高職公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)踐探討

饒燕 王夏偉 鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著高職院校內(nèi)涵建設(shè)的推進(jìn)，專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，打造優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高職院校根據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)將有助于進(jìn)一步提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量及社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)高職院校的全面發(fā)展。

一、我校公共體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2006年是原鄭州電力中等專業(yè)學(xué)校升格的普通高職院校，師資主要由專任教師和兼職教師兩部分組成。中青年任課教師是學(xué)院師資的主力，也是師資中素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的主要力量。隨著近年的高校擴(kuò)招生源不斷增加，體育師資人數(shù)不足，不能滿足專業(yè)建設(shè)的需求。另學(xué)院招聘專任教師大多是具有碩士學(xué)位剛畢業(yè)的學(xué)生，這部分教師具有很高工作熱情及良好的責(zé)任感和一定的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，但對(duì)專業(yè)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐教學(xué)中加以靈活運(yùn)用貫通的能力欠缺。另學(xué)校對(duì)青年體育教師的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致體育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定性。兼職教師是高校退休老教授和社會(huì)招聘有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的非教育專業(yè)的行家。但兼職教師由于任課的不確定性，通常缺乏主人翁責(zé)任感，完成教學(xué)工作即可，在提高教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)方法等方面動(dòng)力不足。

二、公共體育團(tuán)隊(duì)構(gòu)建思路

為克服上述師資隊(duì)伍存在的缺點(diǎn)，我們組建公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)人員有專任教師和社會(huì)招聘兼職教師。其中團(tuán)隊(duì)帶頭人 1 人，骨干教師 3人，青年教師8人。團(tuán)隊(duì)帶頭人在教研室主任的幫助下負(fù)責(zé)統(tǒng)管團(tuán)隊(duì)，包括組織教學(xué)方法教學(xué)模式改革、制訂團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)、管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)使用和實(shí)施考核與評(píng)價(jià)成員。骨干教師均具有中級(jí)職稱，負(fù)責(zé)相關(guān)課程群建設(shè)、幫助剛?cè)肼毜哪贻p教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，改進(jìn)教學(xué)方法手段，團(tuán)隊(duì)青年教師在骨干教師的指導(dǎo)幫助下，不斷提升教育教學(xué)能力改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、公共體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

(一)建立長(zhǎng)效用人機(jī)制，穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)該制定系統(tǒng)性、長(zhǎng)效性和穩(wěn)定性的規(guī)章制度，應(yīng)最大限度地體現(xiàn)“以為人本”的管理思想。重視并鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)校的管理多提寶貴意見(jiàn)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，為教師的發(fā)展構(gòu)筑廣闊的發(fā)展平臺(tái)，并使校、師和生之間融洽相處、相互促進(jìn)。進(jìn)一步完善體育教師收入分配制度和績(jī)效考核制度，要從福利待遇、住房、職稱等方面著實(shí)為廣大教職工考慮，讓教師以校為家，安居樂(lè)業(yè)。另外，青年教師的成長(zhǎng)需要老教師的傳幫帶，同時(shí)要重視學(xué)科帶頭人的建設(shè)。

(二)加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的確給公共體育青年教師提供了發(fā)展的機(jī)遇，要利用好機(jī)會(huì)，還要建立清晰的青年教師培養(yǎng)制度，尋找好的培養(yǎng)途徑和措施：

(1)首先要制定符合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)

在公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)該要為青年教師的培養(yǎng)確立符合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)具有一定的周期性，那么青年教師培養(yǎng)計(jì)劃也應(yīng)該要具有周期性，即將幾年的時(shí)間分成幾個(gè)時(shí)間段，某一個(gè)時(shí)間段重點(diǎn)發(fā)展某個(gè)方面能力，切忌貪大求全。在確立培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中青年體育教師要學(xué)會(huì)從“被動(dòng)發(fā)展”到“主動(dòng)發(fā)展”，目標(biāo)制訂應(yīng)該是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，要充分發(fā)揮負(fù)責(zé)人和青年教師雙方的智慧，力爭(zhēng)培養(yǎng)目標(biāo)既符合青年教師的實(shí)際也利于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

(2)緊跟目標(biāo)制訂合理的培養(yǎng)計(jì)劃

公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)在制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的過(guò)程中，首先要緊跟培養(yǎng)目標(biāo)，因?yàn)橛?jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體。其次，要有長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。如青年體育教師的長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃是通過(guò)五年的時(shí)間成長(zhǎng)為校級(jí)及其以上的青年骨干教師，那么短期計(jì)劃就必須要清楚地闡述這五年期間，每年甚至每個(gè)學(xué)期應(yīng)該從哪些方面來(lái)培養(yǎng)青年教師。培養(yǎng)計(jì)劃即可以包括教學(xué)、科研，也可以包括競(jìng)賽組織、活動(dòng)開(kāi)展等其它方面。最終培養(yǎng)計(jì)劃即具有可操作性又有序性。

(3)要充分發(fā)揮帶頭人的引領(lǐng)作用

帶頭人是整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心人物，也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的標(biāo)志。在培養(yǎng)青年體育教師的過(guò)程中，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)帶頭人的引領(lǐng)作用。一方面要選擇真正品德高尚有責(zé)任心的優(yōu)秀教師擔(dān)任，而學(xué)校也要注意通過(guò)多種手段激發(fā)團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；另外團(tuán)隊(duì)帶頭人也要注意將自身的資源充分發(fā)揮出來(lái)，讓青年教師參加各種教學(xué)比賽、備課聽(tīng)課、科學(xué)研究、對(duì)外學(xué)術(shù)交流、組織管理等，并且毫無(wú)保留地指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)利用這些資源，幫助他們走向?qū)I(yè)發(fā)展的正軌，最大限度地提高各種資源的利用率。

(4)采取合理有效的培養(yǎng)措施

教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)新教師組織試講聽(tīng)課制度，每周聽(tīng)課一次。定期組織教研例會(huì)，集體討論授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和有可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討從而形成可行的解決方案，在以后的教學(xué)中進(jìn)一步檢驗(yàn)效果。對(duì)青年教師不定期進(jìn)行聽(tīng)課檢查，同時(shí)開(kāi)座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等方式聽(tīng)取學(xué)生反饋意見(jiàn)，及時(shí)全面地掌握青年教師的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)交流使其認(rèn)識(shí)到自身不足加以改進(jìn)。鼓勵(lì)申報(bào)各級(jí)教改課題、精品課程，參加教學(xué)比賽，申報(bào)校本教材建設(shè)，以及一切能推動(dòng)體育課程建設(shè)的項(xiàng)目。有目的有計(jì)劃地組織青年體育教師去多參加學(xué)習(xí)和交流，提升專業(yè)學(xué)識(shí)及素養(yǎng)。

(三)構(gòu)建特色課程體系，深化教學(xué)改革

(1)構(gòu)建出適合學(xué)院特點(diǎn)的課程體系：有效體育教學(xué)課程體系

有效體育教學(xué)即：體育教學(xué)要重效果、要好效益、要高效率。有效體育教學(xué)模式是指在“健康第一”思想指導(dǎo)下相對(duì)穩(wěn)定的一種教學(xué)程序，其創(chuàng)建步驟主要包括確立教學(xué)指導(dǎo)思想、明晰目標(biāo)內(nèi)涵、分析教學(xué)情境編選教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)運(yùn)作程。有效體育教學(xué)模式的實(shí)施要全程滲透健康引領(lǐng)的體育價(jià)值觀念，細(xì)化體育教學(xué)有效性的指標(biāo)體系，加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)，激活學(xué)生的主體參與。

(2)更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果與質(zhì)量

認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育類相關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中精神，結(jié)合我校實(shí)際更新教學(xué)觀念。調(diào)查我院現(xiàn)行公共體育課中存在的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)，提出有效的可行的策略。

(3)備課充分，構(gòu)建高效課堂

總結(jié)每年學(xué)院教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋結(jié)果，團(tuán)隊(duì)教師根據(jù)我院高職學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地涉及教學(xué)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)常性地組織教師聽(tīng)、講課比賽，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高團(tuán)隊(duì)教師業(yè)務(wù)水平。

四、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和考評(píng)

公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作保障；首先應(yīng)解決的主要是資金問(wèn)題，學(xué)院應(yīng)確保一定的資金投入，也要確保資金的合理使用。其次要整合體育教學(xué)資源，為組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造條件。學(xué)校應(yīng)支持公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，如：在物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)、待遇等方面給予相應(yīng)的配套，在考核評(píng)優(yōu)、人才培養(yǎng)、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面，甚至在科研立項(xiàng)、職稱評(píng)審等方面的政策傾斜，形成激勵(lì)公共體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好環(huán)境。以帶頭人為核心，加強(qiáng)體育教師之間合作，制定若干激勵(lì)細(xì)則，鼓勵(lì)合作教學(xué)、教改、科研、課程建設(shè)等，圍繞建設(shè)目標(biāo)加強(qiáng)定期研討，對(duì)表現(xiàn)突出的骨干教師給予更多對(duì)外學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。制定團(tuán)隊(duì)考核制度，并將考核情況直接與學(xué)?？己藪煦^，形成有力的管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)考評(píng)以合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，綜合考慮團(tuán)隊(duì)成員的工作量、授課效果、督導(dǎo)評(píng)教和學(xué)生打分等多方面因素，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)而全面的考察，要建立全面、健全的考評(píng)考核機(jī)制。要最大限度地激發(fā)團(tuán)隊(duì)教師的工作熱情，使團(tuán)隊(duì)成員全身心地投入到教學(xué)工作中，為學(xué)院的發(fā)展做貢獻(xiàn)。