高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣研究

文/陜西省商洛學(xué)院 金曉紅

1995年聯(lián)合國教科文組織正式發(fā)布4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”的決議，其主旨為：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”隨后“世界讀書日”的理念在我國全民閱讀推廣的具體實(shí)踐中，逐漸走向不斷中國化的道路，“全民閱讀，書香社會(huì)”提高國民素質(zhì)的人文理念愈來愈深入人心。中國傳統(tǒng)文化是指居住在中國地域內(nèi)中華民族及其祖先所創(chuàng)造的，為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的，具有鮮明民族特色的，歷史悠久、內(nèi)涵博大精深優(yōu)良的文化。中國傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總和。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的思想根基和精神命脈。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以促進(jìn)國家民族認(rèn)同、凝聚人心，激發(fā)民族意志。高校學(xué)生是中華傳統(tǒng)文化的傳承者，是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)能夠使他們尊重和感謝為中華文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，可以提高他們的人文修養(yǎng)，堅(jiān)定他們的文化自信，培養(yǎng)他們的理想和信念。除少數(shù)學(xué)校意識(shí)到中國傳統(tǒng)文化的重要性而將他們其納入通識(shí)課范疇之內(nèi)，只有人文社科專業(yè)擁有和中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程設(shè)置，而其他專業(yè)的高校學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和感知基本上屬于個(gè)人隨意閱讀行為或不閱讀行為，高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作將致力于彌補(bǔ)這一欠缺，履行高校圖書館對(duì)教育教學(xué)的輔助功能，為高校學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)提供系統(tǒng)化幫助，其意義深遠(yuǎn)。

為提高高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣效果，首先應(yīng)優(yōu)化、完善與傳統(tǒng)文化相關(guān)的館藏資源，提高讀者對(duì)圖書館館藏傳統(tǒng)文化相關(guān)書刊及數(shù)字資源的滿意度，吸引讀者走進(jìn)圖書館，利用各種閱讀載體學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)。傳統(tǒng)文化有著各種各樣的表現(xiàn)形式，主要有思想文化、民俗文化、歷史文化、傳統(tǒng)文學(xué)（包括古文、古詩、詞、曲、賦）、地域文化、宗教哲學(xué)、曲藝、國畫書法等等。傳統(tǒng)文化的大部分內(nèi)容以書籍形式保存，一書在手有一種人文情懷，但僅憑對(duì)紙質(zhì)圖書的懷舊情感，無法完全吸引現(xiàn)代學(xué)生讀者，所以要立足傳統(tǒng)人文，兼顧數(shù)字，創(chuàng)新中國傳統(tǒng)文化的館藏資源建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)地方特色文化、茶文化、酒文化、戲曲文化、民俗文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等影音數(shù)字資源建設(shè)，以直觀途徑幫助學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)。

閱讀空間是組成圖書館的要素之一，營造人文氣息濃厚的閱讀氛圍和借閱環(huán)境，打造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的溫馨愉悅空間會(huì)吸引讀者回歸圖書館，從而有效促進(jìn)高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作。加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化館藏的影音數(shù)字資源建設(shè)，各種設(shè)備及影音播放室、多功能廳等硬件設(shè)施成為必備條件。將中國傳統(tǒng)文化元素融入圖書館空間裝修布置、融入相關(guān)網(wǎng)頁建設(shè)，融入工作思維，從而融入中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作的內(nèi)容之中。

書目推薦和閱讀引導(dǎo)是高校圖書館進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作的重要環(huán)節(jié)。高校圖書館的主體是教師和學(xué)生，高校圖書館閱讀推廣的主要對(duì)象也是教師和學(xué)生。高校圖書館在中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作中必須充分利用高校得天獨(dú)厚的知識(shí)資源和人力資源，高校圖書館薦讀應(yīng)該是將傳統(tǒng)文化專業(yè)教學(xué)及研究的實(shí)力派教師薦讀、校外名家薦讀、優(yōu)秀讀者薦讀、傳統(tǒng)薦讀相結(jié)合的一種有效薦讀，能夠幫助讀者選擇盡可能好的閱讀資源，增強(qiáng)閱讀導(dǎo)向功能。有高校專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)生讀者參與的專業(yè)性、權(quán)威性書目推薦可以把無效推薦變?yōu)橛行扑]，讓讀者產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的閱讀行為，而不是流于形式。

高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作只有“活動(dòng)”起來才能激發(fā)讀者對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣，才能讓讀者出于自愿將中國傳統(tǒng)文化作為持續(xù)性終身性的閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容。一般來說活動(dòng)的策劃需要三個(gè)主要階段：活動(dòng)策劃、活動(dòng)和活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)策劃是核心，包括制定活動(dòng)主題、活動(dòng)項(xiàng)目、任務(wù)分配、責(zé)任人、活動(dòng)方案等。

高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作活動(dòng)策劃首先從開始經(jīng)典閱讀開始，以古文、古詩、詞、曲、賦等文學(xué)經(jīng)典為活動(dòng)主題。經(jīng)典的閱讀本身具有一定難度，其內(nèi)容多關(guān)乎心性修養(yǎng)，與具體知識(shí)無關(guān)，在閱讀功利性的現(xiàn)代社會(huì)會(huì)很容易被遺忘，因此，對(duì)于經(jīng)典，圖書館更要承擔(dān)起傳播的職責(zé)，舉行經(jīng)典展評(píng)、經(jīng)典導(dǎo)讀、閱讀體驗(yàn)等活動(dòng)，讓經(jīng)典活起來，吸引讀者了解經(jīng)典閱讀經(jīng)典。經(jīng)典閱讀活動(dòng)的形式盡可能多樣化，可以是中華優(yōu)秀古詩文誦讀、吟唱，也可以是翻譯、改寫，還可以情景表演。主題活動(dòng)前期以宣傳推介吸引讀者積極參與，活動(dòng)過程中以精彩怡心留住讀者腳步，活動(dòng)結(jié)束后以獎(jiǎng)勵(lì)表彰激勵(lì)讀者前進(jìn)。

高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作活動(dòng)策劃應(yīng)立足于民俗文化、時(shí)令節(jié)氣、節(jié)日慶典等主題。此類活動(dòng)主題鮮明，形式新穎、容易吸引讀者參與，具有可操作性并可以年年持續(xù)進(jìn)行。二十四節(jié)氣是中國歷法獨(dú)到之處，是農(nóng)耕社會(huì)指導(dǎo)農(nóng)事的經(jīng)驗(yàn)積累和智慧結(jié)晶，就節(jié)氣這一主題，中國古代有多少文人墨客留下多少至今傳頌著的名語佳言。此類活動(dòng)可安排讀者閱讀與節(jié)氣相關(guān)的文字記載，理解熟知與節(jié)氣相關(guān)的自然知識(shí)、農(nóng)耕知識(shí)、文學(xué)知識(shí)等，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)以及讀書會(huì)的作用，著古裝行古禮重現(xiàn)部分場景和儀式。當(dāng)情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日悄沒聲息就流行起來的時(shí)候，中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日在青年人當(dāng)中更是應(yīng)該復(fù)興起來，花朝節(jié)踏青、端午節(jié)繡香囊、包粽子，七夕節(jié)乞巧、中秋節(jié)拜月、詩文朗誦、行飛花令，曲水流觴等風(fēng)雅的傳統(tǒng)游戲傳統(tǒng)儀式將在傳統(tǒng)文化閱讀和主題活動(dòng)的過程中逐步清晰起來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將被傳承發(fā)揚(yáng)代代相傳。

高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作活動(dòng)策劃還可以把中華武術(shù)、中國古樂、地方戲曲、曲藝雜技、國畫、書法欣賞作為活動(dòng)主題。這一主題活動(dòng)的流程安排：首先在欣賞某個(gè)項(xiàng)目之前組織讀者進(jìn)行充分的相關(guān)閱讀，隨后組織讀者聆聽或觀看影音視頻資料，也可以邀請(qǐng)校內(nèi)美術(shù)、音樂、體育專業(yè)師生現(xiàn)場進(jìn)行表演，還可以邀請(qǐng)校外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人進(jìn)行展示等等，最后互動(dòng)交流聽后感或觀后感。因?yàn)橛辛饲捌诘拈喿x，讀者在欣賞到過程中將會(huì)有更深的理解和感悟，這些中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，在瞬間就能激發(fā)讀者對(duì)民族文化的自信心和自豪感，使讀者堅(jiān)定對(duì)中國傳統(tǒng)文化閱讀和學(xué)習(xí)的信心。

羅素曾經(jīng)說過：“中國至高無上的倫理品質(zhì)中的一些東西現(xiàn)代世界極為需要，若能夠被全世界采納，地球上肯定有比現(xiàn)在更多的歡樂和祥和。”中國傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴精神財(cái)富的傳承，它為國人提供立身處世的行為規(guī)范以及最終的精神歸宿。高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣應(yīng)走向常規(guī)化系統(tǒng)化，對(duì)此高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣人才的崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、促進(jìn)館員知識(shí)素養(yǎng)提升方能有效保障高校圖書館中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣工作持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)行。