素質拓展訓練在高職體育教學中的應用

王世龍 杭州科技職業(yè)技術學院(杭州廣播電視大學)

質量培訓發(fā)展的目的主要是為了獲得和獲得越來越多的真實質量經驗，提升身體素質和心理素質，以此激發(fā)學生團隊成員自身的素質潛力。在現(xiàn)代社會中競爭日益激烈，社會在快速發(fā)展和發(fā)展的過程中對人才的需求不斷的增加，學生的心理素質的不斷提升，現(xiàn)代人才適應現(xiàn)代社會需求的能力正在增強。對目前的情況而言，許多同學在成長過程當中受到了太多關注，因此他們的心理承受力很差，這將嚴重影響社會并影響他們的未來發(fā)展。增強訓練能力可以幫助學生積極參加體育比賽，并實現(xiàn)其綜合能力和堅強意志方面發(fā)揮著極其重要作用，從而提高發(fā)展訓練的能力。

一、素質拓展訓練在高職體育教學中的意義

(一)有助于培養(yǎng)學生的思想和美德

在不斷提高素質教育的同時，教學方法也在不斷的改變。當前，許多高校正在努力積極引進創(chuàng)新，并且在學習的方式上同時發(fā)生改變，增進學生全面發(fā)展已成為新時代教育目標的基礎。學習過程中，以人為本，因此，體育教育的過程中，基于證據(jù)的適應能力和先進的素質訓練是一個新的時代。通過提高身體素質，學生可以有效的提高士氣。并幫助增加學生的心理素質和身體素質。

(二)豐富體育教學內容

在傳統(tǒng)的高級體育教育過程中，學生只需訓練這項運動即可。且往往只是學習表面上的理論知識，實踐課程比較少，學校的方面對于課堂也并沒有提高足夠的重視，很多教師甚至覺得學生應當以專業(yè)課的學習為前提，把分數(shù)提上來就可以了。其次，多數(shù)學校自身的體育相關基礎設施配套并不齊全，無法增加學生對學習的興趣，這導致許多學生不喜歡教室。而素質拓展訓練的開展過程當中，體育設施也在不斷的完善改進，很好的豐富了學生們的體育課堂學習的內容，提升了學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與體育教育過程。此外，素質發(fā)展培訓還將結合我國當前體育教學過程中存在的相關理論問題，制定相應的解決方案，有效解決這些問題，極大豐富和完善體育教學。

二、素質拓展訓練應用于高職體育教學中的影響因素

(一)素質拓展訓練存在不安全因素

通常，學校體育發(fā)展培訓課程主要基于戶外活動。因此，場地，設施，溫度，天氣等因素是主要考慮因素，可能會對課堂教學產生不同程度的影響。這些因素自然也包括一些風險因素。另外，由于每個學生的身體素質的不同，承受體育鍛煉強度的能力也是不同的。一些未知因素可能是不確定的，因此，如果發(fā)生不確定事件的話，如果不及時采取相應的措施和解決方案，它將對學生造成心理和身體傷害。另外，某些體育運動對學生有一定的難度和更高的要求，這將給拓展活動帶來不同程度的不確定性。

(二)師資隊伍不健全

在傳統(tǒng)體育教學過程中，學校方面對于體育課堂的重視程度還是不夠，此外，體育教師也缺乏專業(yè)的知識和實踐經驗等，許多體育教師只是略懂一點相關的知識，學校方面在聘請教師時也不夠嚴謹?；蛘呤菍W校方面，體育課由其他任教老師兼任的現(xiàn)象也是很長多的，在這樣的情況下，許多學生對體育教學也喪失了興趣，且教學效率較低，學生的學習效果和自身安全無法得到有效的保障。

(三)學生自身方面的因素

從目前高職院?，F(xiàn)狀來看，大多數(shù)學生從小就被家人寵愛，且大多都是獨生子女，都是在較為舒適的環(huán)境下成長的起來的。因此，部分學生會以自我為中心去想，且自身的身體素質和綜合能力較差很差，在進入到學校當中以后會有很多問題，與其他學生打交道時也會有很多問題。不懂得怎樣和其他學生好好相處。因此，學生在體育拓展訓練的過程中，很有可能會與同學之間產生矛盾，部分學生應缺乏體育鍛煉，在訓練的過程中，自身身體素質比較差，訓練比較吃力，對體育拓展訓練也缺乏興趣，不想進行體育鍛煉，針對這些現(xiàn)象，教師應當以實際情況著手，和學生多互動去了解講解比較有趣的話題，增強學生對學習和視野的興趣。

三、素質拓展訓練在高職院校體育教學中的應用策略

(一)有利于提升體育教學質量和效率

近些年來，隨著素質教育的不斷發(fā)展，體育教學模式也在不斷創(chuàng)新和改革，素質發(fā)展的教育逐漸受到師生的廣泛關注和重視。在教學方法上，教師應結合學生的實際情況，為學生的差異發(fā)展合理的教學方法。優(yōu)化和改善體育課堂教學的現(xiàn)狀，增加學生對體育課的興趣，讓學生對體育課產生濃厚興趣。很喜歡運動?？茖W合理的教學方法可以有效提高課堂教學質量和效率。在改革創(chuàng)新過程中，我們可以從以下幾個方面入手：第一，教師要充分了解學生的身體素質，二是要注意培養(yǎng)學生的心理素質和身體素質。此外，應加強師生之間的關系多去互動了解[3]。結合以上幾個方面，應該對教學模式進行改革創(chuàng)新。在開展體育活動的過程中，應根據(jù)實際情況。使學生盡可能多地參與體育活動當中。例如，在體育課過程中，可以進行一些簡單的課前練習或拔河比賽，并形成不同的小組。通過不斷的聯(lián)系，學生之間的合作程度也在不斷提高，默契程度也不斷的增加，因此不僅可以鍛煉學生身體素質還可以增強學生很好的合作意識。在整個活動過程中，師生可以一起進行體育鍛煉訓練，讓學生感受到老師的親和力，幫助加強師生之間的溝通技巧，逐步建立良好的師生關系，形成有效的課堂關系。

(二)加強安全意識教育

在開始素質發(fā)展訓練過程當中，一定要以安全為第一要素，學生應當在課堂訓練過程中嚴格遵守相關規(guī)定和原則，對于教師而言，要為學生的安全負責。在進行訓練的前期當中，要嚴格對相關體育器材進行全面細致的檢查，當發(fā)現(xiàn)器材出現(xiàn)損壞一定要及時上報維修，并由專業(yè)人員進行處理，保障學生們的安全。學生在進行訓練的時候，教師應當講解訓練的規(guī)則以及訓練流程，避免學生在鍛煉過程中受到不必要傷害，不斷強化學生的拓展訓練意識以及自我保護意識能力[4]。

(三)強化師資隊伍建設

在體育教室當中，師資極其的重要。此外，應為相關運動提供相應的保證，以免造成不穩(wěn)定的狀況，在傳統(tǒng)的體育教室中，體育老師通常對體育知識了解不夠多，而且不夠專業(yè)。在課堂教學過程中，學生往往只進行一些簡單的運動訓練，這會使課堂缺少專業(yè)性和趣味性，從而導致學生們的以后成長。對體育課堂失去興趣。聘請老師時，沒有嚴格的檢查，因此，針對這些問題，高職院校應首先聘請專業(yè)體育教師來加強教師的專業(yè)技能[5]。在體育課上，您可以表現(xiàn)出更多的專業(yè)表現(xiàn)。在課堂上，教師應作為引導學生進行體育發(fā)展訓練的指導。此外，在完成擴展培訓后，學生應根據(jù)學生的實際情況進一步改進和優(yōu)化擴展培訓的方法和內容。

四、結束語

在體育課堂不斷發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的體育教學模式已經不能滿足當前學生的需求。素質發(fā)展訓練不僅可以提高學生的身體素質，而且可以促進學生綜合素質的全面發(fā)展，幫助學生提高學習質量。興趣使學生真心的去喜歡體育課堂，他們可以在將來融入社會，并為社會發(fā)展培養(yǎng)合格的人才。