我曾是校園霸凌者

離鹿

我承認(rèn)，我曾是校園霸凌者。

我小時(shí)候，班里絕大多數(shù)同學(xué)是北京孩子。有一位借讀生，安徽人，家住在學(xué)校食堂旁邊的小房子里。我和一幫同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他。他不太機(jī)靈，說話有口音，面對老師的提問總是吞吞吐吐。而我那時(shí)候好像還挺受老師待見的。

當(dāng)時(shí)的班主任是一位年輕姑娘，二十五六歲的模樣，長得漂亮，脾氣不小，吼起來能把我們嚇哭。隨便一位同學(xué)，不分男女，都可能因?yàn)橐环萃ㄖ獑瓮浗o家長簽字，或是沒穿校服、沒戴紅領(lǐng)巾，被她兩嗓子嚇得縮在教室一角默默地哭。

每次那位借讀生向她告我的狀，她總是偏向我。借讀生說話吞吞吐吐，前因后果說不出個所以然來。而我被叫到她跟前，伶牙俐齒，顛倒黑白，夸大借讀生的錯誤，化小我的蠻橫，往往事情就不了了之。班主任覺得，借讀生打不過我，還總是挑釁。

班主任對告狀的人向來沒有好臉色?；蛘哒f，她覺得男孩子打架再正常不過了。

說到這兒，我忽然覺得自己是個非典型的校園霸凌者，或者說，只是好勇斗狠吧。小時(shí)候打架，不分貴賤，不分高矮。家境貧寒的借讀生被我欺負(fù)過，“富二代”也被我捶得號啕大哭。最奇怪的是，比我高、比我壯的，往往把我打得鼻青臉腫，然后哭著去告訴老師。班主任看著淚流滿面的大塊頭，再看看站在旁邊被揍得一塌糊涂依然橫眉冷對的我，實(shí)在不知道該怎么辦。

那時(shí)的我，好像《天龍八部》里的風(fēng)波惡，僅僅是喜歡打架，輸贏并不重要。

也不知道我小時(shí)候都在想什么。

但凡校園霸凌，必有團(tuán)伙，有團(tuán)伙就有魁首?？淄亲钤缡斓哪俏唬谀缓笏Ｐ难?，傻小子沖上去掄拳頭，當(dāng)時(shí)可沒覺得是被利用了。而我有時(shí)候依附魁首，有時(shí)候跟他作對。這樣一來，我也有被孤立的時(shí)候。一群人圍住我的時(shí)候，我就看準(zhǔn)其中一個猛揍，像發(fā)了瘋似的。魁首往往跑得最快，小跟班——就是那個“富二代”——跑得慢，經(jīng)常被我捶得號啕大哭。

這樣的事情發(fā)生了不止一次。除了打回去，我真想不出其他方法。因?yàn)榻枳x生被欺負(fù)之后告訴老師，結(jié)果毫無作用，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為告訴老師毫無意義。

欺負(fù)人不需要任何理由。你可能因?yàn)橐恢ЧP、一塊橡皮而揮動拳頭，尤其是當(dāng)你知道這樣做不會付出任何代價(jià)的時(shí)候。我記得最清楚的一次是，借讀生拿著一張地圖跟我說，安徽比北京大，結(jié)果挨了兩拳。

這樣的霸凌行為一直持續(xù)到小學(xué)五年級，那年我們班換了班主任。新班主任是一位老教師，50多歲的老太太，姓吳，就是她終結(jié)了我的校園霸凌行為。有一次，我又欺負(fù)借讀生，被她知道以后，其他同學(xué)去上體育課，我被單獨(dú)留在教室里罰站。她走過來對我怒目而視，一把推倒我。

她惡狠狠地斥責(zé)我，說我心狠手辣，說我的這種行為叫“遇到人壓不住火兒”。

她說：“如果你討厭他，那就離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒，干嗎要欺負(fù)人？”

我當(dāng)然被嚇哭了。

從那以后，班里的霸凌事件完全消失。當(dāng)然，男孩子之間打架不可避免，但是沒有人再向借讀生動手，包括我在內(nèi)。所有人都清楚，欺負(fù)人要付出代價(jià)，再也沒法像過去那樣蒙混過關(guān)。

我對吳老師的憎惡持續(xù)了不到兩天。因?yàn)樗臄?shù)學(xué)課講得非常棒，我特別喜歡，也就格外努力，自然會受到她的表揚(yáng)?，F(xiàn)在我知道，這種難能可貴的品質(zhì)叫對事不對人。

后來我明白，她對我的人生產(chǎn)生了關(guān)鍵性的影響。

小孩子下手沒有輕重。霸凌者通常沒有置人于死地的心，卻極有可能表現(xiàn)出這樣的行為。

每每回想起那些畫面，我都冷汗直冒，后怕、僥幸，同時(shí)，對吳老師的感激又多了一分。

她把我拽了回來，在我犯下不可彌補(bǔ)的錯誤之前。

我無意把責(zé)任推卸給那位年輕漂亮的班主任。我只是想說，作為曾經(jīng)的校園霸凌者，我深刻理解，阻止校園霸凌的最有效途徑就是要讓人明白欺負(fù)人要付出代價(jià)。在這方面，敬畏是一劑良藥——敬畏警察，敬畏法律。直到現(xiàn)在，沒有任何國家可以單憑教化，而非法律約束來消滅犯罪，那我們憑什么認(rèn)為談?wù)勑木涂梢暂p松解決校園霸凌問題呢？

還有兩位同學(xué)，一男一女，在我的小學(xué)時(shí)代，他們倆的媽媽每逢過節(jié)都來我家串門，直到我們搬家后關(guān)系才逐漸疏遠(yuǎn)。我原以為我們的關(guān)系近只是因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系好、家長聊得來而已。直到有一天翻看小學(xué)班級合照時(shí)，我媽說：“他倆老實(shí)，班里的同學(xué)要么不理他們，要么抱團(tuán)欺負(fù)他們，只有你跟他們玩，所以他們倆的媽媽特別感謝你?！蔽覅s完全沒有印象，如今連這兩個人的名字都想不起來了。

提起這件事，是因?yàn)槲覠o論如何也想不明白，自己那時(shí)候?yàn)槭裁匆圬?fù)那個借讀生。因?yàn)樗皇潜本┤耍液芘磐?？不對，班里可不止一名借讀生。是因?yàn)樗X子不機(jī)靈？然而沒有任何證據(jù)顯示我比他聰明。因?yàn)樗f話有口音，還有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴？我也不是土生土長、在胡同里長大的北京孩子啊。

停止霸凌以后，我并沒有跟借讀生和好，始終離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。六年級時(shí)，他轉(zhuǎn)學(xué)回了安徽。

如果你問我后悔嗎，那我告訴你，我更多的是后怕。

我害怕我這樣的霸凌者給他制造的童年陰影可能使他變成一個可怕的人。如果真是那樣，對于被他傷害的人，我也有責(zé)任。

如果有機(jī)會再次見到他，我一定會率先提起過去的事情，并向他道歉。

但愿他還好吧。

（從容 摘自豆瓣網(wǎng)? ?圖/視覺中國）