“土壤”考情分析及教學(xué)啟示

廣西

土壤是自然地理環(huán)境的一個(gè)組成要素。但是，在近十幾年來的高中地理教學(xué)中，該要素沒有得到充分的重視?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)對(duì)土壤這一自然地理要素做了新的要求?？梢灶A(yù)測(cè)，在未來的高考中，對(duì)土壤這一自然地理要素的考查將會(huì)有大的變化?！巴寥馈眱?nèi)容的考試形式和教學(xué)中需注意的問題值得我們思考。筆者借助《課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考試題來分析土壤的考情，并從中得出教學(xué)啟示。

一、課標(biāo)對(duì)比

梳理2004年、2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中與土壤相關(guān)的內(nèi)容，見下表。

2004年版2017年版/通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本,說明土壤的主要形成因素舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用,理解地理環(huán)境的整體性運(yùn)用圖表并結(jié)合實(shí)例,分析自然環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件結(jié)合實(shí)例,說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素以某區(qū)域?yàn)槔?分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題,諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因,森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題,了解其危害和綜合治理保護(hù)措施以某生態(tài)脆弱區(qū)為例,說明該類地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題,以及綜合治理措施

續(xù)表

從表中可以看出，在內(nèi)容方面，2004年、2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中都有地理環(huán)境的整體性、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題以及環(huán)境污染問題等內(nèi)容。不過，2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了“通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，說明土壤的主要形成因素”這一部分內(nèi)容。在具體要求方面，2004年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求比較籠統(tǒng)，對(duì)土壤考查的具體要求較少。2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求比較具體，比如，環(huán)境污染部分強(qiáng)調(diào)了土壤污染的類型、形成機(jī)理、修復(fù)方法和技術(shù)等。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面，2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》更加凸顯對(duì)地理實(shí)踐力的培養(yǎng)，比如，其中明確要求“通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本”“學(xué)會(huì)土壤采集方法和方案設(shè)計(jì)”等。

二、考情分析

統(tǒng)計(jì)2015—2019年與土壤相關(guān)的高考試題，分析土壤的考情，見下表。

年份試卷題號(hào)題型考查內(nèi)容分值2015全國卷Ⅰ1選擇題鋪設(shè)樹皮覆蓋層的作用(保持土壤水分)4全國卷Ⅰ44綜合題保護(hù)土壤應(yīng)采取的措施10四川卷14(1)綜合題栽植奇異果的有利自然條件102016全國卷Ⅰ10,11選擇題土壤中的磷(自然地理環(huán)境的整體性與差異性)8全國卷Ⅰ36(2)綜合題沖積平原地勢(shì)較高的旱地有利于茉莉種植的原因8海南卷16～18選擇題土壤含水量的變化、影響因素及防治荒漠化的措施122017全國卷Ⅱ海南卷浙江4月選考11選擇題耕地較少的原因444綜合題自然恢復(fù)的次生林比人工松林防水土流失效果更好的原因1024綜合題過火林地水土流失加劇的原因1014,15選擇題土壤形成的影響因素819選擇題凍土南界變化后的土壤變化42018浙江4月選考7選擇題土壤有機(jī)質(zhì)含量413,14選擇題土地荒漠化828(3)綜合題火山噴發(fā)對(duì)該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響429(2)綜合題土壤鹽堿化的原因42019全國卷Ⅲ江蘇卷43綜合題治理大棚土壤次生鹽漬化的合理建議1021選擇題經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不利條件(水土流失、石漠化嚴(yán)重等)430D(1)綜合題農(nóng)藥施用對(duì)水、土環(huán)境質(zhì)量的影響2

從表中可以看出，每年都有與土壤相關(guān)的高考試題。從試題來源來看，全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ、浙江卷、江蘇卷、海南卷等多套試卷都有與土壤相關(guān)的試題。從題型來看，選擇題和綜合題中都有與土壤相關(guān)的試題。從考查內(nèi)容來看，對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素(土壤是區(qū)位因素之一)、土壤的退化及養(yǎng)護(hù)等方面的考查較多，而對(duì)土壤的組成和性質(zhì)、土壤的主要形成要素等方面的考查較少。

三、典例展示

1.土壤的組成和性質(zhì)

【例1】(2018年4月浙江選考)土壤是各種自然地理要素共同作用的產(chǎn)物，土壤有機(jī)質(zhì)含量高低反映了當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境特征，據(jù)此，回答問題。

下列地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)含量最高的是

( )

A.山東半島溫帶森林

B.大興安嶺西側(cè)草原

C.西雙版納熱帶森林

D.內(nèi)蒙古高原西部荒漠

【答案】B

【解析】土壤有機(jī)質(zhì)多集中在土壤表層，包括遺留在土壤中的生物殘?bào)w，以及經(jīng)過土壤微生物的生物化學(xué)作用所形成的腐殖質(zhì)。內(nèi)蒙古高原西部荒漠缺少植被，土壤有機(jī)質(zhì)含量不高，D選項(xiàng)排除。低溫有利于土壤中有機(jī)質(zhì)的保存，溫度較低的地方，微生物作用慢，有機(jī)質(zhì)積累多。森林土壤的有機(jī)質(zhì)含量一般低于草地，這是因?yàn)椴蓊惛得芮壹性诮乇淼耐寥乐?，向下則根系的集中程度遞減，從而為土壤表層提供了大量的有機(jī)質(zhì)；樹木的根系分布很深，直接提供給土壤表層的有機(jī)質(zhì)不多，主要以枯枝落葉的形式將有機(jī)質(zhì)歸還地表。因此，山東半島溫帶森林、西雙版納熱帶森林土壤的有機(jī)質(zhì)含量低于大興安嶺西側(cè)草原，A，C選項(xiàng)排除，B選項(xiàng)正確。

2.土壤的主要形成要素

【例2】(2017年4月浙江選考)下圖為小尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意圖。完成下列問題。

1.圖中①至⑤代表了自然地理環(huán)境的大氣、生物、地質(zhì)、地形、水文要素，其中對(duì)土壤形成比較穩(wěn)定的影響要素是

( )

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

2.圖示區(qū)域

( )

A.土壤肥力與生物活動(dòng)密切相關(guān)

B.山坡上土壤厚度一般大于河谷

C.土壤的礦物養(yǎng)分主要來自植被

D.林地土壤有機(jī)質(zhì)含量一般高于草地

【答案】1.C 2.A

【解析】對(duì)某個(gè)小尺度區(qū)域而言，地形和地質(zhì)條件是相對(duì)穩(wěn)定的，所以對(duì)土壤形成的影響也比較穩(wěn)定。而生物、水文、大氣等要素往往容易受到人類活動(dòng)(比如，亂砍濫伐等)的影響，因此，對(duì)土壤形成的影響也不太穩(wěn)定，故第1題選C。土壤的肥力得益于生物活動(dòng)；山坡會(huì)受到流水的沖刷，土壤易在河谷沉積，因此，河谷土壤厚度一般大于山坡；土壤的礦物養(yǎng)分主要來自于成土母質(zhì)；林地土壤的有機(jī)質(zhì)含量一般低于草地，故第2題選A。

3.土壤的退化及養(yǎng)護(hù)

【例3】(2019年江蘇卷)為評(píng)估農(nóng)藥施用對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響程度，某農(nóng)技推廣中心選擇生產(chǎn)條件相似，無工業(yè)污染的A、B兩區(qū)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。在作物生長(zhǎng)期內(nèi)，A區(qū)施用農(nóng)藥2次，用量1 259.25g/hm2，施用4種農(nóng)藥；B區(qū)施用農(nóng)藥5次，用量2 959.05g/hm2，施用7種農(nóng)藥。下表為“A、B兩區(qū)環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果”?；卮鹣铝袉栴}。

土壤環(huán)境資料(mg/kg)鎘銅鉛鉻鋅鎳A區(qū)0.1223183713011B區(qū)0.64671129116236合格標(biāo)準(zhǔn)≤0.6≤100≤300≤300≤250≤50水環(huán)境資料(mg/L)銅鋅氟化物硫化物石油類陰離子表面活性劑A區(qū)0.40.90.60.30.10.1B區(qū)0.31.70.90.80.51.3合格標(biāo)準(zhǔn)≤1≤2≤1.5≤1≤1≤1

對(duì)照表中相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析農(nóng)藥施用對(duì)A，B兩區(qū)水、土環(huán)境質(zhì)量的影響。

【答案】A區(qū)水、土各指標(biāo)均合格；B區(qū)鎘和陰離子表面活性劑超標(biāo)。

【解析】該題直接比較表中質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果與合格標(biāo)準(zhǔn)的大小即可。對(duì)比分析后發(fā)現(xiàn)，B區(qū)的鎘超標(biāo)，以及陰離子表面活性劑有所超標(biāo)，其他均合格。A區(qū)水、土各項(xiàng)指標(biāo)都合格。

【例4】(2019年全國卷Ⅲ)農(nóng)用大棚長(zhǎng)期處于封閉或半封閉狀態(tài)。隨著使用年限增長(zhǎng)，我國北方不少大棚內(nèi)土壤次生鹽漬化逐漸顯現(xiàn)，影響作物產(chǎn)量和品質(zhì)。究其原因主要有：灌溉水含鹽量高；過量施用化肥等。

提出治理大棚土壤次生鹽漬化的合理建議。

【答案】減少化肥施用量、增施有機(jī)肥；利用淡水灌溉淋溶(洗)；夏季時(shí)去掉棚膜，利用雨水淋溶(洗)；客土置換。

【解析】從材料中可以得知，我國北方大棚內(nèi)土壤次生鹽漬化的原因主要有灌溉水含鹽量高、過量施用化肥等。對(duì)于灌溉水含鹽量高，可以采取淡水淋鹽、利用夏季雨水淋洗等措施；對(duì)于過量施用化肥，可以采取減少化肥施用量、增施有機(jī)肥等措施。另外，也可以采取替換鹽漬化的土壤來治理大棚次生鹽漬化。

四、教學(xué)啟示

結(jié)合2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》、高考試題，對(duì)土壤的考情進(jìn)行梳理，得到以下教學(xué)啟示。

1.關(guān)注對(duì)原有知識(shí)的考查

在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步關(guān)注對(duì)土壤這一自然地理要素在地理環(huán)境的整體性、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題以及環(huán)境污染問題等內(nèi)容中的考查。比如，2015年四川卷對(duì)“栽植奇異果的有利自然條件(包括土壤這一農(nóng)業(yè)區(qū)位因素)”的考查，2019年全國卷Ⅲ“提出治理大棚土壤次生鹽漬化的合理建議”等。

2.把握考查方向的變化

2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中增加了“通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，說明土壤的主要形成因素”這一部分內(nèi)容。另外，2017年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》更加具體地要求了環(huán)境污染部分土壤污染的類型、形成機(jī)理、修復(fù)方法和技術(shù)等。相應(yīng)地，新的試題情景不斷出現(xiàn)，考查方向也發(fā)生了新的變化。比如，2019年江蘇卷考查了“農(nóng)藥施用對(duì)水、土環(huán)境質(zhì)量的影響”，2018年4月浙江選考考查了“土壤有機(jī)質(zhì)的含量”。

3.凸顯地理實(shí)踐力的培養(yǎng)