乒乓球課余訓練的可持續(xù)發(fā)展機制研究

劉呈浩 蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校

一、引言

乒乓球項目一直是我國的強項，我國的乒乓球水平長時間處于世界頂端，但最近幾年我國部分地區(qū)體校生源大大減少，乒乓球的后備人才無論是數(shù)量還是質(zhì)量都嚴重下滑。在此背景下，傳統(tǒng)的三級人才培訓已經(jīng)難以滿足我國新時代乒乓球人才的培養(yǎng)需要。除正常乒乓球訓練課程以為，課余乒乓球訓練也是群主體育的重要組成，能夠提升學生的體質(zhì)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的乒乓球興趣，進而拓展訓練的體系。得益于乒乓球的課余訓練，乒乓球人才選拔有了更多的選擇，不斷研究“體教合一”、文化素養(yǎng)與技能水平共同發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，因此通過構(gòu)建科學的乒乓球課余訓練為其發(fā)展奠定長遠訓練目標奠定基礎。

二、乒乓球課余訓練的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有的乒乓球課余訓練的方式存在一定的不足，主要體現(xiàn)在三個方面。首先，課余訓練的體制不完善。乒乓球課程的課余訓練活動中，大多數(shù)中小城市基層學校沒有專業(yè)的乒乓球訓練機構(gòu)，訓練中缺乏科學的制度、健全的獎勵和心理機制，教師、學生以及家長未能夠重視乒乓球課余訓練的重要性，甚至對訓練活動存在錯誤的認知。其次，缺乏良好的訓練配套設施?，F(xiàn)有的乒乓球課余訓練中，沒有專業(yè)化的場地，大多數(shù)學校選擇露天乒乓球訓練，且乒乓球臺等配套設施和器材存在安全隱患，難以安全、有效的開展乒乓球訓練，同時長時間的不安全訓練還會不利于學生的健康。部分學校的乒乓球課余訓練沒有專業(yè)的乒乓球臺與乒乓球拍，還缺少專業(yè)的乒乓球教練，訓練內(nèi)容和訓練方式缺乏規(guī)范性。最后，乒乓球訓練規(guī)模較小。在體育乒乓球課余訓練活動中，受到升學壓力的影響，學生、家長以及教師更加關(guān)注學生文化課的學習，難以重視學生的乒乓球訓練。另外，在乒乓球的教學和訓練中，教師更加關(guān)注理論知識的教學，課余訓練的實踐操作難以受到重視。

三、乒乓球課余訓練可持續(xù)發(fā)展的理論框架

(一)乒乓球課余訓練可持續(xù)發(fā)展的概念及其涵義

乒乓球課余訓練的持續(xù)性發(fā)展，能夠滿足乒乓球運動人才儲備的需求，為了保障實現(xiàn)課余乒乓球課訓練的有效性與持續(xù)性，從而真正意義上實現(xiàn)教學系統(tǒng)的健全完善、優(yōu)化調(diào)整，為教學的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。其次，乒乓球課余訓練可持續(xù)發(fā)展在社會的進程中形成了獨特的構(gòu)成部分與內(nèi)部系統(tǒng)，并非受到人的主觀意志影響而改變。最后，為實現(xiàn)乒乓球課余訓練的有效開展，必須及時調(diào)整優(yōu)化內(nèi)部系統(tǒng)體系及構(gòu)成指標。

(二)乒乓球課余訓練可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

開展乒乓球課余訓練從本質(zhì)上來講體現(xiàn)出了人與人之間的溝通成果及其勞動行為的實施過程，以此達成相應的勞動關(guān)系，最終構(gòu)成了社會的矛盾關(guān)系。乒乓球課余訓練的矛盾關(guān)系中，矛盾主體主要有兩方，分別是教練(教師)以及學生(運動員)。與此同時，乒乓球課余訓練的社會關(guān)系中需要以物資的保障和支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，在可持續(xù)發(fā)展乒乓球課余訓練中，要加強物資保障，確保場地、器材以及經(jīng)費的重組，確保乒乓球課余訓練的穩(wěn)定開展?；谏鲜龇治隹芍?，要全面實現(xiàn)乒乓球課余訓練的持續(xù)性發(fā)展，必須將人力、物力、管理等等相關(guān)的系統(tǒng)資源進行充分的整合分析，實現(xiàn)三者在發(fā)展協(xié)調(diào)、持續(xù)進步的統(tǒng)一性和關(guān)聯(lián)性，三者彼此之間相互作用、相互促進，搭建起健全完善的持續(xù)發(fā)展體系。

(三)乒乓球課余訓練可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在機理

根據(jù)上文我們可以看出，要實現(xiàn)乒乓球課余訓練的持續(xù)性發(fā)展，從本質(zhì)上來講必須將人力、物力、管理等等系統(tǒng)融合在一起，從真正意義上實現(xiàn)三者的持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一。其中，發(fā)展度主要體現(xiàn)于乒乓球課余訓練數(shù)量方面的變化，尤其是當前社會快速發(fā)展，不管是人力資本、物資還是管理等任何一要素都會由于組織協(xié)調(diào)的關(guān)系發(fā)生變化。協(xié)調(diào)度則表示乒乓球課余訓練在社會進步的基礎上引發(fā)的人力資源、物資保障、組織管理在結(jié)構(gòu)要素與比例的變化，協(xié)調(diào)度表示數(shù)量變化的有效性。持續(xù)度表示在社會變革的背景下，乒乓球課余訓練在人力資源、物資保障以及組織管理協(xié)調(diào)變化的穩(wěn)定性，能夠體現(xiàn)出訓練管理與機制運行的合理程度。

四、提高乒乓球課余訓練的可持續(xù)發(fā)展的對策

(一)重視人力資源建設，提升人員整體素質(zhì)

為實現(xiàn)乒乓球人力資源的可持續(xù)發(fā)展建設，必須要提升隊伍的素質(zhì)水平。首先，學校以及相關(guān)部門要能夠關(guān)注乒乓球教師與教練員綜合素質(zhì)的提升。在乒乓球的課余訓練中，教練的水平將會影響學生的技能水平以及比賽的成績。由于全球乒乓球運動都在不斷進步，教練要能夠提升自我水平，以專業(yè)的、高素質(zhì)的水平開展訓練指導。學校要能夠安排教師、教練進行定期培訓和學習，同時還要引進專業(yè)性的人才，提升教師隊伍的水平。其次，培養(yǎng)和激發(fā)學生的乒乓球課余訓練興趣，加強學生乒乓球?qū)嵺`能力的培養(yǎng)。由于各個學生的身體素養(yǎng)和性格特點差異較大，在乒乓訓練的初期，要能夠結(jié)合學生的生理與性格特點，指導學生運用適合自己的守法，在固定區(qū)域中進行練習。在訓練中，教練員要能夠?qū)W生錯誤、不規(guī)范的手法與動作進行糾正，使學生更好地掌握技術(shù)動作，提升動作的質(zhì)量水平。

(二)強化基礎設施建設，鞏固課外訓練物質(zhì)基礎

乒乓球的課余訓練中，場地、器材等配套設施以及經(jīng)費是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。我國體育教學改革不斷深入，各地區(qū)學校的基礎設施也得到了大力發(fā)展，學校的場地、設施、器材都得到改善，有效的推動了校園體育活動的發(fā)展。但隨著學校規(guī)模的擴大，現(xiàn)有的設施不能夠滿足乒乓球課余訓練的需求。所以，學校要能夠引入更多的資金，加大乒乓球課余訓練的投入，完善配套設施，確保課余訓練可持續(xù)發(fā)展。

(三)重視管理資源建設，協(xié)調(diào)課外訓練持續(xù)發(fā)展

目前，乒乓球課余訓練受到經(jīng)費和管理的限制，在一定程度上受到了較強的學校行政干預，因此乒乓球課余訓練難以落到實處。因此，要能夠加強對乒乓球課余訓練管理體制的變革，結(jié)合乒乓球訓練的特點，制定出相應的措施。首先，乒乓球課余訓練要打破傳統(tǒng)的管理方式，以學生為核心，激發(fā)學生的積極性，提升他們的主動性。其次，乒乓球課余訓練中還要配備科學合理的訓練制度，從而提升管理工作的效率與質(zhì)量。在乒乓球的課余訓練中，要能夠嚴格按照制度執(zhí)行。最后，乒乓球的課余訓練中，管理要人性化，重視學生之間個體的差異性，針對不同的人群以及訓練的學生，要能夠結(jié)合學生的發(fā)展特點制定合理的、科學的管理計劃，并且有效地執(zhí)行、落實，推動學生乒乓球訓練的可持續(xù)性發(fā)展，為我國輸送更多的乒乓球儲備人才。

五、結(jié)語

我國體育制度改革的推進，乒乓球運動也需要及時的變革，傳統(tǒng)的“舉國體制”培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化的體育發(fā)展需求，而“大眾體育”的發(fā)展模式則能夠有效的培養(yǎng)全能型體育人才。乒乓球課余訓練的可持續(xù)發(fā)展有助于我國乒乓球項目的穩(wěn)定發(fā)展，通過人力資源、物質(zhì)資源以及管理資源的建設和發(fā)展，構(gòu)建科學的發(fā)展機制和管理機制，能夠有效的提升乒乓球訓練水平，為國家培養(yǎng)出高水平、高素養(yǎng)的體育人才。