高校輔導(dǎo)員工作效能感研究

高校輔導(dǎo)員工作所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，輔導(dǎo)員個(gè)人除了需要注重樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念外，還需要及時(shí)結(jié)合時(shí)代變革的需求，積極對(duì)后期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)，盡量避免不必要的管理資源浪費(fèi)。其中一個(gè)良好的工作效能感能夠讓輔導(dǎo)員意識(shí)到個(gè)人工作的責(zé)任和價(jià)值，主動(dòng)完成不同的教學(xué)實(shí)踐管理工作，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，充分采取創(chuàng)造性的管理策略和管理手段實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員角色作用的有效發(fā)揮。

一、工作效能感的含義

工作效能感實(shí)際上是一種感覺(jué)，通過(guò)對(duì)工作效能的分析可以了解一個(gè)人在工作實(shí)踐之中的能力和具體表現(xiàn)，如果站在微觀的角度對(duì)這一感覺(jué)進(jìn)行分析不難發(fā)現(xiàn)，工作效能感涉及個(gè)人的自我調(diào)節(jié)能力，工作的積極性和專業(yè)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于我國(guó)高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，個(gè)人的工作效能感與輔導(dǎo)員工作存在緊密的聯(lián)系，輔導(dǎo)員需要立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)和發(fā)展的需求，相信自己能夠有效完成這一工作，采取符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求的管理工作策略，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合提升。

二、高校輔導(dǎo)員工作效能現(xiàn)狀

高校輔導(dǎo)員最初是政治指導(dǎo)員，這一崗位主要以落實(shí)學(xué)生的思想政治教育工作為主體和核心，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)的過(guò)程之中，高校輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格按照中國(guó)共產(chǎn)黨的路線方針加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，保障大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。由此可以看出，輔導(dǎo)員工作壓力比較大，工作任務(wù)非常艱巨，在新的時(shí)代背景之下高校教育實(shí)踐快速發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，如何抓住時(shí)代發(fā)展的要求、結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展情況落實(shí)不同的輔導(dǎo)員教學(xué)管理工作是每一個(gè)高校輔導(dǎo)員需要考慮的重要問(wèn)題。但是結(jié)合相關(guān)的事件調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。有一部分輔導(dǎo)員沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人工作的重要性，對(duì)個(gè)人現(xiàn)有的工作環(huán)境不夠滿意，工作壓力較大，因此在心理上存在許多的厭煩情緒，這一點(diǎn)直接影響了后期的教學(xué)實(shí)踐工作。

三、提高高校輔導(dǎo)員工作效能的策略

為了盡量避免高校輔導(dǎo)員個(gè)人主觀因素對(duì)輔導(dǎo)工作的負(fù)面影響，高校必須要關(guān)注輔導(dǎo)員工作效能的分析，掌握正確的管理策略和管理手段，充分提高高校輔導(dǎo)員的工作效能，保障其能夠意識(shí)到個(gè)人工作的實(shí)施作用，調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

（一）改善激勵(lì)機(jī)制，提高工作效能。我國(guó)高校必須要積極構(gòu)建完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，明確輔導(dǎo)員工作的重要價(jià)值，積極將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，正視輔導(dǎo)員的工作地位，保障其能夠在自主實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)完成不同的管理工作任務(wù)。學(xué)?？梢詫⑤o導(dǎo)員老師的績(jī)效工資與專業(yè)老師的工資水平保持一致，體現(xiàn)薪金待遇的公平性和有效性。對(duì)一些表現(xiàn)較好同時(shí)工作能力較強(qiáng)的輔導(dǎo)員，可以適當(dāng)調(diào)整目前的工資水平，保障工資水平與個(gè)人勞動(dòng)和能力成正比，只有這樣才能夠保障每一個(gè)高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作效率的最大化。在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程之中，高校可以采取有榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)的形式頒發(fā)相關(guān)的證書，更好地滿足輔導(dǎo)員在心理上的需求，從而通過(guò)發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員管理工作的大力落實(shí)。

（二）明確的職責(zé)劃分，提高輔導(dǎo)員的工作效能。作為高校教育實(shí)踐和管理工作的重要推動(dòng)者和實(shí)踐者，輔導(dǎo)員對(duì)高校自身的穩(wěn)定建設(shè)意義重大，高校需要轉(zhuǎn)變?cè)械妮o導(dǎo)員工作理念認(rèn)知，結(jié)合目前的工作特點(diǎn)和工作要求，積極調(diào)整輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容及方向，明確輔導(dǎo)員的工作范圍和工作職責(zé)，保障輔導(dǎo)員能夠以大學(xué)生的思想政治教育為主體和核心。在堅(jiān)持這一工作任務(wù)的前提之下為其他學(xué)科工作的落實(shí)提供一定的幫助，只有這樣才能夠保障輔導(dǎo)員將個(gè)人的核心精力放在大學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)上，更好地體現(xiàn)思想教育的實(shí)質(zhì)作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作不斷落實(shí)。

（三）處理好學(xué)生管理部門與輔導(dǎo)員的關(guān)系，以提高輔導(dǎo)員的工作效能。與其他學(xué)科的老師相比，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的聯(lián)系和互動(dòng)越來(lái)越頻繁，因此學(xué)生管理部門與輔導(dǎo)員之間的良好關(guān)系就顯得尤為重要。為了保障輔導(dǎo)員在教學(xué)管理實(shí)踐的過(guò)程之中更好地體現(xiàn)個(gè)人的核心價(jià)值，我國(guó)高校必須要明確各部門的工作內(nèi)容和工作權(quán)限，在保障輔導(dǎo)員和學(xué)生管理部門獨(dú)立性的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)兩者之間的有效互動(dòng)，針對(duì)各個(gè)工作環(huán)節(jié)的核心要求對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，更好地體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的有效性和針對(duì)性，提高輔導(dǎo)員的工作效能感。

四、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員工作效能感的提高對(duì)輔導(dǎo)員自身和學(xué)校管理者都提出了一定的要求，輔導(dǎo)員個(gè)人必須要樹(shù)立正確的管理理念，了解新時(shí)代背景之下輔導(dǎo)員工作的核心要求，明確各個(gè)工作環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在主動(dòng)完成基礎(chǔ)工作的前提下不斷提高個(gè)人的工作效能感。