換思想觀念，把握大學(xué)生生理、心理和學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，探索各種科學(xué)、高效且創(chuàng)新的教學(xué)方法，從而提高大學(xué)體育籃球教學(xué)的質(zhì)量。

一、設(shè)置特定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是個(gè)體行為產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣則是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的原始動(dòng)力。情境教學(xué)能夠讓教學(xué)內(nèi)容寓于具體情境中，讓教學(xué)活動(dòng)變得更加形象、可感，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

因此，大學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)籃球教學(xué)的重難點(diǎn)、技術(shù)要求、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并巧妙地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，用動(dòng)畫、視頻等形式來(lái)展示和呈現(xiàn)給學(xué)生們，設(shè)置直觀生動(dòng)的教學(xué)情境，帶給學(xué)生多樣化的外部感官刺激，完善學(xué)生的主觀感受，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在正式上課前，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一些NBA球員的精彩集錦，通過(guò)視頻中精彩的過(guò)人、扣籃，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣。與此同時(shí)，筆者還會(huì)根據(jù)視頻中的任務(wù)向?qū)W生們提問(wèn)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到更多的體育明星。

二、加強(qiáng)體能與技術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生籃球技能

要想讓學(xué)生學(xué)好籃球、提高學(xué)生籃球技能，前提就是要讓學(xué)生打好扎實(shí)基本功。所以，大學(xué)體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能與技術(shù)的訓(xùn)練。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體力鍛煉，充分提高學(xué)生的體能素質(zhì)，讓學(xué)生擁有一個(gè)好的身體；其次，教師可以開(kāi)展基本技術(shù)訓(xùn)練包括手的技術(shù)訓(xùn)練、腳的技術(shù)訓(xùn)練和視野的技術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生雙手的柔韌靈活性，鍛煉學(xué)生腳的靈敏度與彈跳力，提升學(xué)生綜合分析與判斷的能力，保證訓(xùn)練和課堂教學(xué)效果，全方位提高學(xué)生的籃球技能。

例如，籃球作為一項(xiàng)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)以及體能等多方面條件結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生們?cè)诟鞣矫娑夹枰晟?，為了提高學(xué)生們的籃球技能，筆者先拋開(kāi)團(tuán)隊(duì)配合，從最基礎(chǔ)的技巧展開(kāi)教學(xué)。在大學(xué)籃球場(chǎng)上，我們經(jīng)常能夠看到一些學(xué)生利用犀利的帶球突破完成上籃，而能夠?qū)W生完成這項(xiàng)動(dòng)作，全憑學(xué)生良好的球感以及熟練的技巧，那么如何提升學(xué)生們的籃球技術(shù)呢？筆者為學(xué)生們專門設(shè)置了一項(xiàng)技巧訓(xùn)練內(nèi)容，如，原地雙手運(yùn)球，雙手交叉運(yùn)球，傳切球突破等，通過(guò)這些訓(xùn)練，能夠很好的提升學(xué)生個(gè)人實(shí)力。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)員不僅需要一定的球技，同時(shí)還需要強(qiáng)硬的身體素質(zhì)，筆者針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為學(xué)生們制定了體能訓(xùn)練內(nèi)容，如，每周進(jìn)行一次耐久跑訓(xùn)練；一周一次力量提升訓(xùn)練等。這樣，筆者通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生體能與技術(shù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的籃球技能。

三、融合游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，豐富籃球教學(xué)形式

游戲和競(jìng)賽是的高校力體育籃球教學(xué)的基本形式，符合學(xué)生興趣愛(ài)好和心理特點(diǎn)，可以更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)，鍛煉學(xué)生的籃球技能。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)以教學(xué)大綱為指引，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生身體素質(zhì)的不同來(lái)合理選擇游戲模式，讓學(xué)生能夠在游戲的同時(shí)加強(qiáng)籃球基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，在無(wú)形中提升自身身體素質(zhì)，體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣所在。此外，教師還可以安排場(chǎng)地和時(shí)間，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，舉行小組對(duì)抗賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)籃球技術(shù)和知識(shí)的應(yīng)用。

例如，為了豐富籃球教學(xué)的形式，筆者將籃球運(yùn)動(dòng)與游戲進(jìn)行了融合。首先，筆者讓學(xué)生們圍成一個(gè)圈，然后挑選一名學(xué)生進(jìn)入圈內(nèi)作為防守球員，圈內(nèi)球員需要將圈外球員的球搶斷才能出圈。學(xué)生們?cè)诹私庥螒蛞?guī)則后，筆者一聲哨向，游戲開(kāi)始，此時(shí)，課堂氛圍立即活躍了起來(lái)。這個(gè)游戲不僅活躍了課堂的教學(xué)氛圍，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的傳球、防守能力。

總之，籃球教學(xué)是大學(xué)體育教學(xué)的重要組成，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要途徑。所以，在未來(lái)的發(fā)展中，大學(xué)體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并嘗試設(shè)置特定教學(xué)情境、加強(qiáng)體能與技術(shù)訓(xùn)練、融合游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生真正從籃球中學(xué)到技術(shù)、鍛煉身體、收獲快樂(lè)、也讓大學(xué)體育籃球教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。