高校體育教學(xué)中德育教育的滲透

文婧 北京聯(lián)合大學(xué)體育教學(xué)部

近年來(lái)我國(guó)的新課程改革得到了很大的進(jìn)步，體育教學(xué)在高校教學(xué)中的地位逐漸提升，高校也意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，并積極采取途徑推進(jìn)體育教學(xué)的改革步伐。體育教學(xué)不僅承擔(dān)著向?qū)W生傳授體育技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平的任務(wù)，還應(yīng)該注重學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，從而能夠在潛移默化中提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠推進(jìn)高校體育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，推動(dòng)高校教育事業(yè)發(fā)展。

一、高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透的必要性

(一)是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的必然要求

大學(xué)期間是大學(xué)生生理、心理的成熟時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀及世界觀的關(guān)鍵形成時(shí)期。當(dāng)前大學(xué)生處于一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，信息傳播速度快、傳播范圍廣。大學(xué)生愿意接受新事物，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，意志還不夠堅(jiān)定，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，缺少辨別真?zhèn)?、利弊的能力，很容易接受不良信息的誤導(dǎo)，走上歧途。因此，在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育滲透，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的觀念是十分必要的。體育教學(xué)又是高校一項(xiàng)基本的教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育滲透是適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展的必然要求，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操有著重要的作用。

(二)有利于拓展高校德育教育的途徑

在高校的教學(xué)中，德育教育是其中重要的教學(xué)內(nèi)容。然而當(dāng)前，高校的德育教育主要是在思想政治課程中實(shí)現(xiàn)，難以實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。高校的德育教育不應(yīng)該僅僅是單純地某一學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，各學(xué)科都應(yīng)該相互配合、相互融合，從而拓寬高校德育教育的途徑。體育教學(xué)是高校的重要課程之一，在高校的體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透能夠有效地提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)是新時(shí)代體育教學(xué)的要求

體育教學(xué)是高校的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是注重體育理論知識(shí)與技能的傳授，重點(diǎn)使學(xué)生掌握體育基本技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，而忽視了體育教學(xué)中的德育教育。隨著新課改的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容并不是僅僅要求基本理論知識(shí)與技能的傳授，還需要向?qū)W生傳達(dá)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度及正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)的適應(yīng)能力，成為全面發(fā)展的合格人才。這就要求體育工作者改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，注重體育教學(xué)中的德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與道德情操。

二、高校體育教學(xué)中的德育教育的滲透途徑

(一)合理設(shè)計(jì)體育德育課程

好的德育課程會(huì)起到事半功倍的效果。要想在高校體育教學(xué)中更好地進(jìn)行德育滲透，就必須要有好的體育德育課程。當(dāng)前，體育德育課程沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，主要靠教師自身的設(shè)計(jì)。所以，在設(shè)計(jì)體育德育課程時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和該年齡段的特征，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜愛(ài)的課程，增強(qiáng)課堂的趣味性。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加積極主動(dòng)，德育滲透的效果也會(huì)更好。

(二)體育教師應(yīng)加強(qiáng)德育滲透意識(shí)，加大滲透力度

要想在體育教學(xué)中有效地進(jìn)行德育滲透，體育教師應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)德育滲透意識(shí)，加大滲透力度。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性、趣味性及實(shí)效性。這樣，學(xué)生在潛移默化中得到了德育教育，提升了自身的道德情操，增強(qiáng)了德育教育的實(shí)效性。因此，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，并加大德育教育的滲透力度，對(duì)提升學(xué)生的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育教育的要求都有著重要的作用。

(三)充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師占有主導(dǎo)地位，要想在體育教學(xué)中有效地進(jìn)行德育滲透，就需要充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)地位，體育教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生的思想道德方面加以影響。當(dāng)然，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位也不能忽視學(xué)生的主體地位，我們?nèi)砸裱耙詫W(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀況等，并根據(jù)實(shí)際情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)德育教育進(jìn)行滲透，以此來(lái)提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的必然要求、有利于拓展高校德育教育的途徑、是新時(shí)代體育教學(xué)的要求。因此高校要重視德育教育的滲透，并積極采取途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。高校要合理設(shè)計(jì)體育德育課程；體育教師應(yīng)加強(qiáng)德育滲透意識(shí)，加大滲透力度；充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。