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    心理素質(zhì)對羽毛球賽事的影響分析

    2019-11-25 08:01:16羅葉彭煒光西華師范大學體育學院
    灌籃 2019年9期
    關(guān)鍵詞:歸因賽場心理素質(zhì)

    羅葉 彭煒光 西華師范大學體育學院

    在賽場上,運動員具備的心理素質(zhì)會對其賽事成績產(chǎn)生直接影響。特別是在比分差距不大,雙方勢均力敵的時候,此時運動員的心理素質(zhì)會成為其贏得比賽的一個重要因素。羽毛球運動是一項復雜多變的對抗性運動,在比賽過程中,多變的戰(zhàn)術(shù)、較高的技能和良好的心理素質(zhì)缺一不可。

    一、對運動員產(chǎn)生的心理影響的因素

    (一)主觀因素對運動員產(chǎn)生的心理影響

    運動員對平時訓練給予充分的肯定,認為自己的賽前準備充足,就會對比賽充滿期待,這樣的心理狀態(tài)對比賽產(chǎn)生積極的影響。但也有一些羽毛球運動員在賽前會出現(xiàn)缺乏信心,呼吸急促,手心冒汗的現(xiàn)象,這樣過度緊張的心理狀態(tài),會讓其發(fā)揮受到負面影響。比賽進行時,特別是當比賽到了白熱化階段,勝負在此一舉的時候,運動員的心理活動、心理想法是影響比賽結(jié)果的關(guān)鍵因素。這時候心理素質(zhì)較好的運動員,會馬上調(diào)整自己的心理狀態(tài),將壓力變?yōu)閯恿Γ屪约悍€(wěn)中求進。相反,心理素質(zhì)稍弱的運動員,可能會出現(xiàn)呼吸急促、心跳加快的生理反應,不利于自身正常水平的發(fā)揮。

    (二)客觀因素對運動員產(chǎn)生的心理影響

    賽前,比賽用品是否準備妥當,比賽地區(qū)自然天氣的變化等,會引起運動員的心理變化。比賽進行時,面對裁判的誤判、錯判,有些運動員容易產(chǎn)生激動的心理變化。除此之外,觀眾的喝彩聲會給他們所喜愛的運動員帶來支持和鼓勵,同時對于觀眾所不支持的另一方,“喝倒彩”的行為會給運動員帶來消極的心理情緒,不利于運動員的取得理想的成績。

    二、心理素質(zhì)訓練的意義和途徑

    (一)心理素質(zhì)訓練對運動員的意義

    心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的組成部分。它包括認知能力和心理適應能力。心理素質(zhì)訓練是通過有效的方法、手段,有意識的影響運動員的心理活動,使運動員在日常訓練、羽毛球比賽中能夠準確的判斷自己當時的心理狀態(tài)并且能夠迅速調(diào)整自己。綜上所述,運動員心理素質(zhì)同樣制約著比賽成績,心理素質(zhì)的訓練對于羽毛球運動員就顯得尤為重要。

    (二)心理素質(zhì)訓練的途徑

    對羽毛球運動員進行心理素質(zhì)訓練是一項長期的訓練工作,往往通過兩種途徑來開展心理素質(zhì)訓練。第一,在日常訓練中為其提供一般的心理訓練,這是一種常規(guī)化的訓練內(nèi)容,比如在平時訓練中教練時刻提醒運動員們控制自我情緒,內(nèi)心自動屏蔽外界因素的干擾等。第二,利用每一次賽事的實際情況,對羽毛球運動員進行針對性的訓練。羽毛球運動員心理素質(zhì)的提高是一種經(jīng)驗的積累,利用每一次賽事的機會,在每一次比賽前,對其進行心理疏導,比賽中進行心理調(diào)節(jié),比賽后引導其對自我的表現(xiàn)進行正確的歸因,通過比賽來豐富自己的心理閱歷,從而提高心理素質(zhì)。

    三、羽毛球運動員心理素質(zhì)的訓練方法

    (一)賽前充足的訓練準備

    包括比賽用品、作戰(zhàn)技術(shù)以及心理方面的準備。羽毛球運動員必須堅持進行科學有效的技術(shù)訓練和體能訓練,這樣在比賽中對自我充滿自信、胸有成竹。另外,羽毛球運動員還需要認識自我,了解自我的心。每一個人心理素質(zhì)體現(xiàn)的方面不同,有的方面是強項,有的方面是弱項。例如有的羽毛球運動員一到賽前就會感到焦慮,比賽前一晚可能會因為思想包袱太重,造成睡眠不好。而他可能在賽前焦慮嚴重,但一到賽場上卻能輕松自如,甚至面對強勁的對手更能激發(fā)他的潛力。因此,首先要看清楚,哪些是自己心理把握能力的強項,哪些是弱項。所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”,認識自己,了解自己,有方向的去調(diào)節(jié)自己。

    (二)把握自我的情緒,提高受挫力

    首先,把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵。作為專業(yè)的羽毛球運動員要明確,自己才是情緒的主人,要學會在賽場上能管理好自己的情緒。其次,提高自己的受挫力。俗話說“勝敗乃兵家常事”,既然是賽事,那么必定有輸有贏,兩種結(jié)果都應該坦然接受,積極調(diào)整自己的心理狀態(tài),增強我們的心理素質(zhì)。

    (三)正確的歸因

    美國心理學家韋納提出了“歸因理論”,科學的歸因有助于形成良好的心理素質(zhì)。羽毛球運動員應該掌握科學的歸因方法。在賽事中,要將得利歸因于自己內(nèi)部的、穩(wěn)定的不可控的因素,這樣的心理因素會使運動員增強自信心,以更好的狀態(tài)繼續(xù)比賽。在比賽過程中,如果出現(xiàn)了暫時的失利,運動員不要氣餒,除了在作戰(zhàn)技術(shù)和方法上進行調(diào)整,運動應該將目前的失利歸因于外部的、不穩(wěn)定的不可控的因素,不要讓自己背負過多的心理壓力。

    四、結(jié)語

    心理素質(zhì),是靠平日訓練和每次比賽中一點一滴提高的。當自己的技術(shù)水平到達了一定的高度,那么在賽場上就自然會從容淡定。一場賽事,挑戰(zhàn)的是運動員的綜合素質(zhì)。因此在訓練中,教練不僅要關(guān)注羽毛球運動員的戰(zhàn)術(shù)、技巧的訓練,還要加入對羽毛球運動員心理素質(zhì)的訓練,讓他們在日常訓練中就具備管理自我情緒的能力,并能根據(jù)實時情況調(diào)整自己的思維,讓自己保持良好穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

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