探討高職院?；@球訓(xùn)練的特點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策

成元濤 成都紡織高等?？茖W(xué)校

籃球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之所以作為高職院校中重要發(fā)展項(xiàng)目之一，其他主要的原因在于高職院校通過(guò)有效開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，既能滿足學(xué)生的興趣特長(zhǎng)這一方面的發(fā)展需求，還能加強(qiáng)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，所以籃球訓(xùn)練也是高職院校的教師落實(shí)學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑。

一、在高職院?；@球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

(一)注重實(shí)踐教育，忽略了理論教育

在現(xiàn)階段高職院校的籃球訓(xùn)練教學(xué)中還存在著很多的缺陷，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，教師只注重于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，往往忽略了籃球訓(xùn)練方面的理論知識(shí)的講述，導(dǎo)致了學(xué)生在面對(duì)自身出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)無(wú)法做到針對(duì)性地訓(xùn)練。而籃球訓(xùn)練本就具有對(duì)抗性的特點(diǎn)，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度進(jìn)行研究，給學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)觀念，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果等方面的問(wèn)題，在高職體育訓(xùn)練中缺乏對(duì)學(xué)生技術(shù)操作和戰(zhàn)術(shù)等多方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，導(dǎo)致學(xué)生在技術(shù)特點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)合作中出現(xiàn)了很大的漏洞，直接影響學(xué)生的綜合方面的發(fā)展。

(二)教學(xué)內(nèi)容的不完整

科學(xué)的教學(xué)模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠?qū)W(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中。根據(jù)現(xiàn)階段的高職院校籃球訓(xùn)練情況來(lái)說(shuō)，高職院校過(guò)度注重于學(xué)生籃球技術(shù)的訓(xùn)練，沒(méi)有注重于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的籃球訓(xùn)練成績(jī)，而籃球運(yùn)動(dòng)的本身就可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情[1]。籃球訓(xùn)練在現(xiàn)階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容無(wú)非就是基本的投籃和步伐的走位，一部分的老師會(huì)選用對(duì)抗性的教學(xué)方法，使一部分學(xué)生沒(méi)辦法上場(chǎng)，這樣只會(huì)降低學(xué)生的積極性，在技術(shù)層面上出現(xiàn)很大的差距，阻礙了教師提高教學(xué)的效果。

二、高職院校籃球訓(xùn)練的解決措施

(一)充分掌握籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)

籃球訓(xùn)練的基本特點(diǎn)主要包括：競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)；益智性特點(diǎn)；教育性特點(diǎn)。在競(jìng)技性特點(diǎn)中，由于籃球技術(shù)動(dòng)作的多樣化和戰(zhàn)術(shù)的方法有很多種，學(xué)生不僅僅要完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作操作，還應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)的合作效果，這樣才會(huì)更容易取得勝利。在益智性特點(diǎn)中，要在籃球運(yùn)動(dòng)方面要將各個(gè)技術(shù)動(dòng)作相協(xié)調(diào)，還要注意場(chǎng)地的變化等外在因素，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身體綜合素質(zhì)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與在籃球運(yùn)動(dòng)中明，既能激發(fā)學(xué)生的生理機(jī)能還能滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求。教育性特點(diǎn)，在籃球訓(xùn)練中是屬于集體性的訓(xùn)練，不僅會(huì)提高學(xué)生之間的默契配合度還能取得最終的勝利。在高職院校教育過(guò)程中首先培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，加強(qiáng)學(xué)生的道德觀，有效地提高學(xué)生的籃球訓(xùn)練效果。

(二)樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想

針對(duì)高職院校的教育要以全方面的培養(yǎng)學(xué)生為主，做好為國(guó)家培養(yǎng)人才的工作，從管理、思想教育等方面進(jìn)行著手，在幫助學(xué)生尋找規(guī)律的前提下還能提高學(xué)生對(duì)思想的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，為以后企業(yè)的人才需求做基礎(chǔ)，有效地創(chuàng)新組織教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)[2]。經(jīng)過(guò)研究表明，高職院校中大部分的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著很強(qiáng)的好奇心和興趣，教師在學(xué)校開(kāi)展籃球訓(xùn)練時(shí)，要注重避免從籃球基礎(chǔ)知識(shí)單方面的訓(xùn)練，要樹(shù)立學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的正確理解觀念，使思想觀念和社會(huì)發(fā)展具有一致性，教師經(jīng)過(guò)從簡(jiǎn)單的素質(zhì)教育方面出發(fā)，有效地挖掘?qū)W生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在高職院校內(nèi)多次展開(kāi)興趣課，既能達(dá)到籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)理念，還能進(jìn)一步的提高學(xué)生的體育技能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉籃球運(yùn)動(dòng)的目的。

(三)保證籃球教學(xué)的多樣性

在高中院校體育教學(xué)方面，要在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中不斷地改革創(chuàng)新，教師應(yīng)該從多方面激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)到有用的知識(shí)，幫助學(xué)生促進(jìn)自身的身心健康發(fā)育，設(shè)立多樣化的教學(xué)模式，盡量做到啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦思維，促使學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。體育教師針對(duì)學(xué)生單面技能訓(xùn)練，添加新鮮的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在枯燥乏味的訓(xùn)練中不斷地鑒賞他人的優(yōu)點(diǎn)，完善自我，積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討研究，盡快地幫助學(xué)生掌握籃球技巧，在日常的訓(xùn)練中就要磨合同學(xué)間的默契度，將傳統(tǒng)的教與學(xué)相互結(jié)合，提倡學(xué)生互學(xué)互助，讓成績(jī)好的學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生[3]。教師還應(yīng)該注意結(jié)合日常生活將理論知識(shí)換個(gè)方法進(jìn)行教育，讓學(xué)生更容易接受掌握，有效地提高成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)現(xiàn)階段在籃球運(yùn)動(dòng)這方面的不斷發(fā)展，將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生的日常生活緊密的結(jié)合起來(lái)，高職院校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該從籃球教學(xué)的改革創(chuàng)新工作入手，結(jié)合學(xué)生的自身?xiàng)l件，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為主要目的在訓(xùn)練內(nèi)容上進(jìn)行改革。高職院校的學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，應(yīng)該更注重體能訓(xùn)練的重要性，而體能訓(xùn)練是一個(gè)體能堅(jiān)持訓(xùn)練的方式，開(kāi)展體能訓(xùn)練是高校體育教學(xué)中的必修課，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，科學(xué)合理的進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整。