中職汽車維修專業(yè)校企合作基地建設(shè)的實(shí)踐與探索

上海市城市科技學(xué)校 韓攀峰

G60科創(chuàng)走廊是一條由科創(chuàng)驅(qū)動的“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”的示范走廊。從2016年至今，G60科創(chuàng)走廊從“一區(qū)”邁向滬蘇浙皖“九地市”，成為長三角地區(qū)更高質(zhì)量一體化發(fā)展的重要引擎。為進(jìn)一步貫徹國務(wù)院頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，主動服務(wù)G60科創(chuàng)走廊高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)，松江區(qū)職業(yè)教育校企合作基地建設(shè)把握時代契機(jī)，從2016年建設(shè)至今，從9家基地3所學(xué)校發(fā)展到今年的30家基地6所學(xué)校，成為松江區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的重要平臺。

1 首批合作，初見成效

首批校企合作本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，著眼于“精細(xì)化培養(yǎng)，高位化就業(yè)”的目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)互惠互贏。在現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生“訂單培養(yǎng)”合作、產(chǎn)學(xué)研合作、成立指導(dǎo)委員會指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)等方面取得了一系列的成果。

2 二次合作，資源共享

第二批校企合作以上海松廣貿(mào)易有限公司為例，通過校企合作實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)及共同發(fā)展。合作模式靈活多樣，促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共贏。學(xué)校與上海松廣貿(mào)易有限公司在以下幾個方面展開合作。

（1）舉辦首屆“松廣杯”汽車維修技能大賽，展示專業(yè)技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)校企合作，提升合作內(nèi)涵。

（2）校企共同開展汽修新技術(shù)和新工藝的技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞廣汽新能源汽車技術(shù)開展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過技術(shù)交流，我校專業(yè)教師學(xué)習(xí)了新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)，并將企業(yè)一線的關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，在學(xué)校和企業(yè)開展新能源課程培訓(xùn)。

（3）產(chǎn)學(xué)研合作及技術(shù)交流、師資培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢，加強(qiáng)校企合作研發(fā)，走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新思路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助企業(yè)走健康發(fā)展之路。企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地，教師可以進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉，同時還可以參與企業(yè)的技術(shù)研討，提升了教師的專業(yè)技能。

（4）中本貫通班學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)。職業(yè)教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)精湛嫻熟的應(yīng)用型專業(yè)人才，其最突出的特點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐基地建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)環(huán)境是有差別的。建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中“零距離”接觸職業(yè)技術(shù)崗位，提高學(xué)生的理論認(rèn)知、操作技能和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生完成從學(xué)生到從業(yè)者的心理和角色轉(zhuǎn)換。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅是實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定的平臺，也是開展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)社會等工作的多功能場所。因此，上海松廣貿(mào)易有限公司成為我校中本貫通班學(xué)生實(shí)踐基地。

3 項目推進(jìn)，共贏發(fā)展

在第三批校企合作基地的建設(shè)過程中，校企雙方圍繞項目有序開展形式多樣的人員交流、文化融合等活動，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)，企業(yè)積極提供生產(chǎn)實(shí)踐崗位以滿足校企雙方人才培養(yǎng)的需求，互惠共贏。在此基礎(chǔ)上，校企雙方進(jìn)一步積極開展卓有成效的探索和創(chuàng)新。

以上海松廣貿(mào)易有限公司為例，項目申報圍繞技能競賽項目“‘松廣杯’汽車維修技能大賽”與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項目“新能源汽車技術(shù)課程開發(fā)”開展。在首屆“松廣杯”汽車維修技能大賽的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化校企合作，開展企業(yè)和學(xué)校共同參與的第二屆技能競賽。讓企業(yè)員工和學(xué)校學(xué)生同臺比拼，邀請企業(yè)一線技術(shù)骨干和學(xué)校教師擔(dān)任評委，共同出具競賽方案、評分標(biāo)準(zhǔn)等，旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

在首次校企合作圍繞現(xiàn)代學(xué)徒制項目和汽車維修新技術(shù)、新工藝技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行了深度合作，開發(fā)了校企合作教材《新能源汽車構(gòu)造與原理》。隨著新能源技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制班工學(xué)交替、能力遞進(jìn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程需要改革，因此提出新能源汽車技術(shù)課程開發(fā)，制訂出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升校企合作，凸顯專業(yè)特色。

松江區(qū)6所應(yīng)用型本科、高職及中職學(xué)校主動與30家優(yōu)質(zhì)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)及文化傳承等方面化開展全面深度合作。學(xué)校將積極為企業(yè)提供所需的課程、師資等資源，企業(yè)將利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備及管理等要素參與校企合作，促進(jìn)人力資源開發(fā)。

培育區(qū)級職業(yè)教育校企合作基地，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。圍繞“科創(chuàng)、人文、生態(tài)”現(xiàn)代化新松江總體戰(zhàn)略，形成“松江特色”，即以區(qū)級職業(yè)教育校企合作基地建設(shè)為載體，構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)展相適應(yīng)的、職業(yè)教育為優(yōu)化營銷環(huán)境提供服務(wù)的大平臺，推進(jìn)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，全面提高松江職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平。