小學(xué)班主任德育工作的有效策略探究

馬曉波

班主任是班級(jí)管理的領(lǐng)軍人物。一個(gè)班的班風(fēng)如何，班主任起著決定性的作用。因?yàn)?，他是班?jí)的組織者、實(shí)施者與策劃者。作為一名優(yōu)秀的班主任。一定要從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的向心力、凝聚力，使大家心往一處想，勁往一處使，形成團(tuán)結(jié)互助、積極上進(jìn)的班集體。本文主要分析班主任德育管理工作存在的問(wèn)題，提出班主任德育工作的有效策略，以期對(duì)廣大小學(xué)班主任起到積極的指導(dǎo)作用。

在社會(huì)主義新時(shí)代，班主任肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的作用，因?yàn)樗锹鋵?shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的關(guān)鍵。作為班主任，注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，向教育名家學(xué)習(xí)管理思想，用陶行知三塊糖的故事武裝自己的頭腦，李鎮(zhèn)西、李希貴、朱永新等教育家的思想充盈自己的心靈，使自己班級(jí)的德育育人模式初見(jiàn)成效。

一、小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題分析

1.開(kāi)展德育工作不夠細(xì)致。

有的班主任在開(kāi)展學(xué)生的德育工作時(shí)，不注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，不得已而開(kāi)展。班主任的班級(jí)工作目標(biāo)不明確，不注重德育工作的創(chuàng)新性。只注重簡(jiǎn)單的說(shuō)教。學(xué)生聽(tīng)的沒(méi)有趣味。由于不把德育工作當(dāng)回事，在指導(dǎo)學(xué)生的日常行為時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一些偏差。

2.德育工作不注意創(chuàng)新。

有的班主任工作與學(xué)生、社會(huì)脫節(jié)，隨意安排。事實(shí)上，德育工作是為培養(yǎng)現(xiàn)代化合格公民而服務(wù)的。然而，有的老師在培養(yǎng)的過(guò)程中，把德育工作當(dāng)成了公事，隨手應(yīng)付。不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識(shí)，只注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，為班級(jí)爭(zhēng)光。

二、新時(shí)期做好小學(xué)班主任的德育管理工作的策略

德育是落實(shí)立德樹(shù)人的重要保證。在小學(xué)教育工作中具有極其重要的地位。班主任在教育過(guò)程中，一定要注重從本校和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，選擇適合學(xué)生情況的教育模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，一生受益。

1.提升班主任的育人水平。

小學(xué)班主任要注重同步網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、參加會(huì)議等多種形式，提升自己的班主任管理水平，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)人具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，生活中才會(huì)處處替他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。作為班主任，要想教書(shū)育人，必須以身作則，在生活、工作中求真務(wù)實(shí)，做誠(chéng)信之人，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班主任處處、時(shí)時(shí)求真求善，教育學(xué)生時(shí)才會(huì)心平氣和，泰然不驚。因?yàn)椋覀兙褪菍W(xué)生的榜樣。做教師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不斷豐盈自己的頭腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，開(kāi)拓進(jìn)取，完善自己。教師的職責(zé)就是育人，讓學(xué)生成為一個(gè)有道德、講信用的人，這是教育的初衷。要想讓學(xué)生求真，先從教師求真做起。而廣泛讀書(shū)，就是班主任求真、管好班級(jí)的真正開(kāi)始。

2.注重德育工作的創(chuàng)新模式。

德育工作不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師應(yīng)該結(jié)合日常的工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?？梢越Y(jié)合規(guī)定的節(jié)日進(jìn)行德育教育。比如，國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，清明節(jié)進(jìn)行緬懷先烈的教育，元宵節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。根據(jù)季節(jié)時(shí)令不同，選擇的教育側(cè)重點(diǎn)也不同。為了提升學(xué)生受教育的狀況，可以組織手抄報(bào)比賽、演講比賽、征文比賽等。

組織學(xué)生聆聽(tīng)窗外聲音，在實(shí)踐活動(dòng)中接受德育教育。比如，班主任可以帶學(xué)生去紅嫂紀(jì)念館，接受紅色教育。讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民的苦難，理解老區(qū)人民的愛(ài)國(guó)之情，決心以他們?yōu)榘駱?，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)，長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)。班主任還可以帶學(xué)生去孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，接受戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，啟迪心靈，開(kāi)啟智慧，讓學(xué)生沐浴著陽(yáng)光雨露努力學(xué)習(xí)，積極向上。不同的地點(diǎn)接受德育教育的形式不同，效果一樣，把教育真正落到實(shí)處。

利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日或其他節(jié)日，組織學(xué)生走進(jìn)福利院、敬老院等公益機(jī)構(gòu)。組織學(xué)生向孤兒獻(xiàn)愛(ài)心，為敬老院的老人送水果，幫他們打掃衛(wèi)生、包餃子，把溫暖送給需要關(guān)注的人，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。

3.堅(jiān)持用愛(ài)的藝術(shù)熏陶學(xué)生。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，班主任應(yīng)該是一個(gè)充滿魅力、充滿愛(ài)心的人。只要班主任心中有愛(ài)，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，待學(xué)生如己出，學(xué)生就會(huì)受到感染與熏陶，把班主任當(dāng)作自己心中的偶像，并努力向班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的愛(ài)心、信心、恒心與勇氣。學(xué)生在這種精神激勵(lì)下，在學(xué)習(xí)上就會(huì)知難而進(jìn)，所向披靡。在班主任這種潛移默化的熏陶中，優(yōu)良的班風(fēng)就逐步形成了。

因?yàn)榻逃菒?ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在教育過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，以欣賞的眼光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以放大。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要壓抑住心中的怒火，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師——班主任，時(shí)代賦予我們教書(shū)育人的職責(zé)。我們必須肩負(fù)起這一神圣使命，對(duì)他們進(jìn)行正面管教，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何積極上進(jìn)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航。

總之，學(xué)生的心靈是一塊魔幻土地，播下良好習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲高尚的品德;播上高尚品德的種子，就會(huì)收獲美麗的命運(yùn)。作為班主任，如果精心在孩子的心田里播撒愛(ài)的種子，就一定會(huì)綻放燦爛無(wú)比的太陽(yáng)花，收獲奇跡。