探析項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐*

藍(lán)民華，董亮

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探析項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐*

藍(lán)民華，董亮

（廣西科技師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，廣西 來(lái)賓 546199）

項(xiàng)目教學(xué)法不但能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，同時(shí)還能提升他們的動(dòng)手操作能力。文章主要就項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐進(jìn)行了探討，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。

職業(yè)技術(shù)院校；汽車維修專業(yè)；項(xiàng)目教學(xué)法

前言

現(xiàn)代汽車市場(chǎng)急需大量應(yīng)用型人才，但傳統(tǒng)的職業(yè)教育由于過(guò)于重視理論，很多汽車維修專業(yè)學(xué)生反映在學(xué)習(xí)過(guò)程中很少見(jiàn)到實(shí)物，對(duì)枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣。整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中只能被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)效率低下。將項(xiàng)目教學(xué)法引入汽車維修專業(yè)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的能力訓(xùn)練，把理論教學(xué)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，最終達(dá)到增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立解決問(wèn)題的目的。

1 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

所謂項(xiàng)目教學(xué)發(fā)，即教師和學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式，通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)。汽車維修行業(yè)對(duì)從業(yè)人員有著較高的要求，不僅要具備規(guī)范熟練的操作技能和專業(yè)水平，同時(shí)還要具備一定的邏輯推理能力。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的快速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都日漸激烈，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為職業(yè)技術(shù)院校亟待解決的一個(gè)問(wèn)題[1]。汽車維修已不是單純的機(jī)械維修和簡(jiǎn)單的電工維修了，它是集機(jī)電維修為一體，機(jī)和電是不可分割的，要對(duì)機(jī)械和電工都通曉，并能很好地融會(huì)貫通才是一個(gè)合格的汽車維修工，才能滿足行業(yè)發(fā)展的需要。

2 項(xiàng)目教學(xué)法的原則

在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用中，教師應(yīng)遵循一定的原則才能使其效果得到最好的發(fā)揮。首先要重視學(xué)生素質(zhì)的全面提升，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力水平的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在未來(lái)的求職及工作工程中除了具備扎實(shí)的技術(shù)水平以外，同時(shí)還擁有較高的綜合素質(zhì)，為他們進(jìn)一步在職場(chǎng)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。其次，要將企業(yè)發(fā)展需求作為培養(yǎng)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。就汽車維修專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大部分學(xué)生將來(lái)所從事的工作都是本行業(yè)相關(guān)，并且在三、四年內(nèi)很少會(huì)再接受繼續(xù)教育，因此職業(yè)技術(shù)院校在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)企業(yè)需求進(jìn)行必要的了解，之后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，從而保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠獲得企業(yè)的青睞。最后是對(duì)學(xué)生的主體意愿保持充分的尊重，最大程度的體現(xiàn)出教育的民主原則，展示出汽車維修教學(xué)活動(dòng)的靈活性與科學(xué)性。

3 項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施方法

3.1 確定項(xiàng)目

教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平對(duì)其綜合能力進(jìn)行考察，保證學(xué)生都能較為熟練的掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且能夠在時(shí)間中運(yùn)用[2]。例如，在教學(xué)拆裝汽車發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸蓋這一項(xiàng)目時(shí)，教師在讓學(xué)生拆裝B15型發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸蓋時(shí)，還可以將其他型號(hào)的氣缸蓋拆裝結(jié)合起來(lái)，同時(shí)在項(xiàng)目教學(xué)中融入氣缸設(shè)計(jì)和維修，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)拆裝氣缸蓋及其他相關(guān)項(xiàng)目，最終熟練掌握拆裝順序以及調(diào)試方法，同時(shí)能夠?qū)飧捉Y(jié)構(gòu)功能和特點(diǎn)進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)氣缸的整體認(rèn)知，提高學(xué)生知識(shí)旭也習(xí)的連貫性。

3.2 制定教學(xué)計(jì)劃

項(xiàng)目教學(xué)法本身具備一定的連續(xù)性，因此教學(xué)應(yīng)用切忌走過(guò)場(chǎng)。為了更好的應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，教師應(yīng)通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃的方式掌控好整個(gè)教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)目的和步驟，避免其應(yīng)付交差，導(dǎo)致教學(xué)效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期水平。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的目的是要讓學(xué)生能夠自己通過(guò)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)提高自身的技能水平，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目，樹立學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中主體地位，讓學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中加深體會(huì)和掌握。在此過(guò)程中，教師的作用相當(dāng)重要，由于需要幫助學(xué)生解決各種無(wú)法預(yù)料到的問(wèn)題，因此要求教師知識(shí)面必須要廣，這樣才能在學(xué)生遇到困難時(shí)提供有效的幫助和引導(dǎo)。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)手段通常傾向于教師講學(xué)生聽的教學(xué)手段，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生的主體能動(dòng)性引起必要的重視，教學(xué)手段未免顯得過(guò)于呆板，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的積極性引起高度重視。在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能避免讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《汽車底盤構(gòu)造與維修》一課的時(shí)候，教師應(yīng)將全部的學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)回答的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)各個(gè)部件都有怎樣的作用。你希望它有什么樣的功能。引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)思考或動(dòng)手嘗試，最大程度挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力。這樣就要求教師應(yīng)當(dāng)打破以往的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)手段加以創(chuàng)新。

3.4 強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉

項(xiàng)目教學(xué)法本身就是對(duì)學(xué)生自主實(shí)踐的鍛煉，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中直接讓汽車維修或者售后企業(yè)參與，企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企聯(lián)合培訓(xùn)，為學(xué)生提供最接近市場(chǎng)前沿的實(shí)踐基地，也為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的汽車維修技師。企業(yè)在項(xiàng)目教學(xué)中結(jié)合市場(chǎng)設(shè)計(jì)出最常用的教學(xué)項(xiàng)目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和提高，有利于學(xué)生提前適應(yīng)市場(chǎng)需要[3]。另外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)操作車間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，讓企業(yè)提出項(xiàng)目要求，學(xué)生自主進(jìn)行解決，最大程度地模擬汽車維修實(shí)戰(zhàn)，不僅幫助學(xué)生增加職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，還能讓企業(yè)更好地了解學(xué)生的綜合能力。

3.5 重視拓展與評(píng)估

對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，還要考慮拓展與評(píng)估。在項(xiàng)目進(jìn)行中和結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不僅要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其要幫助實(shí)踐能力欠佳的學(xué)生建立自信，激發(fā)他們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)教師還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展。例如在汽車汽油發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸蓋拆裝過(guò)程中，要將知識(shí)延伸到柴油機(jī)氣缸蓋的拆裝內(nèi)容。這樣不僅可以引出新的知識(shí)，還能幫助學(xué)生提高實(shí)踐的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知積極性。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，教師應(yīng)將汽車運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)也融入到課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就可以加強(qiáng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。除此之外，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的反饋情況，并且把握學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的情況，對(duì)于自身的角色來(lái)說(shuō)，這樣一來(lái)，教師也應(yīng)該走下講臺(tái)，將自己的身份從知識(shí)的灌輸者變成實(shí)踐的組織者，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

[1] 陳志朋.汽車維修教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)方法的應(yīng)用探討[J].時(shí)代農(nóng)機(jī), 2018(8):159-159.

[2] 陳瑞忠.汽車維修教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用探究[J].成才之路, 2017(1):57-57.

[3] 周明友.技校汽車維修實(shí)訓(xùn)課程中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用探討[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017(23):173-173.

Exploring the application practice of project teaching method in the teachingof automobile maintenance*

Lan Minhua, Dong Liang

（College of Vocational and Technical Education, Guangxi Teachers College of Science and Technology, Guangxi Laibin 546199 )

Project teaching method can not only realize students'comprehensive use of knowledge and skills, but also improve their operational ability. This paper mainly discusses the application and practice of project teaching method in the teaching of automobile maintenance major, hoping to be helpful to teachers.

vocational and technical Colleges; Automobile maintenance major; Project method

G30

A

1671-7988(2019)07-216-02

藍(lán)民華（1969.10-），男，本科，高級(jí)講師，就職于廣西科技師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，從事機(jī)械工程、汽車服務(wù)工程研究工作。

2018-2020年廣西本科高校特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（中心）建設(shè)項(xiàng)目（桂教高教[2018]52號(hào)）。

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1671-7988(2019)07-216-02

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.07.073