河南 昝亞娟（特級教師）

一、語篇閱讀的重要性

根據(jù)《考試大綱》，高考對考生的英語閱讀理解能力的考查包括六個方面：1.理解主旨要義；2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義；4.作出判斷和推理；5.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。值得注意的是，在“七選五”閱讀理解試題考查篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯的基礎(chǔ)上，2018 年高考英語全國卷Ⅰ出現(xiàn)了考查篇章結(jié)構(gòu)的閱讀理解試題。語篇是思維的載體，語言的邏輯性和思想性不只體現(xiàn)在詞句關(guān)系中，更多的是體現(xiàn)在語篇中。隨著新高考的深入推進(jìn)，讀后續(xù)寫和概要寫作兩大新題型將在高考中普遍應(yīng)用。顯然，高考正逐步加大對考生語篇閱讀能力的考查。因此，語篇閱讀和分析的重要性不言而喻。

二、當(dāng)前教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，高中英語教學(xué)存在著過分重視英語詞匯和語法教學(xué)，忽略語篇教學(xué)的傾向。在課堂上，很多教師花費(fèi)大量的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句子和基礎(chǔ)語法知識，很少對文章的語篇類型以及篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和行文邏輯進(jìn)行分析。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生掌握的都是支離破碎的語言知識，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

三、語篇分析概述

語篇分析強(qiáng)調(diào)以語篇為基本單位，從語篇的整體出發(fā)，對文章進(jìn)行分析和理解。語篇分析可分為微觀結(jié)構(gòu)研究和宏觀結(jié)構(gòu)研究兩大類。前者以研究句子之間的關(guān)系、句群的連貫以及句子間的銜接手段為主；后者以研究語篇的生成層次及組織結(jié)構(gòu)為主。在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時，教師不僅要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生在微觀結(jié)構(gòu)分析過程中掃清語言障礙，弄清句內(nèi)、句際關(guān)系，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從宏觀的角度分析語篇結(jié)構(gòu)，以理解文章的深層意義和作者的寫作意圖，從而使學(xué)生準(zhǔn)確把握語篇的層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、主旨大意和作者的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。

眾所周知，不同的英語文體，其篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同，寫作方法也有所不同。下面，筆者將結(jié)合高考真題，探討如何從語篇分析的角度，突破閱讀理解試題。

四、重視語篇閱讀，突破閱讀理解

（一）記敘文從分析寫作要素和情節(jié)發(fā)展入手

記敘文是最常見的一種寫作文體，也是高考英語試題中經(jīng)常出現(xiàn)的一種文體。記敘文以記人或敘事為主，通過記述某人的一段經(jīng)歷或某事的發(fā)展變化過程，使讀者從中受到啟迪，感悟人生哲理。英語記敘文通常包含這幾個要素：1.人物；2.環(huán)境；3.故事情節(jié)；4.矛盾沖突；5.觀點(diǎn)；6.主題。下圖為記敘文常用的篇章結(jié)構(gòu)圖“Story Mountain”。

“Story Mountain”包括五項(xiàng)內(nèi)容：一是開篇，作者描述故事發(fā)生的背景。二是故事情節(jié)逐步展開，矛盾沖突開始出現(xiàn)。三是當(dāng)矛盾沖突發(fā)展最為緊張時，故事達(dá)到高潮。四是矛盾沖突逐步緩和，問題得到解決。最后，為讀者呈現(xiàn)故事的結(jié)局。

下面以2019 年高考英語全國卷Ⅰ閱讀B 篇為例，說明如何從分析寫作要素和情節(jié)發(fā)展入手閱讀記敘文類語篇，從而解答相應(yīng)試題：

For Canaan Elementary’s second grade in Patchogue,N.Y.,today is speech day,and right now it’s Chris Palaez’s turn....

But he’s nervous.“I’m here to tell you today why you should...should...”Chris trips on the“-ld”,a pronunciation difficulty for many non-native English speakers.His teacher,Thomas Whaley,is next to him,whispering support.“...Vote for...me...”Except for some stumbles,Chris is doing amazingly well.When he brings his speech to a nice conclusion,Whaley invites the rest of the class to praise him.

A son of immigrants,Chris stared learning English a little over three years ago....

Learning English as a second language can be a painful experience.What you need is a great teacher who lets you make mistakes....

Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project...Whaley says the project is about more than just learning to read and speak in public.He wants these kids to learn to boast (夸耀) about themselves.

“Boasting about yourself,and your best qualities,”Whaley says,“is very difficult for a child who came into the classroom not feeling confident.”

本文故事的開篇：在紐約州Patchogue 的Canaan 小學(xué)就讀于二年級的八歲男孩Chris Palaez 是移民后代，學(xué)習(xí)英語有困難。他害怕在眾人面前講話。故事的發(fā)展：他的老師Thomas Whaley 發(fā)起二年級學(xué)生會主席競選活動，要求學(xué)生在班里夸贊自己。故事的高潮：Chris 非常緊張，輪到他發(fā)言時，磕磕巴巴。問題的解決：Thomas Whaley老師小聲地為他提示，幫助他順利完成競選演說。結(jié)局：Thomas Whaley 認(rèn)為，學(xué)生不僅要有語言技能，更要學(xué)會夸贊自己，從而培養(yǎng)自信。

基于以上分析，下面來看這4 道閱讀理解題：

24.What made Chris nervous?

A.Telling a story. B.Making a speech.

C.Taking a test. D.Answering a question.

【解析】細(xì)節(jié)理解題。分析故事發(fā)生的背景可知，Chris Palaez was nervous because he was afraid of public speaking，故答案為B。

25.What does the underlined word“stumbles”in paragraph 2 refer to?

A.Improper pauses. B.Bad manners.

C.Spelling mistakes. D.Silly jokes.

【解析】詞義猜測題。根據(jù)第二段中的“Chris trips on the“-ld”,a pronunciation difficulty for many non-native English speakers....Thomas Whaley...whispering support.‘...Vote for...me...’”并分析故事情節(jié)發(fā)展（Chris 害怕演講，因此可能會有失誤）可知，畫線詞“stumbles”意為“（不流暢地）說，說話時磕磕巴巴”，故答案為A。

26.We can infer that the purpose of Whaley’s project is to_________.

A.help students see their own strengths

B.assess students’ public speaking skills

C.prepare students for their future jobs

D.inspire students’ love for politics

【解析】推理判斷題。全文的最后一段揭示了文章的主題“Boasting about yourself,and your best qualities,”Whaley says,“is very difficult for a child who came into the classroom not feeling confident.”，由此推測老師鼓勵學(xué)生學(xué)會自夸，幫助他們看到自己的長處，故答案為A。

27.Which of the following best describes Whaley as a teacher?

A.Humorous. B.Ambitious.

C.Caring. D.Demanding.

【解析】推理判斷題。文中的主人翁Whaley，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，而且致力于開展活動培養(yǎng)學(xué)生的自信，由此可判斷Whaley 是一個有愛心的人，故答案為C。

（二）新聞報道從分析篇章結(jié)構(gòu)入手

近年來，新聞報道類文體越來越受到命題人的青睞。新聞報道類文章的寫作目的是告知讀者最近發(fā)生的事實(shí)。文字簡潔，時效性強(qiáng)。通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)語五個部分。如下圖所示，英語新聞報道類文章通常采用“the Inverted Pyramid Structure”（“倒金字塔”結(jié)構(gòu)）。

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是指新聞報道類文章一般按照新聞價值的大小，來呈現(xiàn)信息。最具有新聞報道價值的內(nèi)容出現(xiàn)在第一段，其次是重要的細(xì)節(jié)，再次是重要人物的引言，最后呈現(xiàn)的是背景信息和不重要的細(xì)節(jié)信息。陳述全部事實(shí)的過程，猶如一個倒置的金字塔或三角形，故得名“倒金字塔”。

下面以2018 年高考英語全國卷Ⅰ閱讀理解B 篇為例，說明如何從分析篇章結(jié)構(gòu)入手閱讀新聞報道類語篇，從而解答相應(yīng)試題：

Good Morning Britain’s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning,but she is cooking up a storm in her latest role — showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget.

In Save Money:Good Food,she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to reduce food waste,while preparing recipes for under ￡5 per family a day....

“We love Mexican churros,...“I pay ￡5 for a portion(一份),but Matt makes them for 26p a portion,...we’re not aware how cheaply we can make this food ourselves.”

The eight-part series (系列節(jié)目),Save Money:Good Food,follows in the footsteps of ITV’s Save Money:Good Health,which gave viewers advice on how to get value from the vast range of health products on the market.

With food our biggest weekly household expense,Susanna and Matt spend time with a different family each week....The team transforms the family’s long weekend of celebration with less expensive but still tasty recipes.

如下圖所示，本文的篇章結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在“倒金字塔”中：第一段是全文的摘要，告訴讀者英國的節(jié)目主持人Susanna Reid 目前主持一檔節(jié)目，告訴觀眾如何少花錢，做美食；第二段陳述了重要的細(xì)節(jié)，Susanna Reid 在廚師Matt Tebbutt 的幫助下，每周到一個低收入家庭中，為其提供少花錢，做美食的建議；第三段引用Susanna Reid 的話，證明這檔節(jié)目的確能幫助觀眾們既省錢，又能享受美食；第四段提供了這檔節(jié)目出爐的相關(guān)背景；第五段提供了有關(guān)的次要信息。

基于以上分析，下面來看這4 道閱讀理解題：

24.What do we know about Susanna Reid?

A.She enjoys embarrassing her guests.

B.She has started a new programme.

C.She dislikes working early in the morning.

D.She has had a tight budget for her family.

【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段可知，Susanna Reid 目前主持一檔新的電視節(jié)目，告訴觀眾如何少花錢，做美食，故答案為B。

25.How does Matt Tebbutt help Susanna?

A.He buys cooking materials for her.

B.He prepares food for her kids.

C.He assists her in cooking matters.

D.He invites guest families for her.

【解析】推理判斷題。根據(jù)第二段中的“In Save Money:Good Food,she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to reduce food waste,while preparing recipes for under ￡5 per family a day.”可知，廚師Matt Tebbutt 在烹飪事務(wù)上幫助Susanna，故答案為C。

26.What does the author intend to do in Paragraph 4?

A.Summarize the previous paragraphs.

B.Provide some advice for the readers.

C.Add some background information.

D.Introduce a new topic for discussion.

【解析】推理判斷題。根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)可知，第四段的作用是提供與這檔節(jié)目有關(guān)的背景知識，故答案為C。

27.What can be a suitable title for the text?

A.Keeping Fit by Eating Smart

B.Balancing Our Daily Diet

C.Making Yourself a Perfect Chef

D.Cooking Well for Less

【解析】標(biāo)題概括題。本文屬于新聞報道類文章，第一段是全文的摘要，揭示了全文的主旨大意，因此本文的最佳標(biāo)題應(yīng)從第一段中概括。選項(xiàng)D 的意思與第一段的主旨大意相符，故答案為D。

（三）議論文從研究論證方法入手

議論文是一種分析事物、論述事理、發(fā)表個人看法、提出主張的寫作文體。作者通過列舉事實(shí)、闡述道理，來論證自己的觀點(diǎn)，或否定某種主張。議論文的寫作目的是讓讀者接受作者提出的觀點(diǎn)。英語的議論文通常由三部分組成：第一部分旨在引出討論的話題，為下文的論證做好鋪墊；第二部分為論證部分，也是全文的重點(diǎn)，可由若干段落組成，這些段落之間有一種內(nèi)在的聯(lián)系，作者從不同的角度對問題展開論證。第三部分是結(jié)論段，總結(jié)前文，重申自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論。

英語議論文的篇章結(jié)構(gòu)形似一個漢堡包，因而被稱為“漢堡包結(jié)構(gòu)”，具體如下圖：

下面以2018 年高考英語天津卷閱讀D 篇為例，說明如何從研究論證方法入手分析議論文類的語篇，從而解答相應(yīng)試題。

Give yourself a test....If your awareness is as sharp as it could be,you’ll have no trouble answering these questions.

Most of us observed much more as children than we do as adults....Relearning the art of seeing the world around us is quite simple,although it takes practice and requires breaking some bad habits.

The first step in awakening senses is to stop predicting what we are going to see and feel before it occurs....

Another block to awareness is the obsession (癡迷) many of us have with naming things....

The pressures of“time”and“destination”are further blocks to awareness....

Nature seems to unfold to people who watch and wait.Next time you take a walk,no matter where it is,take in all the sights,sounds and sensations.Wander in this frame of mind and you will open a new dimension to your life.

通覽全文可知，第一、二段是導(dǎo)語段，作者在第二段的最后一句亮明觀點(diǎn)。中間的第三、四、五段是作者提出的三個分論點(diǎn)，每段的第一句話是主題句；最后一段總結(jié)全文，重申自己的論點(diǎn)。這篇文章的漢堡包結(jié)構(gòu)如下：

下面重點(diǎn)分析文中與篇章閱讀相關(guān)的兩道閱讀理解題：

52.What idea does the author convey in Paragraph 3?

A.To avoid jumping to conclusions.

B.To stop complaining all the time.

C.To follow the teacher’s advice.

D.To admit mistakes honestly.

【解析】段落大意題。第三段陳述了作者的一個分論點(diǎn)，第一句為主題句，因此應(yīng)在選項(xiàng)中尋找與第三段第一句意思相符的選項(xiàng)，故答案為A。

55.In the passage,the author intends to tell us we should_____.

A.fill our senses to feel the wonders of the world

B.get rid of some bad habits in our daily life

C.open our mind to new things and ideas

D.try our best to protect nature

【解析】推理判斷題。本文的體裁是議論文，作者在第二段的最后一句亮明觀點(diǎn)，中間三個段落陳述了分論點(diǎn)，在最后一段重申了自己的論點(diǎn)，因此可從四個選項(xiàng)中尋找與最后一段意思相符的選項(xiàng)，故答案為A。

總之，新高考和新課改為當(dāng)前的英語教學(xué)和高考復(fù)習(xí)備考帶來更大的挑戰(zhàn)。教師只有重視語篇教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語篇閱讀能力，才能使他們掌握不同英語文體的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，不僅看到樹木，更能看到森林。語篇閱讀能力的提升，使學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地從語篇角度突破英語閱讀理解，在高考中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。