竹笛快速入門(mén)教學(xué)實(shí)踐

姚元強(qiáng)

（凱里學(xué)院，貴州 凱里 556011）

筆者已經(jīng)從事竹笛教學(xué)多年，經(jīng)過(guò)多年的積淀與專研，總結(jié)出一套竹笛快速入門(mén)的教學(xué)方法，并經(jīng)在教學(xué)上的實(shí)踐，論證，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將它分享給大家，以供參考。

一、快速吹響竹笛

吹響竹笛是學(xué)習(xí)竹笛入門(mén)的第一道關(guān)卡，很多初學(xué)者在剛剛?cè)腴T(mén)時(shí)，因?yàn)榇挡豁懼竦讯艞墝W(xué)習(xí)，有的經(jīng)過(guò)了很多的努力，多次失敗，才稍有體會(huì)，在這里，我認(rèn)為吹響竹笛的第一步，是使氣息與嘴唇的配合問(wèn)題，這是一個(gè)很細(xì)膩的配合，而初學(xué)者因?yàn)闊o(wú)法體會(huì)產(chǎn)生笛聲時(shí)的感受，所以，就會(huì)緊張，用力，嘴唇的感覺(jué)不到位，氣息的控制與駕馭不正確等等。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，是要求初學(xué)者手、氣、唇等同時(shí)到位，同時(shí)配合應(yīng)用的，這就給初學(xué)者帶來(lái)很多的困擾和麻煩，一時(shí)難以把握和協(xié)調(diào)應(yīng)用。而筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，解決了這一困擾初學(xué)者的入門(mén)難題，同時(shí)也為教學(xué)工作者減輕了壓力，減少了很多的不必要的彎路。使學(xué)習(xí)很快就走上正軌。

（一）如何快速吹響竹笛

我認(rèn)為，首先將右手用手掌握住竹笛的按孔的末端，左手用掌心頂住笛身的另一端的頭，然后，把竹笛想象成空酒瓶，隨意放松的吹奏，這樣初學(xué)者很容易就吹響了竹笛。這樣做的目的，是使初學(xué)者不用手、氣、唇等同時(shí)使用，將雙手解放出來(lái)，只一心一意的去吹奏。另外，因?yàn)榘阎竦严胂蟪删破浚蠹以谏钪?，?duì)吹響酒瓶都有體會(huì)，所以，就會(huì)很自然、很輕松的吹響了竹笛。

（二）逐個(gè)擊破，輕松把握

當(dāng)吹響了竹笛的第一聲起，就讓學(xué)生體會(huì)嘴唇與氣息的配合的感覺(jué)，讓學(xué)生把聲音吹長(zhǎng)，使學(xué)生為了支撐聲音的延長(zhǎng)，而去把握和控制氣息的感覺(jué)。同時(shí)，可以感受聲音的強(qiáng)與弱，通過(guò)力度上的變化，是學(xué)生體會(huì)和把握氣息的沖擊力和控制力。

（三）如何加強(qiáng)聲音的靈敏性

在吹奏的過(guò)程中，初學(xué)者對(duì)聲音的把握還不是很好，有時(shí)聲音不靈敏，出現(xiàn)雜音等。那么，我們可以教學(xué)生通過(guò)用舌頭的幫忙來(lái)解決問(wèn)題，可以用吐音的方式來(lái)找到音，吐音很容易就吹響音，而且，無(wú)雜質(zhì)。

當(dāng)能夠輕松地吹響竹笛后，并且把聲音延長(zhǎng)，就可以把左手放開(kāi)，然后用左手指食指先把第一孔按?。ㄒ酝惨糇?為例，該音為3音）。然后用同樣的辦法，就可以把3音吹好。解決了前面的問(wèn)題，后面的音就可以依次用此方法解決。吹奏各音的次序?yàn)?176，在吹奏過(guò)程中，注意力度的把握。接下來(lái)就可以吹奏6712345了；初學(xué)者必須先把中低音吹奏好。

二、怎樣加快進(jìn)度和提高練習(xí)質(zhì)量

當(dāng)上述各音都能吹響之后，就可以通過(guò)一些方法來(lái)提高進(jìn)度和質(zhì)量。長(zhǎng)音練習(xí)是竹笛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須把基礎(chǔ)打扎實(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須把每一個(gè)音都吹得飽滿、均勻、干凈。在長(zhǎng)音的練習(xí)中，每一個(gè)音要求先強(qiáng)后弱、或者先弱后強(qiáng)，要求一口氣吹奏一個(gè)音，盡最大的努力去延長(zhǎng)該音，并且要有強(qiáng)弱的變化。并通過(guò)以下譜例1-9的兩音、三音、四音以及樂(lè)句、小樂(lè)曲的練習(xí)，就能使技能得到提高。

三、笛聲的質(zhì)量

笛聲的質(zhì)量取決于兩樣，一是竹笛的質(zhì)量，二是氣息。

（一）竹笛的質(zhì)量

竹笛的質(zhì)量取決于竹子材質(zhì)本身的好壞和制作者的技術(shù)水平。這個(gè)我們不可駕馭，只能在選擇上去辨別。各位有著豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)的，都可以通過(guò)自己的看、吹，通過(guò)音準(zhǔn)、音色、音量、靈敏度、反應(yīng)能力等來(lái)判斷，在這里我就不多費(fèi)口舌。

（二）氣息

氣息的呼入和呼出，對(duì)笛聲的影響是至關(guān)重要的，必須要嚴(yán)格的把握和控制。首先是呼吸的方法，用腹式呼吸法，使氣息貫穿于腰的和肋骨兩面，并始終保持吸氣的狀態(tài)，氣息的力度和集中度都要控制好，喉嚨打開(kāi)而且放松，自然地樹(shù)造一個(gè)通道，通過(guò)腹部的力量將氣息由下而上的推動(dòng)，對(duì)氣息進(jìn)行加工，使氣息變成一條線狀，通過(guò)調(diào)整和控制，使氣息可強(qiáng)可弱，可快可慢。另外，位置的問(wèn)題也會(huì)影響到笛聲的質(zhì)量，在學(xué)習(xí)唱歌的要求中，就有高位置的要求，同樣，在吹奏笛聲時(shí)，也有高位置的要求。讓意念來(lái)指引尋求高位置，打開(kāi)顴骨，繞過(guò)鼻腔，從后面進(jìn)入頭腔。這樣，笛聲除了在竹笛內(nèi)的共鳴外，通過(guò)高位置使笛聲更具立體感，純凈，笛聲傳的更悠遠(yuǎn)，就不會(huì)有口腔內(nèi)的不干凈的雜音。人們?cè)诟璩獣r(shí)需要混聲，同樣，笛聲中也有混聲，這種混聲不等同于有雜音，而是聲音更動(dòng)聽(tīng)、圓潤(rùn)，具有共鳴和泛音，這樣的呼吸方法，能使手指解放出來(lái)，隨心所欲的演奏，使軀體與所需的聲音剝離開(kāi)來(lái)，通過(guò)有組織有方法有目的的演奏，使笛聲的質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍和提高。

四、關(guān)于怎樣提高學(xué)生的吹奏能力

提高學(xué)生的吹奏能力，在解決了呼吸方法后，最重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，就必須讓學(xué)生去創(chuàng)造和感受到音樂(lè)的美，笛聲的美。在教學(xué)中，很多人會(huì)忽略一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，只注重完成老師布置的作業(yè)，而完成的標(biāo)準(zhǔn)就是作品的整體性完成情況。但其實(shí)一個(gè)作品的完成質(zhì)量咋樣，我認(rèn)為是分為兩個(gè)大的方面的，一般的作品都很優(yōu)美，但那只是作品的美，我們需要的不僅僅是作品美，更重要的是笛聲的美。讓笛聲美與作品的內(nèi)涵相結(jié)合，才是完成質(zhì)量的要求。

在很多的作品中，不管大小，意境都很優(yōu)美，也很有內(nèi)涵，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇作品的入門(mén)學(xué)習(xí)，就非常的重要。對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，由興趣入門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的美，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造、挖掘音樂(lè)美，把音樂(lè)的內(nèi)涵用笛聲，用情感去表達(dá)出來(lái)。對(duì)初學(xué)入門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇作品的學(xué)習(xí)非常重要，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握技能技巧，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和審美都尤為重要，除了練習(xí)曲的選擇外，樂(lè)曲的選擇也是一樣，必須根據(jù)學(xué)生的程度，由淺入深，循序漸進(jìn)。比如：《二小放牛郎》《世上只有媽媽好》《賣(mài)報(bào)歌》《牧羊姑娘》《牧羊曲》《黃水謠》等等。這些樂(lè)曲具有一定的內(nèi)涵，而且朗朗上口，大家也都非常熟悉，學(xué)生很喜歡，然后，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生去創(chuàng)造音樂(lè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體差異，喜愛(ài)的程度，投入的程度不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的進(jìn)度和程度，作為教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，找尋出其原因，然后，對(duì)癥下藥，本著循序漸進(jìn)的原則，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)情況，幫助學(xué)生改正一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因材施教，不能拔苗助長(zhǎng)，也不能總在原地踏步，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)和鞭策學(xué)生進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生的在階段性的水平提高后，給予鼓勵(lì)，并布置相應(yīng)的難度的作業(yè)，這樣，就能更好地及時(shí)的讓學(xué)生進(jìn)步。

總之，通過(guò)以上的教學(xué)方法與實(shí)踐，定能使學(xué)生在學(xué)習(xí)竹笛的過(guò)程中，少走了很多彎路，目標(biāo)明確，輕松和愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，由興趣入手，自己創(chuàng)造音樂(lè)的內(nèi)涵，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生喜愛(ài)和研究音樂(lè)內(nèi)涵的興趣，提升了審美情趣，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造美，感受美。