探討高職院校籃球訓練的特點與教學對策

程建軍 江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院

一、充分掌握籃球訓練的特點

籃球作為一項需要多人協(xié)作完成的運動項目，其有著益智性、競技性、教育性等多樣化特點。在益智性特點中，因場地、人員、技術等各種主客觀因素的影響，需要學生不斷的轉變技術手段，并注重各動作之間的協(xié)調性，因此教師應當根據(jù)每個學生的身體素質及能力制定不同的訓練方案，鼓勵每個學生都能夠積極參與到運動中來，以此來推動學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。在競技性特點中，因籃球運動本身就有著多元化特點，不論是動作還是戰(zhàn)術方面都有著較大的異性，若學生都是單獨的個體自顧自的進行操作的話，很難完成此項運動，因此教師應當培養(yǎng)學生的團隊意識，使其能夠認識到團隊協(xié)作的重要性，以此來達到提高籃球訓練水平的根本目的。教育性特點主要指的是在籃球訓練過程中，學生會為了團隊利益進行配合操作，通過不斷的強化訓練，能夠在潛移默化中提升學生之間的默契值，通常一個眼神、一個手勢都能夠猜出下一個動作，這其實也是提升團隊籃球水平的主要方式。因此教師在進行籃球教學時，不僅要從培養(yǎng)學生協(xié)同精神進行切入，還應當幫助學生樹立正確的三觀，以此來達到提升籃球訓練成效的根本目的。

二、樹立正確的指導思想

思想觀念作為帶動其發(fā)展的主要動力，教師應當認識培養(yǎng)學生思想觀念的重要性，并從該層面作為出發(fā)點，切實提升學生的思想境界，讓學生在擁有完善理論知識的同時具備將其靈活運用在生活實踐中的能力，以此來促進學生綜合能力的全面發(fā)展。在經(jīng)過科學研究后所得，高職院校學生對于籃球有著較強的好奇心及探索欲望，因此教師在開展教學活動時，應當以激發(fā)學生籃球興趣作為主要目標，摒棄以往單一的籃球教學方式，根據(jù)該階段學生的心理發(fā)展需求不斷創(chuàng)新教學方式，確保教學方式具有多元化特點，能夠讓學生在思想上對籃球運動有全新且正確的認識，保證思想、觀念、社會發(fā)展在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上，從而才能在提升學生籃球競技能力的同時，幫助其樹立終身體育鍛煉的意識[1]。

三、保證教育內容的針對性

因每個學生的思維理解能力、身體素質、接受能力等方面有較大的差異，因此教師在開展籃球訓練工作時，應當尊重學生的個體差異性，并深入了解分析每一位學生的實際情況，在制定教學方案時，需充分考慮到每位學生的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，采取針對性措施來滿足每個學生的根本需求。對于一些身體素質、接受能力較弱的學生，教師可將游戲與教學內容相結合，為學生構建輕松愉悅的課堂氛圍，以此來激發(fā)學生學習興趣，讓興趣帶動其籃球訓練學習。例如在訓練運球時，教師可進行花樣接力運球訓練，將學生分為6 人一組，并以籃球場為運球范圍，每個學生進行帶球往返跑，滿分為100 分球掉落一次扣1 分，看哪個小組用時最短，失誤最少，得分最高，教師就給予其適當?shù)莫剟?，以此來起到有效的鼓勵作用，通過該方式不僅能夠提升學生的籃球運球能力，更達到培養(yǎng)學生團隊精神的根本目的[2]。對于一些有一定籃球基礎的學生，教師可以將理論知識與戰(zhàn)術配合相結合，讓學生認識到籃球運動所存在的根本意義。例如教師在講解完基本的戰(zhàn)術知識技巧后，可讓學生自行研究討論戰(zhàn)術，然后再進行競技比賽，教師在旁認真觀看，找出其中的不足之處并告知學生，讓學生及時進行調整完善，該教學方式可有效提升學生的主觀能動力，使其形成相應的大局觀念，并能夠根據(jù)實際情況做好相應的分配工作，確保戰(zhàn)術與理論有相應的配合性，從而為學生后期的學習及生活奠定堅實的基礎。

四、確保教學方法的多樣化

隨著新課改的逐漸深入與落實，教育部門也愈發(fā)認識到學生個體發(fā)展的重要性，并提倡教師采用多元化教學方法優(yōu)化教學效果，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主觀能動力，讓學生推動教學工作的開展，教師在旁起到引導輔助作用即可，在此教師應當與時俱進，摒棄傳統(tǒng)教學理念，以促進學生身心健康為目標，制定多樣化的教學方法，以此來調動學生學習積極性，使其能夠全身心的投入到學習中來。在此教師還應當注重學生思維能力的提升，給予學生相應的發(fā)展空間與時間，使其能夠快速消化并將知識掌握的更加牢固。同時教師應當加強學生之間的交流，鼓勵學生進行小組討論與籃球相關的技巧，并進行訓練，以此來提升學生的默契度。其次還可采用讓學生帶動學生的方式，該方式相比教師的指點少了局限性，學生也會不斷的汲取他人的優(yōu)點來彌補自身的不足，更易讓學生掌握相應的知識及技巧，對于學生全面發(fā)展也有積極促進作用[3]。

五、結語

綜上所述，籃球訓練對于學生身心健康發(fā)展有著一定的推動作用，因此教師應當不斷創(chuàng)新教學理念，針對籃球訓練的特點制定合理的教學方案，為學生構建良好的籃球學習環(huán)境，以此來調動學生的學習及探索欲望，使其對籃球有全新的認識，從而達到教育的根本目的。