高職院校開(kāi)展拓展訓(xùn)練需要解決的問(wèn)題

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近幾年在高職院校的教育發(fā)展過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)節(jié)的創(chuàng)新發(fā)展，增加相關(guān)拓展環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，并且積極推廣素質(zhì)教育政策，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，有利于體現(xiàn)拓展訓(xùn)練在教育方面發(fā)展的重要價(jià)值。

一、拓展訓(xùn)練課程的主要內(nèi)容

拓展訓(xùn)練主要是教師組織學(xué)生參加眾多類型的實(shí)踐活動(dòng)，在提升以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)力的同時(shí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到顯著提升，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的多元化發(fā)展。其中拓展項(xiàng)目可以按照?qǐng)龅匦袨?，分為是室?nèi)項(xiàng)目和室外項(xiàng)目；按照人數(shù)進(jìn)行具體分類，分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目等。高職院校在教育方面的發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及相關(guān)技術(shù)方面的管理，能夠有效提升高職院校教育的高質(zhì)量發(fā)展，通過(guò)擺脫傳統(tǒng)教育形式的限制，增加拓展訓(xùn)練的多樣化，促使高職院校在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面進(jìn)行全方位的發(fā)展，從而體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的發(fā)展目標(biāo)[1]。

二、分析影響高職院校拓展訓(xùn)練開(kāi)展的具體各項(xiàng)因素

（一）拓展訓(xùn)練的內(nèi)容選擇方面

高職院校拓展訓(xùn)練的發(fā)展需要注重內(nèi)容方面的選擇，通過(guò)了解高職院校拓展訓(xùn)練和軍事方面具有一定的聯(lián)系，因此在發(fā)展過(guò)程中需要注重學(xué)生身心方面的發(fā)展，避免推動(dòng)危險(xiǎn)性較高的拓展項(xiàng)目，不利于學(xué)生心理方面的健康成長(zhǎng)。

（二）拓展訓(xùn)練的分享管理方面

高職院校拓展訓(xùn)練的發(fā)展需要注重分享方面的管理，教師在教學(xué)以及拓展互動(dòng)中，和實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合體現(xiàn)教練的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和綜合實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行掌握相關(guān)的拓展訓(xùn)練綜合實(shí)力，有助于推動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐性發(fā)展[2]。

（三）拓展訓(xùn)練的教練水平管理方面

高職院校拓展訓(xùn)練的發(fā)展需要注重教練水平方面的管理，通過(guò)對(duì)當(dāng)代拓展訓(xùn)練的發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)教練水平的管理和維護(hù)，保證教練具有廣博的知識(shí)、企業(yè)實(shí)踐、學(xué)歷等技能，能夠?yàn)榻叹毜乃揭约澳芰μ峁┲匾畔?，從而?shí)現(xiàn)教師綜合實(shí)力的高質(zhì)量發(fā)展。

（四）拓展訓(xùn)練教練認(rèn)證的方面管理

高職院校拓展訓(xùn)練的發(fā)展需要注重教練認(rèn)證方面的發(fā)展，由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)針對(duì)拓展訓(xùn)練方面的教育沒(méi)有統(tǒng)一相關(guān)認(rèn)證條件，因此造成大部分屬于無(wú)證人員，不利于高職院校拓展訓(xùn)練的高質(zhì)量發(fā)展。

（五）拓展訓(xùn)練的安全管理方面

高職院校拓展訓(xùn)練的發(fā)展需要注重安全方位的管理，正是由于拓展訓(xùn)練涉及的活動(dòng)環(huán)境具有危險(xiǎn)性，因此在發(fā)展過(guò)程中教師應(yīng)該全面關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況，避免出現(xiàn)意外情況，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力[3]。

三、關(guān)于現(xiàn)代高職院校教育發(fā)展中拓展訓(xùn)練中需要注意的問(wèn)題

（一）增加拓展訓(xùn)練前期的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)

在現(xiàn)代高職院校的拓展訓(xùn)練教育發(fā)展過(guò)程中，教師需要注重?zé)嵘頊?zhǔn)備活動(dòng)以及放松活動(dòng)的開(kāi)展，主要針對(duì)在拓展訓(xùn)練會(huì)用到學(xué)生身體的各項(xiàng)因素進(jìn)行高質(zhì)量發(fā)展，以及進(jìn)行適度的拉伸和運(yùn)動(dòng)，能夠有效避免在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的損傷情況，降低對(duì)學(xué)生身體的損害，從而維護(hù)學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)。

（二）構(gòu)建專業(yè)的拓展訓(xùn)練應(yīng)急救護(hù)體系

關(guān)于高職院校中拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，教師作為活動(dòng)的組織者以及負(fù)責(zé)人，需要對(duì)學(xué)生在拓展訓(xùn)練出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的管理，因此教師可以構(gòu)建專業(yè)的應(yīng)急就會(huì)體系，制定安全預(yù)案，將高職院校的拓展訓(xùn)練進(jìn)行專業(yè)化的管理，擺正學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題，能夠應(yīng)用拓展訓(xùn)練應(yīng)急救護(hù)體系進(jìn)行及時(shí)處理和管理，從而維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的安全發(fā)展。針對(duì)拓展訓(xùn)練應(yīng)急救護(hù)體系，可以將拓展訓(xùn)練中的CPR 操作、止血包扎、骨折固定、搬運(yùn)、意外傷害事故處理方法進(jìn)行專業(yè)化的安排，能夠有效實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代教育行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

（三）增加對(duì)高職院校風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避方面的發(fā)展和管理

關(guān)于高職院校中拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，可以增加對(duì)拓展訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避方面的發(fā)展和管理，有助于提升高職院校拓展訓(xùn)練的安全性以及保護(hù)性，為學(xué)生的生命安全方面提供重要的保障。其中高職院校風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避方面的發(fā)展，可以為教師和學(xué)生購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的人身意外險(xiǎn)，能夠得到相關(guān)的醫(yī)療保障。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育政策推廣的教育背景下，國(guó)內(nèi)教育行業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，通過(guò)增加運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生的專業(yè)能力得到全面發(fā)展。關(guān)于高職院校中體育項(xiàng)目的教育和發(fā)展，教師可以增加拓展訓(xùn)練的開(kāi)展范圍，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容選擇、風(fēng)向、減料水平、教練認(rèn)證等方面的管理，減少各項(xiàng)因素對(duì)教育質(zhì)量的影響，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)高職院校的高質(zhì)量發(fā)展。