體驗科學(xué)精神 感悟家國情懷

何健

[摘? ?要]科學(xué)推動物質(zhì)世界的進步，也是改變精神世界的巨大力量。學(xué)生不僅要樹報國之志，更要具有報國之才?？茖W(xué)精神對家國情懷的培養(yǎng)有獨特作用。

[關(guān)鍵詞]家國情懷;科學(xué)精神;核心素養(yǎng);歷史學(xué)科

[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）28-0076-02

家國情懷的精髓在于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使個人抱負(fù)與國家、時代要求相統(tǒng)一?？茖W(xué)精神對培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷有獨特的作用。筆者以《交通和通訊工具的進步》一課為例，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)力量，樹立報國之志，學(xué)習(xí)報國之能，涵養(yǎng)家國情懷。

一、于情懷處立意

教學(xué)立意是貫穿一課的核心線索，彰顯了歷史教學(xué)的核心價值，能決定一節(jié)課的高度與靈魂。歷史教學(xué)需要體現(xiàn)歷史學(xué)科的特質(zhì)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的靈魂。加強情感教育和人文精神的培育，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中有深刻的體會，這才是歷史教學(xué)的價值取向。家國情懷是一種人文追求，更是一種社會責(zé)任感，帶著學(xué)生去體驗科學(xué)在改變物質(zhì)世界和精神世界方面展現(xiàn)出來的力量，激發(fā)學(xué)生“國家強盛，我有責(zé)任”的社會責(zé)任感，是本課的立意所在。

二、課堂教學(xué)片段與評析

1.感受成就，培養(yǎng)自豪感

學(xué)生認(rèn)識國家是從認(rèn)識家鄉(xiāng)開始，家鄉(xiāng)的發(fā)展是對國家發(fā)展的直觀感觸，教師培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷要根據(jù)主題多利用鄉(xiāng)土資源，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)和國家的責(zé)任感。本課一開始，筆者向?qū)W生展示了以下材料。

材料一? ? 君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載綺羅。遙知未眠月，鄉(xiāng)思在漁歌。 ——《送人游吳》杜荀鶴（唐）

材料二? ? 蘇州公交發(fā)展歷程

[ 1959年3月 2019年3月 車輛數(shù) 27輛 4900輛 線路數(shù) 7條 369條 員工數(shù) 226人 9600人 里程數(shù) 40公里 7000公里 ]

教師應(yīng)根據(jù)主題選擇貼近學(xué)生日常生活的內(nèi)容，讓學(xué)生有直觀感受。從《送人游吳》這首詩能看到古代蘇州的水運交通狀況，從蘇州公交發(fā)展歷程中，感受蘇州巨變，為家鄉(xiāng)的發(fā)展自豪。這方面的鄉(xiāng)土資源非常多，可以展示《平江圖》，可以帶領(lǐng)學(xué)生到楓橋?qū)嵉乜疾焯K州古代船運。學(xué)生身邊的史料、鄉(xiāng)土資源更能觸動學(xué)生。

材料三? ? 1876年，外國修筑吳淞口到上海的淞滬鐵路，一年后被清政府贖回后拆除。1905～1909年，詹天佑主持修建了我國自己設(shè)計和施工的第一條鐵路——京張鐵路。截至2017年底，我國鐵路營業(yè)里程達到12.7萬公里，是1978年的2.5倍，高速鐵路里程達2.5萬公里，占世界的三分之二。

補充中國近代鐵路的發(fā)展歷程可以增強學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到國家是各項事業(yè)發(fā)展的保障，從而培養(yǎng)學(xué)生對改革開放政策的認(rèn)同，使學(xué)生堅定道路自信。正如學(xué)生所說：舊中國積貧積弱，中國鐵路事業(yè)發(fā)展緩慢，人們思想僵化，甚至出現(xiàn)建好了鐵路又拆除的怪現(xiàn)象。新中國成立后，特別是改革開放后，中國鐵路事業(yè)迎來巨大發(fā)展，躍居世界前列。這說明國家獨立、強盛是各項事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，改革開放深刻改變了中國。

2.認(rèn)清國情，增強憂患意識

認(rèn)清國情，增強憂患意識，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)是家國情懷的題中之意。歷史教師也要培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識、理性愛國，避免狹隘的民族主義。

材料四? ? 1903年，萊特兄弟發(fā)明飛機，1909年馮如制作中國第一架飛機。中國的客機長期依賴進口，中國具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的C919大型客機于2017年首飛。C919最大起飛總重72.5噸，最大直線航程4075公里，美國波音787-9夢想客機最遠航程達到1.4萬公里左右。我們和世界一流客運飛機的差距十分巨大，中國依然是這個領(lǐng)域的追趕者。

教材中對中國飛機發(fā)展的描述非常簡略。此處，補充中國研制C919的材料意在引導(dǎo)學(xué)生一方面為中國取得的成就自豪，另一方面認(rèn)清國情。在大飛機等大國重器方面，中國長期受制于人，在前沿科技領(lǐng)域，中國與世界仍然存在巨大差距，使學(xué)生產(chǎn)生憂患意識，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感。

3.體驗科學(xué)的力量

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，可以促進社會的發(fā)展。本課是科技革命在交通、通訊領(lǐng)域的反映，體現(xiàn)科技改變了物質(zhì)世界，也促進了思想文化的發(fā)展。歷史教學(xué)要聚焦培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

材料五? ? 青島昔日是一個荒僻漁村，1904年膠濟鐵路的修筑直接締造了它的繁榮，至1910年，青島人口達16.5萬，成為華北地區(qū)第二港。

材料六? ? 19世紀(jì)初期，當(dāng)蒸汽機車轟鳴奔馳的時候，衣冠楚楚的紳士、淑女與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車。保守人士驚呼鐵路會帶來某種“平等化的危險”。民主人士拍手稱快：看到火車真是高興，我想封建制度是永遠一去不返了。

學(xué)生通過材料領(lǐng)會到科學(xué)對世界的改變不僅僅是物質(zhì)層面，也影響到道德倫理，塑造著人類的情感、心理、文化，科學(xué)的力量是巨大的！此處再補充中國古代四大發(fā)明推動了世界文明的進程以及近代西方經(jīng)典力學(xué)、相對論等科學(xué)促進了社會變革與進步的相關(guān)知識，讓學(xué)生對科學(xué)力量的體會更加深刻，促使學(xué)生樹立報國的志向，學(xué)習(xí)報國的本領(lǐng)。

三、對家國情懷的一些思考

1.家國情懷是一種社會責(zé)任感

“家國情懷”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的價值追求目標(biāo)。本節(jié)課應(yīng)該在情懷高度立意，強調(diào)社會責(zé)任感。教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識中國輝煌的歷史文化，還要培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識。通過中國大飛機的研制、中興事件、中美貿(mào)易戰(zhàn)等時事讓學(xué)生明白當(dāng)代中國的尖端科技依然落后于世界，歷史不能重演，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

2.培養(yǎng)家國情懷要增強情感體驗

歷史不是簡單的過往陳述，是由鮮活的人物來演繹的，杰出人物是歷史課程的重要資源。歷史教師可以突出典型人物事跡，讓學(xué)生與歷史人物“對話”，從而增強學(xué)生的情感體驗。本課，筆者通過補充三個歷史人物來增強學(xué)生的情感體驗，介紹中國鐵路發(fā)展時補充詹天佑歷經(jīng)艱難修筑京張鐵路的史料，介紹航天時補充馮如立志建造中國人自己的飛機的史料，實現(xiàn)了學(xué)生與歷史人物的相遇。豐滿的歷史人物形象讓學(xué)生受到了極大的愛國情感震撼。

3.實現(xiàn)家國情懷要培養(yǎng)報國才能

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到他們是中華民族未來事業(yè)的建設(shè)者，必須具備報國的才能。本課，筆者在強化學(xué)生愛國之心的同時，注重介紹科技成果對中國的改變，通過事例讓學(xué)生體驗“科技興則民族興，科技強則國家強”。比如詹天佑不僅具有愛國熱情，更重要的是他在科學(xué)上的專業(yè)才能能夠?qū)崿F(xiàn)他報效國家的情懷。

4.家國情懷與科學(xué)精神的融合

有學(xué)者呼吁在人文科學(xué)和自然科學(xué)之間建立起一座橋梁?？茖W(xué)的發(fā)展離不開人文精神，科學(xué)的發(fā)展促使人文精神發(fā)展到理性。此外，科學(xué)家的事跡作為所有課程共有的資源，蘊含著豐富的價值，很多科學(xué)家兼具人文精神和科學(xué)精神，如伽利略堅守真理的精神、愛因斯坦對人類命運的關(guān)懷等與他們的成就一樣惠澤后世。歷史學(xué)科注重人文與科學(xué)的融合也利于克服科學(xué)的弊端。

歷史課堂應(yīng)該有情懷，應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)青少年科學(xué)精神的責(zé)任。發(fā)揮歷史學(xué)科獨特的育人作用，實現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的融合，歷史教師任重道遠。

（責(zé)任編輯? ? 袁? ?妮）