開展弘揚“圖書館精神”教育實踐活動的思考
——以紹興圖書館為例

公共圖書館是向社會公眾免費開放，收集、整理、保存文獻信息并提供查詢、借閱及相關(guān)服務(wù)，開展社會教育的公共文化設(shè)施，是保障公民基本文化權(quán)益，提高公民科學文化素質(zhì)和社會文明程度，傳承人類文明，推進全民閱讀的重要陣地，是社會主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。有效發(fā)揮公共圖書館的作用，除了經(jīng)費、設(shè)施等必要因素外，關(guān)鍵是要有一支相應(yīng)的館員隊伍。而館員隊伍作用的發(fā)揮，除了薪酬、考核等機制外，還須營造一種有利于工作開展的良好氛圍。

開展“圖書館精神”教育實踐活動是營造圖書館內(nèi)部良好工作氛圍的重要載體，是加強圖書館組織文化建設(shè)的主要手段，是切實發(fā)揮公共圖書館作用的有效途徑。

一、圖書館精神的基本內(nèi)涵

“精神”是人的意識、思維活動和自覺的心理狀態(tài)，包括情緒、意志、良心等，是人類區(qū)別于其他動物的根本屬性?！皥D書館精神”體現(xiàn)圖書館的一種特質(zhì)，給人留下的是一種意境?！皥D書館精神”是圖書館的“理念”“風格”“風采”“形象”和“特色”；是圖書館的“品質(zhì)”“品格”“思想”和“情操”；是圖書館的“目標”“誓言”“方向”等。

人是需要一點精神的，而在圖書館員身上，這點精神便是“圖書館精神”。關(guān)于“圖書館精神”的內(nèi)涵，中山大學圖書館館長程煥文先生2007年出版了《圖書館精神》一書，認為“圖書館精神”包含以下五方面的內(nèi)容：一是強烈的民族自尊、自信與自強精神。二是強烈的自愛、自豪與犧牲精神。三是大膽吸收、探索、改革與創(chuàng)新精神。四是讀者至上精神。五是嗜書如命精神。并將以上五方面的內(nèi)容歸納為愛國、愛館、愛人、愛書“四愛八字”。

華東師范大學教授范并思先生是“圖書館精神”倡導(dǎo)者之一，認為“圖書館精神”的含義十分寬泛：圖書館人在艱苦的環(huán)境下發(fā)展圖書館事業(yè)的種種努力，圖書館人對圖書館事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，圖書館人在發(fā)展圖書館事業(yè)時所表現(xiàn)出的智慧和專業(yè)才能，都被當作“圖書館精神”的內(nèi)容。認為“圖書館精神”是圖書館人對圖書館事業(yè)人文理想的一種認可。

南京大學信息管理系教授葉繼元先生將“圖書館精神”概括為敬業(yè)、愛書、利人三個方面。中山大學信息管理系教授譚祥金認為：“圖書館精神”是一種行業(yè)精神，是人類的社會精神在圖書館行業(yè)的具體體現(xiàn)，包括三個方面的內(nèi)容：一是價值觀，二是職業(yè)道德，三是職業(yè)本領(lǐng)。

“圖書館精神”研究熱點效應(yīng)，推進了“圖書館精神”的弘揚、實踐與探索，全國大部分圖書館將“圖書館精神”貫徹落實到圖書館的工作實踐之中，并將“圖書館精神”體現(xiàn)到辦館宗旨、服務(wù)規(guī)范、館訓等內(nèi)容之中。中山大學圖書館在程煥文館長的倡導(dǎo)下，在“四愛”為主要內(nèi)容的“圖書館精神”的基礎(chǔ)上，將“智慧與服務(wù)”確立為中山大學圖書館的館訓，“智慧與服務(wù)”也因此成為當時中國“圖書館精神”的代名詞；湖北省圖書館以“聆聽思想的聲音，沐浴智慧的陽光”來體現(xiàn)“圖書館精神”；國家圖書館確定以“服務(wù)立館”為戰(zhàn)略，將“愛崗敬業(yè)，無私奉獻；精通業(yè)務(wù)，開拓創(chuàng)新；尊重讀者，服務(wù)規(guī)范；保護文獻，傳承文明”作為國家圖書館的服務(wù)規(guī)范；南京圖書館將“惜陰尚思，啟智明德”確立為新的館訓。

二、紹興圖書館的實踐與探索

近年來，紹興圖書館把弘揚“圖書館精神”作為加強內(nèi)部管理，提升服務(wù)效能的重要工作來抓，在“圖書館精神”培育、踐行等方面作了積極的探索，并取得較好的成效。

（一）提煉具有紹興圖書館特色的“紹圖精神”。紹興圖書館的前身是建于1902年的古越藏書樓。古越藏書樓的宗旨，一曰存古，一曰開新。是我國第一座向公眾開放并具有公共圖書館性質(zhì)的私人藏書樓，開啟了近代開放型圖書館的先河。在中國圖書館事業(yè)發(fā)展史上，古越藏書樓是一個重要的里程碑，具有劃時代的意義。為傳承、弘揚古越藏書樓的宗旨，2009年，紹興圖書館根據(jù)當時公共圖書館普遍實行免費開放的實際，將“存古開新，平等共享”確定為辦館宗旨。紹興圖書館與古越藏書樓一脈相承。110多年來，有哪些經(jīng)驗值得總結(jié)，有哪些精神值得弘揚？“存古開新，平等共享”是我們的辦館宗旨，也是我們的工作目標，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)這一工作目標？基于這樣的思考，館領(lǐng)導(dǎo)班子決定提煉 “紹圖精神”，并確定了提煉“紹圖精神”的原則：既要有圖書館的共性，又要有紹興圖書館的個性；既延續(xù)歷史，又符合當代；既簡單明了、易記易行，又符合用詞規(guī)則、上下聯(lián)結(jié)構(gòu)一致。根據(jù)這一原則，通過集思廣益，并經(jīng)職工代表大會審議，將“存古開新，平等共享，惜書敬人，盡職奉獻”確定為“紹圖精神”。

（二）在館內(nèi)外以各種方式彰顯“紹圖精神”?！皥D書館精神”屬意識方面的概念，它需要通過各種形式的外在形象加以形象化表達。紹興圖書館在確定“存古開新，平等共享，惜書敬人，盡職奉獻”這十六字為“紹圖精神”后，通過以下3種方式進行形象化表達，實現(xiàn)處處、時時提示圖書館工作人員要踐行“紹圖精神”。1.在辦證中心、服務(wù)大廳、行政辦公入口處、各類會議室等館舍建筑設(shè)施，通過貼字等方式，將十六字“紹圖精神”物化呈現(xiàn)。2.在各類宣傳折頁、微信公眾號、館官網(wǎng)、電視圖書館等宣傳載體上，將十六字“紹圖精神”嵌入相關(guān)宣傳內(nèi)容中。3.制作以十六字“紹圖精神”為主要內(nèi)容的鎮(zhèn)紙、筆筒、筆記本、資料袋、書簽等文創(chuàng)產(chǎn)品，宣傳“紹圖精神”。

（三）開展形式多樣的“紹圖精神”教育活動。自2016年9月確定“紹圖精神”后，紹興圖書館做到每年都要舉辦形式多樣的踐行“紹圖精神”主題教育活動，實現(xiàn)“圖書館精神”內(nèi)外于心，外化于形。這幾年來所開展的主要活動有：1.召開“紹圖精神”工作會議，部署踐行“紹圖精神”相關(guān)工作。為使踐行“紹圖精神”工作落到實處，館專門召開了部門主任會議、職工大會，由館主要領(lǐng)導(dǎo)作部署，闡述為什么要提煉“紹圖精神”、提煉“紹圖精神”所做的工作、“紹圖精神”的主要內(nèi)容及釋義、我們?nèi)绾魏霌P“紹圖精神”等內(nèi)容，使全體圖書館員知曉“紹圖精神”，實現(xiàn)自覺踐行“紹圖精神”。2.結(jié)合“兩學一做”主題教育活動，在全館開展富有紹興圖書館特色的“三學兩做一弘揚”主題教育實踐活動。其中“三學”是學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列講話，學習黨章黨規(guī)和圖書館規(guī)章制度，學習各類先進典型；“兩做”是做合格黨員，做合格館員；“一弘揚”是弘揚“紹圖精神”。將弘揚“紹圖精神”列入主題教育的主要活動，并作為主題教育的落腳點。這項活動歷時5個多月，開展了集中學習討論、學先進、找差距、擺問題、析原因、議對策、明措施等工作，較好地提高了全體館員對踐行“紹圖精神”重要性、必要性的認識。3.將弘揚“紹圖精神”列入每年舉辦的開展“學法律法規(guī)，做文明館員”學習實踐活動的重要內(nèi)容，提高全體員工的守法意識和文明素養(yǎng)，增強踐行“紹圖精神”的自覺性。

三、弘揚“圖書館精神”的體會與思考

“圖書館精神”既是前輩留給我們的寶貴遺產(chǎn)，又是時代賦予我們的精神財富。

弘揚“圖書館精神”，是一個永恒的主題。近幾年，紹興圖書館通過集思廣益提煉“紹圖精神”，并以各種方式予以弘揚、踐行，實踐證明，開展“圖書館精神”教育實踐活動是發(fā)揮公共圖書館作用的有效途徑,較好地促進了內(nèi)部管理、讀者服務(wù)、閱讀推廣等工作。回顧我們在弘揚“圖書館精神”方面所做的工作，有以下五點體會和思考。

（一）提高“圖書館精神”作用的認識，是弘揚“圖書館精神”的前提。觀念是行動的先導(dǎo)。只有思想認識到位，才能做到積極主動，變精神力量為物質(zhì)力量。只有認識到“圖書館精神”在圖書館各項工作中的作用，才能做到主動開展 “圖書館精神”的弘揚工作。公共圖書館上至館長、下至一般工作人員，才能有效履行弘揚和踐行“圖書館精神”的責任。

（二）提煉切合各公共圖書館實際的“圖書館精神”，是弘揚“圖書館精神”的關(guān)鍵。“圖書館精神”體現(xiàn)圖書館人的價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)本領(lǐng)，是圖書館員精神面貌在圖書館行業(yè)的具體體現(xiàn)?！皥D書館精神”的表達形式，不可能是完全相同的，根據(jù)各館歷史沿革、服務(wù)特色等實際情況，提煉本館的“圖書館精神”，是弘揚“圖書館精神”的關(guān)鍵。提煉“圖書館精神”的過程，并將相應(yīng)內(nèi)容確立為辦館宗旨、服務(wù)規(guī)范、館訓等，本身就是一個教育、統(tǒng)一思想的過程。

（三）緊密結(jié)合其他活動開展“圖書館精神”教育，是弘揚“圖書館精神”的途徑?！皥D書館精神”是圖書館整體面貌的集中體現(xiàn)，也是開展其他主題教育活動所要達到的目的。因此，弘揚“圖書館精神”必須做到與其他活動緊密結(jié)合，如與“兩學一做”“勇立潮頭創(chuàng)新業(yè)，爭創(chuàng)一流當標桿”作風建設(shè)、“不忘初心、牢記使命”等主題教育密切結(jié)合，將“圖書館精神”融入其他主題教育活動之中，實現(xiàn)“圖書館精神”教育實踐活動的常態(tài)化，通過其他主題教育的開展，推進 “圖書館精神”的弘揚與踐行。

（四）加強圖書館的組織文化建設(shè)，是弘揚“圖書館精神”的重點。公共圖書館組織文化是一個完整的體系，分為形象、行為、制度和價值觀四個層次，具有導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束、美化、協(xié)調(diào)等作用。弘揚并踐行“圖書館精神”，應(yīng)納入加強公共圖書館組織文化建設(shè)的工作范圍，相關(guān)工作做到整體推進，相互促進。

（五）提升圖書館的服務(wù)效能，是弘揚“圖書館精神”的目的。收集、整理、保存文獻信息，傳承人類文明，為社會公眾提供查詢、借閱及相關(guān)服務(wù)，推進全民閱讀，是公共圖書館的神圣職責，也是弘揚“圖書館精神”的目的。因此，弘揚“圖書館精神”所開展的相關(guān)工作，要與完善規(guī)章制度、加強內(nèi)部考核及讀者服務(wù)、閱讀推廣等工作緊密結(jié)合，切實提升公共圖書館的服務(wù)效能。