小學(xué)體育籃球教學(xué)模式探索與實(shí)踐研究

覃博 宜昌市伍家崗區(qū)萬(wàn)壽橋小學(xué)

近年來(lái)因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步，籃球成為非常重要的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為了促進(jìn)體育事業(yè)的全方位發(fā)展，鍛煉學(xué)生各方面的素質(zhì)，但是在實(shí)際的小學(xué)籃球課授課中，很多的問(wèn)題依舊存在，這些問(wèn)題成為制約籃球教育水平的重要因素。

一、小學(xué)體育籃球課教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)前期教學(xué)推廣有難度

現(xiàn)階段諸多的學(xué)校對(duì)籃球課程積極引進(jìn)，但是課程的推廣是非常有難度的，小學(xué)籃球課本身是體育課程中的重要部分，但是對(duì)于小學(xué)籃球課的重要性，不是所有的教師以及家長(zhǎng)都是意識(shí)到，主要是因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)籃球課的認(rèn)知不夠正確，很多的家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)籃球課其實(shí)就是一種副科，不會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提升起到什么決定性的作用，學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，提升文學(xué)課的成績(jī)，更好地升學(xué)。這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生興趣造成一定的抑制[1]。

(二)學(xué)生的籃球技術(shù)難以提升

現(xiàn)階段在小學(xué)籃球課上，學(xué)生的籃球技術(shù)難以提升，從師資的情況上看，籃球是非常要求技術(shù)水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要想讓學(xué)生可以基本掌握各類的技能，教師就要具備一定的綜合素質(zhì)，并且有一定的師資規(guī)?！，F(xiàn)階段高年級(jí)的學(xué)生則是參與小學(xué)籃球課的機(jī)會(huì)更少一些[2]。這樣就導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間參與到訓(xùn)練中，難以讓籃球的學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)良好的成績(jī)。

(三)教學(xué)內(nèi)容和形式不足

對(duì)于小學(xué)籃球課，在課上教師關(guān)注的是基本理論以及技能的傳授，為了滿足學(xué)生的身心需求，學(xué)校通常會(huì)考慮到學(xué)生的普遍情況。比如低年級(jí)的學(xué)生，所教授的是一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧，組織一些籃球類的游戲，這樣可以讓學(xué)生對(duì)籃球有更高的興趣，中年級(jí)學(xué)生則是可以適當(dāng)增加難度，在籃球技能方面進(jìn)行鞏固以及提升，高年級(jí)學(xué)生姿色是要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)籃球課的設(shè)置難度，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是在小學(xué)籃球課上要落實(shí)的任務(wù)。現(xiàn)階段從小學(xué)籃球課的普遍情況上看，多數(shù)的學(xué)校并未做到這樣的要求，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的階段，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校是用班級(jí)授課的方式開(kāi)展小學(xué)籃球課[3]。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，分班級(jí)的時(shí)候是根據(jù)文化課的成績(jī)，這樣很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)小學(xué)籃球課其實(shí)沒(méi)有足夠的興趣。

二、關(guān)于小學(xué)籃球課教學(xué)模式的改進(jìn)意見(jiàn)

(一)增加對(duì)小學(xué)籃球課教學(xué)的投入

需要在基礎(chǔ)設(shè)施方面，為小學(xué)籃球課教學(xué)提供支持。學(xué)校以及教育部門(mén)需要結(jié)合小學(xué)籃球課的實(shí)際發(fā)展需求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的配置以及支持，學(xué)校需要在籃球設(shè)施以及場(chǎng)地方面加強(qiáng)資金的投入，建設(shè)足夠的場(chǎng)地，并加強(qiáng)對(duì)籃球器材的更新以及更換，并考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，低年級(jí)的學(xué)生，可以設(shè)置規(guī)模小一些，適合低年級(jí)學(xué)生的場(chǎng)地以及設(shè)施，讓學(xué)生都能在小學(xué)籃球課上體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而讓小學(xué)籃球課的開(kāi)展效率有足夠的提升。這方面需要教育部門(mén)以及學(xué)校的共同努力。

(二)提高教師的綜合素質(zhì)

關(guān)于籃球技巧的學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)素質(zhì)也是非常重要的，學(xué)校需要在小學(xué)籃球課方面，加強(qiáng)師資的建設(shè)，采用多樣化的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升，定期對(duì)教師展開(kāi)培訓(xùn)，并提升師資隊(duì)伍的整體水平，此外是要讓教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)要求以及規(guī)定，讓對(duì)小學(xué)籃球課的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)小學(xué)籃球課實(shí)際教學(xué)的革新。

(三)完善小學(xué)籃球課的課程設(shè)置

學(xué)校階段為了讓學(xué)生的素質(zhì)得到全方位鍛煉，對(duì)小學(xué)籃球課進(jìn)行設(shè)置，要注意，不能刻意削減小學(xué)籃球課的課時(shí)，要保證小學(xué)籃球課在時(shí)間上的合理性，不能讓其他的課程代替小學(xué)籃球課，此外是要注意教師備課的工作，要借助多樣化的手段，促進(jìn)小學(xué)籃球課的授課效率提升。

(四)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

以往在小學(xué)籃球課上，多數(shù)的學(xué)生是非常被動(dòng)的，這樣會(huì)直接影響到興趣的提升，因此教師需要對(duì)授課模式做出轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生對(duì)小學(xué)籃球課的興趣。結(jié)合學(xué)生的身心情況，制定出小學(xué)籃球課的教學(xué)方案。比如男生對(duì)籃球的興趣要更加濃厚一些，讓男生更加明確意識(shí)到籃球的價(jià)值。對(duì)于女生，則是組織一些適合女生的活動(dòng)，讓女生也形成長(zhǎng)期的參與積極性。

三、結(jié)論

總之，教師就要對(duì)小學(xué)籃球課的教學(xué)加強(qiáng)重視，轉(zhuǎn)變以往小學(xué)籃球課的方式和手段，讓學(xué)生在小學(xué)籃球課上更好地鍛煉自身，提升籃球的技能和水平，形成良好的籃球興趣。