奮進(jìn)新時(shí)代，開啟新征程

張美青

福州第一技師學(xué)院是經(jīng)政府批準(zhǔn)設(shè)立、直屬福州市人力資源和社會(huì)保障局的正處級(jí)全額撥款事業(yè)單位，是以機(jī)械、電類專業(yè)為主的全日制國家重點(diǎn)技工院校。學(xué)院占地面積150.37畝、建筑面積63062.78平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備價(jià)值5136萬元，擁有機(jī)械工程系、電氣工程系、信息工程系、汽車工程系和商貿(mào)服務(wù)系等5個(gè)教學(xué)系，開設(shè)26個(gè)專業(yè)，其中數(shù)控加工、模具制造、電氣自動(dòng)化設(shè)備與安裝、幼兒教育等四個(gè)專業(yè)被福建省人社廳評(píng)為“省級(jí)精品專業(yè)”。

自2009年搬遷至大學(xué)城以來，學(xué)院為福州市培養(yǎng)近5萬名技能人才，全日制畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，目前有在校生4213名。學(xué)院先后獲得“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“福建省級(jí)文明校園”“福建省黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”“陽光德育校創(chuàng)建活動(dòng)宣傳學(xué)校”“福州市文明單位”“五一先鋒號(hào)”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院現(xiàn)已發(fā)展成為以機(jī)械制造、電工電子、交通運(yùn)輸類專業(yè)為主，集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、高技能人才培養(yǎng)為一體的國家級(jí)重點(diǎn)技工院校，為福州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技能人才支撐。

一、制定適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技能人才培養(yǎng)方案

1.對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)所需技能人才

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)接福州自貿(mào)區(qū)、福州新區(qū)開設(shè)急需的數(shù)控、模具、機(jī)電一體化、汽修等專業(yè)。同時(shí)，學(xué)院在福州“五區(qū)疊加”的戰(zhàn)略背景下，及時(shí)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，針對(duì)福州市緊缺專業(yè)對(duì)高技能人才的需求，增設(shè)了3D打印與智能制造、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)等緊缺專業(yè)，為福州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了有力的技能人才支撐。

2.建成六大基地，育人條件優(yōu)越

學(xué)院是第45屆世界技能大賽集訓(xùn)基地、國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、福建省職業(yè)院校技能競(jìng)賽承辦基地、福建省首家DMG MORI中國認(rèn)證培訓(xùn)中心、福建省高技能人才培訓(xùn)考核基地、福建省模具產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)基地，專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所66間，擁有各種設(shè)備2821臺(tái)套，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所工位3805個(gè)，保證每個(gè)學(xué)生均有實(shí)習(xí)工位。其中五軸數(shù)控加工中心、車銑復(fù)合加工中心、液體灌裝生產(chǎn)線、整車實(shí)訓(xùn)車間等一批與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)接軌的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，讓學(xué)生不出校門就能感受到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景，優(yōu)越的育人條件有力地促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)的提高。

3.重視技能競(jìng)賽 ，引領(lǐng)人才發(fā)展

學(xué)院本著“以賽促學(xué)、以賽促教、賽教結(jié)合”的原則，鼓勵(lì)師生積極參與各級(jí)各類技能競(jìng)賽，注重大賽當(dāng)中體現(xiàn)出的新技術(shù)、新工藝的要求，不斷用大賽考核內(nèi)容和評(píng)判方法引領(lǐng)教學(xué)，讓全院師生在技能競(jìng)賽中鍛煉成長(zhǎng)。自2013年以來，學(xué)院師生參加市級(jí)以上技能競(jìng)賽共計(jì)431人次獲獎(jiǎng)，其中，國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)36人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)84人次。4名學(xué)生被人社部職業(yè)能力建設(shè)司授予“技能雛鷹”榮譽(yù)稱號(hào)，這也是學(xué)院學(xué)生自2014年以來每年在福建省每年6個(gè)名額中占有一席;因技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，兩名學(xué)生被團(tuán)中央評(píng)為“全國最美中職生”，學(xué)生張大淞在校期間就被福建省人社廳認(rèn)定“技師”職業(yè)資格。

4.開發(fā)校本教材，助推教學(xué)效果

學(xué)院認(rèn)真引導(dǎo)各專業(yè)教師緊跟市場(chǎng)需求，先后開發(fā)了《數(shù)控車技能操作》《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)》《SX-815Q機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備工作頁》等10余本校本教材，并在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，極大地提高了課堂教學(xué)效果。此外，《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》《計(jì)算機(jī)維修基本技能職業(yè)技能短期培訓(xùn)教材》等教材由中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社和上海交通大學(xué)出版社出版發(fā)行，收到了良好的社會(huì)效益。

二、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的技能人才培養(yǎng)模式

1.力推“一體化”教學(xué)改革

學(xué)院把深化教學(xué)改革作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，積極探索“一體化”教學(xué)改革。2014年從條件成熟的模具、數(shù)控等專業(yè)開始嘗試“一體化”教學(xué)，2015年開始在各專業(yè)全面展開，目前基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。同時(shí)，學(xué)院積極探索“分段輪換、交替穿插、半工半讀”的柔性頂崗實(shí)習(xí)模式，收到“企業(yè)用人不間斷，學(xué)校教育不中斷，實(shí)習(xí)教學(xué)不沖突”的效果。學(xué)院在福建省技工院校一體化教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了題為《探索一體化課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展》專題發(fā)言，受到福建省廳領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)專家及眾多參會(huì)人員的一致好評(píng)。教師在“2017年福建省技工院校教師一體化課程教學(xué)能力競(jìng)賽”活動(dòng)中，獲得了第一名?！耙惑w化”教學(xué)改革的成功推進(jìn)，不僅激發(fā)了教師研究課題的熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓受益“一體化”教學(xué)的學(xué)生上手更快，能更好地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)需求。

2.打造“強(qiáng)師工程”

學(xué)院明確規(guī)定教師下企業(yè)實(shí)踐制度，定期安排教師參與企業(yè)一線生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)，切實(shí)提升專業(yè)教師在工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)院通過“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”“傳幫帶”等形式聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手參與教學(xué)等方式，促進(jìn)學(xué)院師資隊(duì)伍整體水平顯著提升。目前，學(xué)院專任教師具有高級(jí)職稱的達(dá)37%，“雙師型”教師達(dá)73%。同時(shí)，涌現(xiàn)出一批在福建省技工教育戰(zhàn)線上具有影響力的“名師”，“張榕賓技能大師工作室”被認(rèn)定為國家級(jí)技能大師工作室，“吳恩權(quán)技能大師工作室”和“林錦輝技能大師工作室”被認(rèn)定為省級(jí)技能大師工作室。鄭棋雨等10位教師獲評(píng)”福建省技術(shù)能手”;葉祖濤等三位教師分別被授予 “福建?。ń艹觯┣嗄陯徫荒苁帧薄案＝ㄊ∏嗄陯徫荒苁帧睒s譽(yù)稱號(hào)。有6位教師是國家一類技能競(jìng)賽裁判、18位是省級(jí)一類技能競(jìng)賽裁判。

3.優(yōu)化專業(yè)建設(shè)

在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)院緊密結(jié)合先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和本校骨干教師共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)制定實(shí)施人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)方案，把握專業(yè)發(fā)展的方向，確保專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性、適用性、前瞻性。學(xué)院建有《專業(yè)建設(shè)委員會(huì)》和專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制《專業(yè)評(píng)價(jià)委員會(huì)》，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)變化對(duì)專業(yè)建設(shè)的影響，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”的專業(yè)建設(shè)模式。

三、拓寬滿足企業(yè)需求的技能人才培養(yǎng)渠道

1.持續(xù)開展“訂單式”培養(yǎng)

學(xué)院通過“訂單式”“冠名班”模式，先后與福建東南汽車、星網(wǎng)銳捷、福建海源等省內(nèi)50多家知名企業(yè)長(zhǎng)期開展校企合作，簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，辦有“東南汽車專班”“天宇電氣專班”和“迅達(dá)電梯專班”等6個(gè)企業(yè)冠名特色班，每年訂單培養(yǎng)數(shù)均達(dá)200人。

2.成功試點(diǎn)“企業(yè)新型學(xué)徒制”

2017年，學(xué)院作為福州市“企業(yè)新型學(xué)徒制”首批試點(diǎn)院校，與東南汽車合作開設(shè)汽車維修專業(yè)高級(jí)工班，通過與企業(yè)共同研究制訂教學(xué)計(jì)劃、選送優(yōu)秀師資把課堂送到企業(yè)等形式進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，獲得了良好的社會(huì)反響。

3.積極開展產(chǎn)學(xué)研合作

學(xué)院協(xié)助中國福建紫光智能科技公司技術(shù)研發(fā)，共同生產(chǎn)出國內(nèi)首臺(tái)IIIE4.0工業(yè)教育機(jī)器手臂，該產(chǎn)品在2016年維也納聯(lián)合國工發(fā)組織50周年慶祝大會(huì)上展出，受到各界人士的高度關(guān)注，聯(lián)合國工發(fā)組織干事及一些大使、巴林王儲(chǔ)、土耳其助理國務(wù)卿等20多個(gè)國家和地區(qū)的代表機(jī)構(gòu)表現(xiàn)出強(qiáng)烈合作的意愿。

4.積極參與企業(yè)技改

學(xué)院派出骨干教師，先后與乾達(dá)重工完成雙立柱數(shù)控車床的技術(shù)升級(jí);與長(zhǎng)樂萬達(dá)紡織（精工）機(jī)械有限公司完成紡織導(dǎo)線槽板的一刀多槽的數(shù)控加工的技術(shù)改造;與福州富拉馬斯塑膠有限公司完成以車代磨的有色金屬的加工等，在地區(qū)機(jī)械加工企業(yè)的技改工作中發(fā)揮了積極作用。

四、搭建面向社會(huì)的技能人才培養(yǎng)平臺(tái)

1.積極開展培訓(xùn)鑒定工作

學(xué)院職業(yè)技能鑒定站具備包含6個(gè)技師、高級(jí)技師工種在內(nèi)的19個(gè)職業(yè)工種技能鑒定資質(zhì)，通過采用校內(nèi)培訓(xùn)、函授及遠(yuǎn)程教育等手段，積極面向社會(huì)開展企業(yè)在崗勞動(dòng)力技能提升、新成長(zhǎng)勞動(dòng)力適應(yīng)性技能培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力儲(chǔ)備性培訓(xùn)和學(xué)歷后繼續(xù)教育培訓(xùn)等。2013年以來，累計(jì)開展各類職業(yè)培訓(xùn)鑒定39000人次。

2.積極承辦技能競(jìng)賽和師資培訓(xùn)工作

學(xué)院自2013年起至今，連續(xù)六年承擔(dān)福州市中職院校“福、莆、寧”三地市中職院?，F(xiàn)代制造技術(shù)競(jìng)賽、福建省職工技能大賽、全省技工院?，F(xiàn)代制造技術(shù)競(jìng)賽、全國數(shù)控大賽福建地區(qū)選拔賽和第44屆世界技能大賽省、福州市賽區(qū)選拔賽等福建省職業(yè)院校技能競(jìng)賽等任務(wù)。2014年，承擔(dān)了福建省對(duì)口援疆地區(qū)昌吉洲職業(yè)院校15名 “一體化”骨干教師培訓(xùn)任務(wù);2015年，承辦了榕臺(tái)合作項(xiàng)目“數(shù)控機(jī)床高階教師培訓(xùn)班”，首開福建省與臺(tái)灣高技能人才培訓(xùn)合作先河;2016年，承擔(dān)起福州市公共實(shí)訓(xùn)中心“現(xiàn)代制造實(shí)訓(xùn)基地”的賽訓(xùn)及設(shè)備日常管理維護(hù)工作;2017年，承辦了2017年福建省中職汽車技能大賽“車輪定位及車身修復(fù)”項(xiàng)目專題培訓(xùn)班，近百位汽車專業(yè)教師精英參加培訓(xùn)，成效顯著。

3.全力做好技能精準(zhǔn)扶貧

（1）技能幫扶甘肅定西。根據(jù)《東西部扶貧協(xié)作框架協(xié)議》，2017年以來，學(xué)院責(zé)無旁貸地承擔(dān)起以技能幫扶為主的精準(zhǔn)扶貧工作。一是承擔(dān)定西學(xué)生來學(xué)院學(xué)習(xí)任務(wù)。共接收3批次171名定西籍學(xué)生學(xué)習(xí)。二是為定西市培養(yǎng)骨干教師。成功舉辦3期“定西市雙師型師資培訓(xùn)班”，對(duì)80位來自定西市技工院校的電子商務(wù)、家政服務(wù)、烹飪等專業(yè)的雙師型教師進(jìn)行培訓(xùn);三是赴定西支教。先后選派19人次專業(yè)骨干教師赴定西為岷縣職業(yè)中專學(xué)校開展為期一周的支教活動(dòng)，共對(duì)1563名數(shù)控、模具、汽修、烹飪、幼教、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)。

（2）技能援疆。一是赴新疆支教。2013年至今，先后選派等4位同志赴新疆支教，為福建省對(duì)口幫扶的新疆昌吉回族自治州奇臺(tái)縣中等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)建設(shè)水平，每年均給予6萬元專項(xiàng)扶持經(jīng)費(fèi)。二是開展師資培訓(xùn)。2014年12月，學(xué)院為新疆昌吉洲技工院校的15位“一體化”教師開展為期21天的培訓(xùn)。

（3）技能進(jìn)社區(qū)。2018年6月起，學(xué)院黨委累計(jì)組織開展8期“技能進(jìn)社區(qū)”公益活動(dòng)，為永泰縣的矯治人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)。

技能人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。學(xué)院將乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的強(qiáng)勁東風(fēng)，堅(jiān)持特色發(fā)展、質(zhì)量立校，一如既往地以服務(wù)福州經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模式，深化校企合作，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，為社會(huì)培養(yǎng)輸送出更多德技雙馨的技能人才。