農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑探究

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摘 要物理是高中教育教學(xué)體系當(dāng)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是注重觀察和實(shí)踐操作的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展、聯(lián)系的基礎(chǔ)和前提，實(shí)驗(yàn)教學(xué)自然而然地成為高中物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生全面發(fā)展有著重要的影響。但是，由于農(nóng)村客觀條件的限制和教學(xué)設(shè)備的落后，導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)了各種問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低、效果差。對(duì)此，本文將從有效利用信息技術(shù)、發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用和突出小組分組實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析與研究農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法和科學(xué)路徑。

關(guān)鍵詞農(nóng)村;高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：C912.82，TM757.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0122-01

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，尤其是物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，新課改理念實(shí)現(xiàn)了逐步滲透和深入，農(nóng)村高中物理教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要完成全新的任務(wù)和更高的要求。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)體系中占據(jù)著重要的位置，發(fā)揮著獨(dú)特的功能，所以改進(jìn)、優(yōu)化與革新農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師順應(yīng)和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革所應(yīng)做出的必然選擇。作為農(nóng)村高中物理教師，我們還應(yīng)該樹(shù)立全新的觀念和思想，把握學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維特征，探索科學(xué)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，以此來(lái)優(yōu)化農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效。

一、有效利用信息技術(shù)，努力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源

在農(nóng)村學(xué)校中，實(shí)驗(yàn)的硬件軟件設(shè)施建設(shè)普遍較差，實(shí)驗(yàn)資源匱乏，實(shí)驗(yàn)的儀器陳舊且數(shù)量不足，與新課改教學(xué)內(nèi)容不配套，從而導(dǎo)致很多物理實(shí)驗(yàn)難以進(jìn)行和完成。針對(duì)這種情況，高中物理教師一方面需要加快物理實(shí)驗(yàn)軟件、多媒體課件的開(kāi)發(fā)，完善和擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)資源，使之能夠與新課改內(nèi)容相適應(yīng);另一方面，教師可以巧妙地利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備和手段，以動(dòng)畫(huà)演示、視頻播放等形式來(lái)模擬、還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完整地為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，促使學(xué)生通過(guò)直觀的觀察來(lái)理解、掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理。

例如，在教授“用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，有些教學(xué)設(shè)備由于硬件條件的因素很難提供。所以，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們開(kāi)發(fā)了實(shí)驗(yàn)資源。在上課前，筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生們下載了一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻。上課后，筆者通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生們進(jìn)行展示，在播放的過(guò)程中，學(xué)生們認(rèn)真觀看視頻中的實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出了相關(guān)的結(jié)論。這樣一來(lái)，在高中物理教學(xué)中，筆者通過(guò)有效利用信息技術(shù)，努力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源，豐富了學(xué)生的知識(shí)理解。

二、發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用，促進(jìn)物理知識(shí)學(xué)習(xí)

小實(shí)驗(yàn)具有直觀明了、易于操作的特點(diǎn)，而且大部分小實(shí)驗(yàn)取材容易且貼近生活，所以適當(dāng)組織開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚬膭?lì)學(xué)生動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，高中物理教師不應(yīng)再局限于教材和課本中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)該向課外延伸和拓展，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，注意搜集各種與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的元素材，以此為基礎(chǔ)和前提來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作，這樣既能夠激發(fā)起學(xué)生的好奇心，又可以促使學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)與探究物理知識(shí)，完成自主實(shí)驗(yàn)。

例如，在教授“壓力使玻璃瓶變形”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，筆者為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先，筆者準(zhǔn)備了一個(gè)最常見(jiàn)的玻璃瓶，在玻璃瓶中倒入十分之九的自來(lái)水，并加入一些顏料，便于觀察液體的變化，然后，筆者再向?qū)W生們演示實(shí)驗(yàn)，用雙手?jǐn)D壓玻璃瓶身，這時(shí)，學(xué)生們看到液面微微上升。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的演示，不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能增進(jìn)學(xué)生們的理解。這樣一來(lái)，在高中物理教學(xué)中，筆者通過(guò)發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用，促進(jìn)了學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、突出小組分組實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)的有效性

新課程改革中更加強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，小組分組實(shí)驗(yàn)符合新課程改革的這一理念和要求，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，并保證實(shí)驗(yàn)的有效性。因此，高中物理教師可以將全班學(xué)生分成4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，并明確小組成員職責(zé)和分工;其次，教師需要為學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)探究的任務(wù)，組織和引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位展開(kāi)溝通、討論，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、思維碰撞和合作共進(jìn)，讓學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力。

例如，在教授“平拋運(yùn)動(dòng)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證實(shí)驗(yàn)的有效性，筆者為學(xué)生們開(kāi)展了小組合作探究活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，筆者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了分組，每個(gè)小組6人，小組成員確定好后，筆者再給予學(xué)生們充足的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們積極討論交流、協(xié)調(diào)配合，準(zhǔn)確地完成每一步的實(shí)驗(yàn)。這樣一來(lái)，在高中物理教學(xué)中，筆者通過(guò)突出小組分組實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)的有效性。

總之，加強(qiáng)和優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和前提，也是新課程改革發(fā)展變化過(guò)程中的重要任務(wù)。所以，農(nóng)村高中物理教師應(yīng)該順應(yīng)課程改革發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)農(nóng)村教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，因地制宜，通過(guò)有效利用信息技術(shù)、發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用和突出小組分組實(shí)驗(yàn)等方法和策略的運(yùn)用，來(lái)推動(dòng)農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與革新，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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