提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

楊建忠

（莆田華僑職業(yè)中專學(xué)校，福建 莆田 351117）

大部分學(xué)生在入學(xué)前往往對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)是很感興趣的，在開學(xué)初還有不少其他專業(yè)的學(xué)生要求轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)專業(yè)，但隨著學(xué)習(xí)深入學(xué)生就會(huì)慢慢失去興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，加上隨著普通高中的擴(kuò)招，職專的生源素質(zhì)越來越差，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越低。面對(duì)這些問題，作為計(jì)算機(jī)教師，在教學(xué)中該如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情呢？以下以福建省莆田華僑職業(yè)中專學(xué)校為例，簡(jiǎn)單談?wù)勗诮虒W(xué)過程中積累的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1 了解社會(huì)需求，并根據(jù)自己實(shí)際選擇學(xué)習(xí)方向

計(jì)算機(jī)雖是高科技產(chǎn)物，但隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)非常普及，進(jìn)入尋常百姓家。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)迅速滲透到人類社會(huì)的各個(gè)方面，若要增強(qiáng)自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須學(xué)好計(jì)算機(jī)，從而樹立必須學(xué)好計(jì)算機(jī)的決心。

同時(shí)在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生：通過參觀、平時(shí)的所見所聞以及上網(wǎng)查閱資料等方法，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的幾個(gè)大方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的方向。例如：某個(gè)學(xué)生美工基礎(chǔ)比較好，我們可以鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)鉆研圖形處理、圖形設(shè)計(jì)及動(dòng)漫制作的課程；而女同學(xué)比較多喜歡出社會(huì)后從事文員的工作，那就鼓勵(lì)她們學(xué)習(xí)好辦公軟件，熟練打字等等；如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較有興趣，就鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)精通網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程。因?yàn)閷W(xué)習(xí)方向是學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇的，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)就會(huì)更有興趣、更用心。

2 根據(jù)社會(huì)需求，細(xì)化和調(diào)整專業(yè)設(shè)置

本校的計(jì)算機(jī)班只分為計(jì)算機(jī)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)動(dòng)漫兩個(gè)專業(yè)，通過所設(shè)課程和學(xué)生所掌握專業(yè)知識(shí)水平來看，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不夠精和專，將來很難適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的要求。因此，我們需要通過專業(yè)調(diào)整和課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)得更專更精，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。例如，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)細(xì)化為圖形處理專業(yè)、辦公應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)維護(hù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。在課程設(shè)置方面，必須緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，不斷更新課程。另外，可根據(jù)本地區(qū)的人才需求，對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，例如：由于本地區(qū)的印刷行業(yè)比較缺少圖形圖像處理方面的人才，如果學(xué)生畢業(yè)后能熟練使用圖形圖像處理軟件，那么就能更容易更穩(wěn)定地就業(yè)。因此圖形處理專業(yè)的課程除設(shè)置比較常用的圖形處理軟件 （如 PHOTOSHOP、FLASH、CORELDRAW等）外，可加設(shè)一些印刷行業(yè)應(yīng)用到的軟件，如In design CS2、QuarkXPress等。使學(xué)生更適應(yīng)本地的人才需求，提高學(xué)生的就業(yè)率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 注重教學(xué)方法與策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）適當(dāng)利用游戲激勵(lì)學(xué)習(xí)。學(xué)生都喜歡玩電腦游戲，特別是職專生，不管上課還是課后，都想方設(shè)法玩游戲。其實(shí)有些專業(yè)課，或者課程的某些章節(jié)是可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)的。例如，F(xiàn)LASH動(dòng)畫課就可以以一個(gè)具體的游戲制作為主線，讓學(xué)生做游戲，在玩中學(xué)。嘗試著引導(dǎo)學(xué)生從玩游戲到制作游戲中來，既滿足學(xué)生玩的興趣，又促使學(xué)生從“玩”到“做”中來，學(xué)以致用，從而進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。又如，在進(jìn)行打字訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行QQ或網(wǎng)絡(luò)聊天（局域網(wǎng)），激勵(lì)學(xué)生提高打字速度。當(dāng)然，在運(yùn)用游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度來對(duì)待玩游戲。

（2）用倒置法滿足學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職專學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最關(guān)鍵的動(dòng)力是好奇心和求知欲。因此在教學(xué)中可利用本末倒置的方法。即先不告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而是先讓學(xué)生知道結(jié)果，引起學(xué)生的好奇心，再通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索獲得結(jié)果的方法（即過程），并通過實(shí)際操作，自己制作出結(jié)果，從而滿足學(xué)生的成功欲。 例如：在進(jìn)行“WORD的圖文混排”的教學(xué)中，教師可先演示事先做好的幾幅作品。學(xué)生看到漂亮美觀的排版，就會(huì)提出這樣漂亮的排版是怎么做出來的？我能做出來嗎？然后教師再演示講解圖文混排的制作方法和過程，并讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)排版一個(gè)作品。又例如：在講述FLASH動(dòng)畫制作的過程中，教師可以先顯示一些有趣的FLASH動(dòng)畫作品讓學(xué)生去欣賞，當(dāng)看到變幻的FLASH動(dòng)畫，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)被吸引起來。為使自己也能制作出如此有趣的動(dòng)畫，相信學(xué)生會(huì)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的探索和鉆研。這樣的教學(xué)方法既滿足了學(xué)生的成功欲，同時(shí)又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）讓學(xué)生多動(dòng)手，學(xué)練結(jié)合。計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，因此應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，盡量把計(jì)算機(jī)課放到機(jī)房里來上。特別是應(yīng)用軟件的課程，教師的教與學(xué)生的學(xué)同步進(jìn)行，讓學(xué)生多動(dòng)手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。職專生的文化課素質(zhì)相對(duì)較差，但這并不意味著學(xué)生的動(dòng)手操作能力也差。明確了這一目的，每學(xué)期開始，全體計(jì)算機(jī)教師就通力合作，齊心協(xié)力，從學(xué)生中尋找對(duì)電腦特別有興趣的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)理論和操作學(xué)得特別好的學(xué)生。然后逐個(gè)分析，給每位學(xué)生設(shè)計(jì)出培訓(xùn)的目標(biāo)和方案，將其培養(yǎng)成計(jì)算機(jī)操作能手。這些被培養(yǎng)成計(jì)算機(jī)操作能手的學(xué)生，無形當(dāng)中就是計(jì)算機(jī)專業(yè)的形象代言人。這些學(xué)生以自己是學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的操作能手而驕傲，也以自己是職專計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而自豪，加大了對(duì)本專業(yè)其它學(xué)生的影響。

（4）鼓勵(lì)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)。萬事開頭難。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，開始階段是非常重要的，假如開始學(xué)習(xí)時(shí)在老師的鼓勵(lì)下增加了自信心，接下來的學(xué)習(xí)過程就會(huì)輕松許多。當(dāng)然，一個(gè)專業(yè)所學(xué)課程眾多，學(xué)生未必能全部掌握得很好，但肯定有一、兩門是他比較感興趣的。因此，在學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣后，教師就要善于去了解學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和鉆研他所感興趣的科目，通過提高學(xué)生對(duì)這些科目的掌握程度和學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的學(xué)習(xí)興趣。例如：如果一個(gè)學(xué)生對(duì)《Photoshop》特別有興趣，那么在鼓勵(lì)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)鉆研《Photoshop》的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他的圖像處理軟件以及與圖像處理有關(guān)的應(yīng)用軟件，在自己的興趣中不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。

（5）進(jìn)行教學(xué)展示。教學(xué)展示就是每學(xué)期都要組織計(jì)算機(jī)教師展示自己創(chuàng)作的電腦作品，讓學(xué)生了解本專業(yè)的師資力量，讓學(xué)生相信教師的教學(xué)水平。

每學(xué)期，教師都要將自己精心制作的電腦作品進(jìn)行分類，有的通過大屏幕進(jìn)行演示，有的通過打印設(shè)備輸出來，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)欣賞。并對(duì)這些作品加以注釋或進(jìn)行講解，讓學(xué)生們明白那些作品的制作初衷和過程。期末，還將本學(xué)期大部分的學(xué)生作品做一次綜合展示，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的自豪感和榮譽(yù)感。

（6）開展實(shí)用的計(jì)算機(jī)課外興趣培訓(xùn)活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們學(xué)校建立了很多的興趣小組，每個(gè)小組以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主還配有專門的老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)自己興趣，選擇參加一門較為實(shí)用的計(jì)算機(jī)課外興趣小組進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)提高職專學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣也起著很大的作用。如：漢字錄入培訓(xùn)，常用工具軟件的使用，電腦圖形圖像處理培訓(xùn)，網(wǎng)頁的制作及發(fā)布，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的使用及維修培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)培訓(xùn)。這些都較好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生多接觸課外知識(shí)。知識(shí)來源于實(shí)踐，更要服務(wù)于社會(huì)。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，組織計(jì)算機(jī)專業(yè)的師生一道，到當(dāng)?shù)氐碾娔X市場(chǎng)去，讓學(xué)生多看多用。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期多到一些電腦公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)，通過社會(huì)實(shí)踐更清楚地了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、安裝和維護(hù)，并從中學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和鉆研專業(yè)知識(shí)的積極性，讓學(xué)生知道，學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)是很有用的，是有市場(chǎng)的，未來也是很光明的。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分，具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而取得很好的學(xué)習(xí)效果，從而把計(jì)算機(jī)專業(yè)課變成學(xué)生的樂園，讓夢(mèng)想不再是夢(mèng)想。

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