高職消防工程技術專業(yè)實訓室建設研究

游成旭

摘 要：本文以高職消防工程技術專業(yè)實訓室建設為研究對象，分析了企業(yè)行業(yè)對消防專業(yè)的人才需求和高職學生的學習特點，結合消防工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標，提出消防工程技術專業(yè)實訓室的建設方案，并就相關實訓系統(tǒng)與消防工程技術專業(yè)課程體系之間的關系進行了分析。文章就消防工程技術專業(yè)實訓室建設、實訓課程的開設進行研究，對于幫助學生掌握理論知識，提升專業(yè)技能有極大地促進作用。

關鍵詞：職業(yè)教育;消防工程技術專業(yè);實訓室建設

隨著我國進入新的發(fā)展階段，行業(yè)社會對技術技能型人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越發(fā)凸顯。而職業(yè)教育不同于本科教育，更加強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐動手能力，技能培養(yǎng)在人才培養(yǎng)過程中主要通過實訓課程來完成，因此高職院校進行實訓室建設是保證人才培養(yǎng)質量的關鍵因素之一。[1]

1 建設消防實訓室的重要意義

消防工程技術專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的專業(yè)知識和職業(yè)素質，能在施工、服務、管理一線從事消防施工、消防安全管理、設備設施的安裝和維護等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高素質勞動者和技術技能人才。要想實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標，必須加強實訓室建設，推動教學改革，課程內(nèi)容必須要更加突出對學生實踐能力的培養(yǎng)。高職學生具有不同于本科的學生鮮明特點，他們大多自主學習能力較差，對理論課程興趣不高，但高職學生動手能力強，創(chuàng)新能力較好。因此，高職院校的教學必須結合消防工程技術專業(yè)崗位能力需求，建設消防實訓室，根據(jù)課程體系開展實訓課程，發(fā)揮高職學生的長處，積極將所學理論知識與實踐應用結合起來，加深對理論知識的掌握，進一步提升實踐能力。

因此，要想提升教學質量，使學生符合企業(yè)、行業(yè)的人才需求，就要突出學生的動手能力，讓學生在“做中學、學中做”，調(diào)動學生學習的主動性，達到理想的教學效果。[2]

2 消防實訓室的建設研究

2.1 消防制圖與識圖實訓室

消防制圖與識圖實訓室主要承擔學生識讀、繪制圖紙等教學任務，旨在培養(yǎng)學生掌握消防工程圖紙的識圖技巧和制圖方法，培養(yǎng)學生的空間思維能力，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力，實現(xiàn)消防制圖與識圖課程的理實一體化教學。在實踐中培養(yǎng)學生的動手能力和分析、解決工程問題的能力，激發(fā)學生實訓的積極性，同時提高學生綜合運用消防工程制圖知識的能力。

2.2 消防防排煙系統(tǒng)實訓室

消防防排煙系統(tǒng)實訓室主要承擔消防防排煙工程課程的實訓教學任務。實訓室由排煙風機、管道、排煙防火閥、防火卷簾和防火門等組成，旨在通過實訓讓學生掌握防排煙系統(tǒng)技術標準，排煙風機、排煙防火閥、防火卷簾的工作原理及調(diào)試方法。

2.3 自動噴水滅火系統(tǒng)實訓室

自動噴水滅火系統(tǒng)實訓室主要承擔消防給水排水工程、火災自動報警系統(tǒng)的控制與維護等課程的實訓教學任務。實訓室由濕式自動噴水滅火系統(tǒng)、干式自動噴水滅火系統(tǒng)、預作用自動噴水滅火系統(tǒng)、雨淋滅火系統(tǒng)、水幕滅火系統(tǒng)和水噴霧自動噴水滅火系統(tǒng)[3]、消防水池、消防水箱等系統(tǒng)組成。教學過程中，采用分組教學方式，讓學生從設計、施工到調(diào)試分階段完成實訓。通過實訓教學，讓學生將自動噴水滅火系統(tǒng)的設置原則、工作原理和調(diào)試方法等理論知識與實踐結合起來，培養(yǎng)出符合企業(yè)用人需求的技能型人才。

2.4 火災自動報警系統(tǒng)實訓室

火災自動報警系統(tǒng)實訓室主要承擔火災自動報警系統(tǒng)的控制與維護、建筑防火設計等課程的實訓教學任務。通過模擬消防控制室，設置火災報警控制器、消防聯(lián)動控制器、消防控制室圖形顯示裝置和消防專用電話總機等，將消防廣播系統(tǒng)、火災觸發(fā)器件、火災警報裝置、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)和應急照明系統(tǒng)等消防系統(tǒng)聯(lián)動起來形成完整的火災自動報警系統(tǒng)。通過實踐教學，讓學生掌握火災自動報警系統(tǒng)的工作原理、調(diào)試方法、出現(xiàn)火警時的處置方法及步驟。同時，該實訓室還能為消防設施操作員資格考試提供理論及實踐支撐。

2.5 大屏幕滅火體驗實訓室

大屏幕滅火體驗實訓室主要承擔滅火基礎知識等實訓教學任務。系統(tǒng)由電腦、幕布、模擬滅火器和系統(tǒng)軟件等組成，屏幕上隨機播放常見火災場景，演練者選擇正確的滅火器，按照正確的操作步驟和要點才能撲滅火災;否則火災越來越大，或超出規(guī)定滅火時間均會導致滅火失敗。體驗者通過滅火演練，學習滅火知識及發(fā)生火災時應采取的有效措施;此系統(tǒng)可以有效避免真實火災演練的高成本、高污染和高風險。同時，大屏幕滅火體驗系統(tǒng)還可用于滅火知識和不同場景滅火器的使用與選擇培訓，提升公民撲救初期火災的能力。

2.6 VR火災模擬逃生體驗實訓室

VR火災模擬逃生體驗實訓室利用虛擬現(xiàn)實技術，通過電腦、軟件等配套設施模擬火災場景及周圍環(huán)境，并在場景中展示消防設備設施。演練者根據(jù)系統(tǒng)提示進行相應操作，學習消防安全知識及火場逃生知識，掌握逃生技巧。VR火災模擬逃生系統(tǒng)可以有效解決真實火災演練的高成本、高風險等問題，讓受訓人員在無后顧之憂的虛擬環(huán)境中大膽嘗試各種操作，一旦操作失誤系統(tǒng)便會及時提醒，并不會造成損失，從而提高演練者的火災撲救能力和火場逃生能力，也能有效避免火災發(fā)生時受困人員因為好奇或經(jīng)驗不足做出錯誤的決策。

3 結語

消防工程技術專業(yè)實訓室包含消防制圖與識圖實訓室、消防防排煙系統(tǒng)實訓室、自動噴水滅火系統(tǒng)實訓室、火災自動報警系統(tǒng)實訓室、大屏幕滅火體驗實訓室、VR火災模擬逃生體驗實訓室，既有實際操作、又有體驗學生;既能滿足專業(yè)實訓教學，也能為企事業(yè)單位安全、消防從業(yè)人員提供專業(yè)培訓，進行社會服務。本文就消防工程技術專業(yè)實訓室建設、實訓課程的開設進行研究，實訓室設置方案符合高職學生學習特點，寓教于樂，對于幫助學生掌握理論知識，提升專業(yè)技能有極大地促進作用。

參考文獻：

[1]王惠蘭.高職院校實訓室建設與管理[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（19）：470+474.

[2]陳秋立.高職院校實訓室創(chuàng)建與實訓課程改革與創(chuàng)新[J].牡丹江大學學報，2018，27（07）：147-149.

[3]方正，謝曉晴.消防給水排水工程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2013.