師范專科院校培養(yǎng)小學(xué)體育教師專業(yè)技能的研究

馬達 黑龍江省鶴崗師范高等?？茖W(xué)校

所謂小學(xué)體育教師專業(yè)技能水平，指的是教師能夠靈活運營體育專業(yè)知識，一次達成預(yù)期的教學(xué)效果，并且能 夠通過體育教學(xué)塑造學(xué)生的行為方式。小學(xué)體育教師專業(yè)蘊含多方面的內(nèi)容：體育教師課堂教學(xué)能力、體育專業(yè)素養(yǎng)、體育教學(xué)方法與技巧、課 上與課下體育教學(xué)行為。從而能夠判斷出，小學(xué)體育教師自身的專業(yè)能力水平，直接對體育課程教學(xué)成果起到?jīng)Q定性的作用。

一、對本職工作具有高度的熱情，能夠認識到自身的教育職責(zé)

提升小學(xué)體育教師專專業(yè)能力水平最有效的途徑，就是要求體育教師對本職工作具有一定的熱情，以此才能將這份教育責(zé)任帶入到教學(xué)工作 上去。當(dāng)下，有一部分小學(xué)體育教師從師范學(xué)校畢業(yè)后任教于農(nóng)村小學(xué)，或者是辦學(xué)條件不是非常理想的小學(xué)。這就導(dǎo)致一些教師因為工作環(huán)境 而負面情緒及心理，在教學(xué)理念上不求創(chuàng)新，消極教學(xué)情緒并不會對小學(xué)體育教師的職 業(yè)生涯發(fā)展起到推進作用，所以，教師應(yīng)該對本職工作具有一定的熱情，無論教學(xué)條件如何，要善于利用周圍可以利用的教學(xué)資源。

二、結(jié)合新課程教學(xué)理念，改革創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)改革創(chuàng)新理念更看重學(xué)生的綜合發(fā)展。若是小學(xué)體育教師不去了解新課程理念，就不會對教學(xué)改革自主進行深入研究，這樣的教學(xué)認知，就會導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)得不到創(chuàng)新發(fā)展。以《體育與健康》課程來說，在教過程中比較注重體育基礎(chǔ)知識、體育與健康綜合性、實 用性與實踐性等等。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，比較注重小學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，并且所選體育項目與學(xué)生心理、生理發(fā)展特征匹配度較高。這就 需要在日常教學(xué)活動中，體育教師能夠認識新課程改革的重要性，不要一味恪守傳統(tǒng)教學(xué)模式，要講現(xiàn)代化的教育模式引入到小學(xué)體育課堂教學(xué) 過程中。這樣才能塑造小學(xué)生體育意識、健康意識。

三、強調(diào)體育教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，以教學(xué)實踐來檢驗教學(xué)成果

我國教育事業(yè)在不斷深化與發(fā)展，其主要的目的就是提升教學(xué)質(zhì)量，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式與教學(xué)觀念，對于小學(xué)體育教師來說就是能夠不斷提升自身的專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，在并可以將專業(yè)技能應(yīng)用在日常體育教學(xué)活動中。所以，小學(xué)體育教師更應(yīng)積極主動的去了解現(xiàn)代教育對教師的新要求，以此才能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容來提升和完善自己。這意味著小學(xué)體育教師不僅僅要掌握體育專業(yè)理論知識，還需要提升自己的教學(xué)實踐能力，要利用課余的時間參與進修培訓(xùn)，充實自己的知識體系。

一個人內(nèi)涵的發(fā)展有利于更好的工作，而在工作實踐中又能體現(xiàn)自己的內(nèi)涵、豐富自己的內(nèi)涵，二者之間有著緊密的聯(lián)系，因此我們一定要 注重工作實踐。常言說；“實踐出真知”，在教育教學(xué)中要敢于實踐、善于實踐、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們也只有在工作實踐 中、在與學(xué)生共處中，才能增長才干、提高技能。作為小學(xué)體育教師，要利用職業(yè)的特點，把開展好體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、學(xué)校課外體育活動、學(xué)校體育運動會、體育教學(xué)研究等活動作為工作實踐和提高專業(yè)技能水平的有利條件，既作到內(nèi)涵發(fā)展與工作實踐相結(jié)合，又使思想和行動相統(tǒng)一。

四、通過教學(xué)實踐工作進行反思，以強化自身的教育教學(xué)綜合能力

一個人的成長，是不斷的累積經(jīng)驗，并且能夠?qū)?jīng)驗進行不斷的反思，從而得出最終的結(jié)論，這才是真正意義上的成長。作為一名小學(xué)體育教師，僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那 么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則，永遠只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn) 上。這段話使我們認識到反思對一個教師成長的重要性。小學(xué)體育教師的工作具有示范性、特殊性、和社會性，工作的范圍有時也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專業(yè)技能水平的高低有時會代表著一個學(xué)校甚至?xí)懈鼜V的代表性，從中不難判斷出小學(xué)體育教師提升自身專業(yè)能力水平的意義，上文中提到的幾點內(nèi)容都需要小學(xué)體育老師進行詳細的考量，并結(jié)合自身的教學(xué)問題進行優(yōu)化，以此才能不斷提升自己的專業(yè)能力水平。